2019人教(新起點(diǎn))英語四上Unit5《Safety》(StoryTime)教學(xué)設(shè)計

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Unit5StoryTime授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點(diǎn)）四年級上冊Unit5Safety

【課時】StoryTime

一、授課目的

可以借助圖片和其他閱讀策略讀懂本單元的小故事,并能回答故事后的問題。

可以在教師的指導(dǎo)下表演故事。

二、授課建議

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師可以先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)一下本單元學(xué)過的有關(guān)安全的提示語。

展望故事

教師出示故事的最后一幅圖片,請學(xué)生猜一猜小熊為什么會住進(jìn)

醫(yī)院。

Tip:在學(xué)生讀故事從前推測故事情節(jié),可以激活學(xué)生思想,讓學(xué)

生產(chǎn)生閱讀的欲望,從而自然地走進(jìn)故事文本。

整體閱讀

學(xué)生帶著自己的推測閱讀故事文本,經(jīng)過閱讀檢測自己的推測是

否正確。同時,經(jīng)過初次閱讀,認(rèn)識故事的馬虎。

分段閱讀

學(xué)生再讀故事,找一找小熊做了哪些危險的事情,以致他身體的哪個部位受傷。

Tip:教師可以設(shè)計一個連線活動,讓學(xué)生讀一讀,連一連,爾后說

一說。

讀后談?wù)?/p>

帶著學(xué)生分別談?wù)撘幌拢篧hatshouldLittleBeardotoavoid

beinghurt?IfyouwereLittleBear,whatwouldyoudo?

Tip:教師在這個環(huán)節(jié)可以提一些開放性的問題,惹起學(xué)生深入思

考,同時讓學(xué)生經(jīng)過故事的學(xué)習(xí)深刻感覺到安全的重要性。

聽錄音,跟讀故事

教師播放故事錄音,請學(xué)生一邊聽錄音一邊指著句子跟讀。

朗讀故事

教師可以先讓學(xué)生跟讀故事,學(xué)生基本能讀下來今后,教師要重申帶著感情朗讀。在有感情地朗讀故事過程中,領(lǐng)悟人物的語言運(yùn)用和心理變化,幫助學(xué)生進(jìn)一步深刻理解故事。

分角色朗讀

學(xué)生分角色朗讀故事?？梢院线m加上一些動作,為后邊表演故事

作準(zhǔn)備。

表演故事

Tip:為了降低表演的難度,教師可以讓學(xué)生選擇故事中的一、兩

個場景進(jìn)行表演,不用然表演整個故事。

顯現(xiàn)表演

完成B項(xiàng)活動

學(xué)生先在小組內(nèi)交流,再跟全班分享答案。

Tip:教師還可以讓學(xué)生談?wù)撘幌拢盒⌒苌眢w好了今后,若是再遇

到近似的情境,他會怎么做？

三、備選活動

單詞卡片游戲

教師可先和一名學(xué)生配合進(jìn)行演示,說明游戲規(guī)則。如：

準(zhǔn)備一些本單元涉及到的有關(guān)安全的圖片；

輪流從圖片中抽出一張,對方如能依照圖片內(nèi)容說出安全規(guī)

則,即獲取這張卡片；

最后誰獲取的卡片最多,誰就是贏者。

2.游戲(RedorGreen)

教師說一個短語或句子,學(xué)生依照短語或句子的內(nèi)容判斷是安全

行為還是危險行為。如：

T:Rundownthestairs.

’sdangerous.

T:Usethesidewalk.

’ssafe.

讀繪本,唱歌謠

教師可以采集一些有關(guān)安全知識的繪本或是歌謠,作為補(bǔ)充資料

供學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。如有關(guān)紅綠燈的歌謠：

Redsaysstop.

Donotmove.

Greensaysgo.

Youmaygo.

Yellowinthemiddle,

Sayswait.

Evenifyouarelate.

若是感覺新詞多,教師可以將歌謠簡化為：

Redsaysstop.

Stop,stop,stop.

Greensaysgo.

Go,go,go.

Yellowinthemiddle,

Sayswait.

Wait,wait,wait