五年級下冊科學(xué)教案 -2.2 給冷水加熱｜教科版

2.2《給冷水加熱》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：水受熱以后體積會(huì)增大而重量不變。過程與方法：從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量和體積的變化情況。情感態(tài)度價(jià)值觀：樂于發(fā)現(xiàn)新的問題，愿意積極探索。二、教學(xué)重難點(diǎn)；

1.教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注水在加熱過程中的變化。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。2.教學(xué)難點(diǎn)：研究水袋受熱上浮的原因。三、教學(xué)策略：

1.教法：實(shí)驗(yàn)觀察法、動(dòng)手操作法。2.學(xué)法：分組討論法，讓學(xué)生自主探究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并解決問題。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.說一說怎樣能使身體暖和起來？2.課件出示課題：2.2給冷水加熱。（二）新授：1.想一想：小塑料袋裝一些冷水，把它放到熱水水盆里。會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？教師輕輕地把裝有冷水的小塑料袋放入熱水水盆里，學(xué)生觀察，說說看到了什么現(xiàn)象。分析小結(jié)：水袋加熱前后在冷水中先沉后浮是因?yàn)槔渌訜岷鬁囟壬?，重量不變，而體積增大了。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：研究水在變熱過程中的變化(水在變熱的過程中，如果質(zhì)量發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化；水在變熱的過程中，如果體積大小發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化。)⑴.質(zhì)量是否變化怎么研究？a.事先把游碼移至0刻度線,并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡。

b.右放砝碼，左放物體。

c.砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時(shí)游碼也不能用手移動(dòng)。

d.加砝碼應(yīng)該從大到小，可以節(jié)省時(shí)間。

e.在稱量過程中，不可再碰平衡螺母。

⑵.加熱水后體積是否變化怎么研究？試管裝滿冷水后用氣球膜封口看氣球膜凹凸情況的變化。實(shí)驗(yàn)提示：a.試管裝滿水(慢慢加入冷水，直到要溢出為止）b.氣球膜拉緊、扎好(以試管中氣泡越小越好）c.觀察氣球膜的凹凸變化⑶.學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，小組內(nèi)交流結(jié)論。（三）小結(jié)：教師小結(jié)：水在變熱的過程中，質(zhì)量不變，體積增大。所以水袋加