上傳人：木***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：趙**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-11-19 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大小：11.11KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

物體在水中是沉還是浮教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.物體在水中有沉有浮,判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2.同種材料構(gòu)成的物體,改變它的重量和體積,沉浮狀況不改變。過程與方法：1.對(duì)物體的沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。2.學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，嫩滑即使糾正自己的錯(cuò)誤概念。教學(xué)重點(diǎn)：同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念。學(xué)情分析：對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄，總結(jié)結(jié)論。一、直接導(dǎo)入：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)第一單元第一課《物體在水中是沉還是浮》，老師本周二已將微課傳給了同學(xué)們，相信同學(xué)們已經(jīng)看了，都做實(shí)驗(yàn)了吧？二、檢查獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)：1.有一部分同學(xué)也將在家做的實(shí)驗(yàn)錄像傳給了我，下面請(qǐng)同學(xué)們把你的誓言記錄單拿出來。我再傳給我的視頻中選取了三個(gè)，給大家看看，也請(qǐng)這三名同學(xué)把他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單拿前面來講解講解，要說出你的預(yù)測(cè)、理由和結(jié)果。2.活動(dòng)（先放學(xué)生的視頻再由這個(gè)學(xué)生講解自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。）3.師：下面那位學(xué)生愿意把你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單與大家分享。三.新課傳授:1.師：可見同學(xué)們真的在家用心去做了，通過大家的實(shí)驗(yàn)講解，想想物體在水中的沉浮可能與什么因素有關(guān)呢？（可能與體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心有關(guān)。）2.師：現(xiàn)在我們觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮。有同種材料構(gòu)成的物體，改變它們的輕重和體積大小，他們?cè)谒械某粮∏闆r會(huì)發(fā)生改變嗎？3.師：這塊橡皮在水中是沉的，蘿卜是浮的，把它們切成一半大小，它的重量和體積減小了多少？它在水中的沉浮會(huì)發(fā)生變化嗎？如果切成四分之一大小、八分之一大小，又會(huì)怎么樣呢？推測(cè)把切得更小會(huì)怎樣。4.出示實(shí)驗(yàn)要求，一定要提醒學(xué)生是用小刀要注意安全。5.小組合作（學(xué)生操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并思考其中的原因）。6.那個(gè)小組愿意把你們實(shí)驗(yàn)結(jié)果給大家展示展示？（由小組派代表拿著實(shí)驗(yàn)報(bào)告單刀前面講解本小組的實(shí)驗(yàn)過程。）7.有小組匯報(bào)。8.通過實(shí)驗(yàn)我們得出結(jié)論：同一種材料構(gòu)成的物體，把它們的體積變小，它們?cè)谒械某粮顩r是不變的。9.師：這是體積變小，重量變輕沉浮狀態(tài)不會(huì)改變，如果體積變大重量變重又會(huì)是什么結(jié)果？下面我們來再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。10.一枚回形針在水里時(shí)沉的，把兩枚回形針串在一起，還是沉的嗎？把更多的回形針串在一起,放在水里，是沉還是浮？一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎？把更多的木塊粘在一起，它們?cè)谒惺浅吝€是??？11.實(shí)驗(yàn)要求：1.快速預(yù)測(cè)同一種材料構(gòu)成的物體，把它的重量和體積變大，物體在水中是沉還是浮，把預(yù)測(cè)和理由填記錄單中；2.小組合作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果，把結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單里。3.通過實(shí)驗(yàn)小組討論得出什么結(jié)論？（填在記錄單下面）12.小組實(shí)驗(yàn)。13.師：現(xiàn)在那個(gè)小組的學(xué)生來匯報(bào)。三、課堂總結(jié):1.從同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中我們得出一個(gè)共同的結(jié)論：同一種材料構(gòu)成的物體，把它們的重量和體積變大，在水中的沉浮狀態(tài)也不會(huì)發(fā)生改變。2.請(qǐng)同學(xué)們把你在實(shí)驗(yàn)中又不理解的地方大家一起討論討論。3.通過以上這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們得出兩個(gè)結(jié)論，從這兩個(gè)結(jié)論中能否總結(jié)出一個(gè)規(guī)律來，請(qǐng)把你找到的規(guī)律寫在教材第4頁。4.誰能來說說你總結(jié)的規(guī)律？（由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的重量和體積大小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。）四.總結(jié)學(xué)習(xí)方法:.回顧本節(jié)課我們是通過什么方法總結(jié)出同一種材料構(gòu)成的物體在水中沉浮規(guī)律的？（是通過預(yù)測(cè)思考理由——實(shí)驗(yàn)結(jié)果——總結(jié)規(guī)律）我們很多科學(xué)家在發(fā)明發(fā)現(xiàn)時(shí)這是最基本的過程。希望同學(xué)們?cè)谏钪卸喽鄤?dòng)腦多思考。本節(jié)課我們通過預(yù)測(cè)思考理由——實(shí)驗(yàn)結(jié)果——總結(jié)規(guī)律的方法得出一個(gè)結(jié)論：由同一種材料構(gòu)成的物體，改變它們的重量和體積大小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。我想問同學(xué)們一個(gè)鋼塊在水中會(huì)是什么狀態(tài)？預(yù)測(cè)是沉。那么剛造成的輪船、航母都能浮在水面上呢？決定在水中物體沉浮還有哪些因素呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會(huì)把微課傳給你們的。作業(yè):探索沉浮與什么因素有關(guān).用一套