人口與種-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

人口與人種說(shuō)課稿

一、教材分析：

人是一切社會(huì)的主體，人的生存離不開(kāi)自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論，學(xué)生已了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過(guò)程中，人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí)，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長(zhǎng)、分布及人口問(wèn)題是人口地理中最基本的知識(shí)，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)、世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況。通過(guò)地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解世界人口問(wèn)題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀，意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問(wèn)題，?樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把1.世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。

2.人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

確定為本節(jié)的重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的理解能力確定1.人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。

2.人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。

3.人口問(wèn)題及對(duì)策。

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)和人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)、與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)，略講，以突出關(guān)系重點(diǎn)和突破難點(diǎn)

二、說(shuō)教法：

以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)，體現(xiàn)地理課堂的特色三、說(shuō)學(xué)法：

讀圖分析、推理、比較、討論、辯論，從量到質(zhì)地認(rèn)識(shí)和理解世界人口狀況。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本節(jié)課我設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：?jiǎn)栴}——設(shè)疑、討論——辨析、歸納——總結(jié)、演繹——鞏固、遷移——深化、升華——結(jié)束。

（課件）播放“地球上人口擁擠”的片斷。

今天開(kāi)始，我們的研究對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榈厍蛏献罨钴S也最重要的成員——人類。人們把地球親切的稱為“地球村”，地球村的居民急劇增長(zhǎng)，以致人們驚呼“人口爆炸”了。人口問(wèn)題已經(jīng)成為舉世矚目的全球性問(wèn)題。今天，我就以地球村村長(zhǎng)的身份，召開(kāi)一個(gè)分析討論會(huì)。會(huì)議的主題是“世界的人口”。七大洲，只有六個(gè)洲有常住人口，現(xiàn)在把你們分成六個(gè)小組，代表六個(gè)洲。你們六個(gè)學(xué)習(xí)小組就是六個(gè)有常住人口的洲的居民代表。［新課講授］

一、世界人口增長(zhǎng)

（課件）顯示圖“世界人口增長(zhǎng)示意圖”以及三個(gè)問(wèn)題：

（1）世界人口已經(jīng)達(dá)到多少億？

（2）1830年人口達(dá)到多少億？這說(shuō)明在此之前人口增長(zhǎng)速度如何？

（3）世界人口每增加10億分別用多少年？這說(shuō)明人口增長(zhǎng)速度有什么特點(diǎn)？?活動(dòng)圖

（問(wèn)）：結(jié)合人口增長(zhǎng)速度快的特點(diǎn)及地球上人口擁擠的圖片，問(wèn)：人是否越多越好？

（教師設(shè)疑）人口是否會(huì)一直這樣狂增下去，地球村是不是真的要“人口爆炸”？?

（引導(dǎo)生答）人口不會(huì)爆炸。因?yàn)槭澜缛丝谠鲩L(zhǎng)的速度將逐漸變慢，并最終停止。

（設(shè)問(wèn)）什么情況下人口會(huì)停止增長(zhǎng)呢？

（引導(dǎo)生答）出生率同死亡率大致相等時(shí)。因此我們將引入一個(gè)新的概念“自然增長(zhǎng)率”。

（讀圖）人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)示意圖,從圖中了解出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率的含義。

（師總結(jié)）人口的增長(zhǎng)是由出生率和死亡率決定的，即由人口自然增長(zhǎng)率來(lái)決定的。出生率減去死亡率就是人口自然增長(zhǎng)率（習(xí)慣上用千分率來(lái)表示）。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率大于0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率等于0時(shí)，表示人口即不增加，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率小于0時(shí)，表示人口減少，絕對(duì)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。

（學(xué)生活動(dòng)）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)2，即計(jì)算表中4個(gè)國(guó)家2022年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。

（學(xué)生討論）

1.表中四個(gè)國(guó)家自然增長(zhǎng)率的大小。（尼日利亞＞巴西＞英國(guó)＞意大利）

2.意大利的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同,這意味著什么?（意大利的人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值，表明人口在減少。）

英國(guó)與意大利是發(fā)達(dá)國(guó)家;巴西和尼日利亞是發(fā)展中國(guó)家。

補(bǔ)充：俄羅斯鼓勵(lì)生育政策結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)分析發(fā)達(dá)與發(fā)展中的區(qū)別并問(wèn)：人口是否越少越好？

樹(shù)立正確的人口觀：人既不是越多越好，也不是越少越好！。

（小結(jié)）通過(guò)以上活動(dòng)可以看出：世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度不斷加快。世界人口的增長(zhǎng)速度在各國(guó)是不一樣的，那么世界人口在分布上有什么特點(diǎn)呢？

二、世界人口的分布

（課件）顯示“我國(guó)城市人口密度的比較圖”（選北京和拉薩）

（讀圖回答）直觀上比較這兩個(gè)城市，哪個(gè)稠密哪個(gè)稀疏？甲乙兩市平均每平方千米各有多少人？

平均每平方千米有多少人，就是算這個(gè)地區(qū)的人口密度，即人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。公式為：人口密度＝該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)／該地區(qū)的總面積。既然人口密度可以反映一個(gè)地區(qū)人口的疏密程度，我們就可以根據(jù)人口密度的大小來(lái)分析一個(gè)地區(qū)的人口分布狀況。

（課件）動(dòng)態(tài)顯示“世界人口分布圖”。

（學(xué)生讀圖）各洲居民代表讀“世界人口分布圖”，討論分析自己洲的人口分布狀況。

（學(xué)生指圖）學(xué)生在大屏幕上指出世界人口比較稠密和稀疏的地區(qū)，并說(shuō)出判斷理由。

（設(shè)問(wèn)）這四個(gè)地區(qū)的面積合計(jì)只占地球陸地總面積的14%，為什么集中了世界人口的70%左右呢？大家以洲為單位讀圖分析他們?cè)谖恢?、氣候、地形方面的特點(diǎn)。（學(xué)生討論）

（導(dǎo)學(xué)）師生共同找出人口密度在10人以下的地區(qū)，歸納出它們的共同原因是自然條件惡劣（冷、干、高）和不宜開(kāi)發(fā)（熱帶雨林）。

（小結(jié)）人口的分布要受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、自然條件、開(kāi)始時(shí)間長(zhǎng)短等多種要互助的制約。人口稠密地區(qū)，多是開(kāi)發(fā)較早、自然條件優(yōu)越或是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)；人口稀少的地區(qū)，多是些自然條件惡劣、不宜開(kāi)發(fā)或者不宜人居住的地區(qū)。

【作業(yè)】安排了兩項(xiàng)作業(yè)一、我家的人口二、家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查

最后我用激情和語(yǔ)言結(jié)束全課，使學(xué)生的情感得到升華，這節(jié)課