五彩樹-完整版教學設計 省賽獲獎

《五彩樹》教學設計年級二學科美術課題神奇的小畫家總課時1主備人崔麗娜使用人崔麗娜第1課時教學目標1.認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。2.掌握用原色調配間色的技能。3.培養(yǎng)學生對色彩的感性認識，學習調色的方法學情分析對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度教學重點使學生認識三原色和三間色及其色彩特性教學難點掌握原色與間色的色彩關系教學方法情境教學法教具準備水粉顏料、調色板、鉛畫紙空白的一張、水粉色塊、三只透明玻璃杯、作業(yè)紙教學流程（一）.組織教學導課：課件展示：黑白的《五彩斑斕》（農民畫），問，好不好看？是不是少了點什么？用課件把顏色一點一點變上去，說說有什么不同。有了色彩世界才會五彩斑斕！——引出課題（板書）教師總結：這幅畫匯集了這么多的顏色，不愧為《五彩斑斕》?。。ǘ┙虒W新知1、尋找三原色在剛才我們挑選出了的色彩里有三個魔術師，不知道我們小朋友能不能把他們找出來，（提示：會變色）（學生討論）2、出示三原色介紹：三原色不能由任何顏色調和成，卻能調出其他的顏色出示：紅、黃、藍想一想：紅、黃、藍給你們帶來怎樣的感覺？紅色——溫暖、熱烈、奔放的感覺。黃色——活潑、愉悅的感覺。藍色——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。3、調色練習教師示范：紅+黃=橙；用透明玻璃杯裝顏色水，并讓學生自己上臺動手變學生自己嘗試：黃+藍=綠；藍+紅=紫黑板上出示兩張畫好三原色泡泡的范畫，泡泡交錯處讓學生把自己調出的顏色添加到畫面上來。4、了解三間色觀察教師調色的小實驗——利用兩個原色的比例不同調配出不同的間色——發(fā)現(xiàn)——間色不光只有三種——有無數(shù)種。（三）游戲鞏固1、學念兒歌“紅和黃，橙子搖搖；黃和藍，綠葉飄飄；藍和紅，紫花開放”學生自己同桌自己練習。2、舉卡片游戲，每組發(fā)一個信封，信封中有六個顏色（三原色和三間色），每個學生拿一個顏色，當老師說紅色+黃色，相應的同學舉顏色，或者是老師說一個三間色，請相應的同學舉起相加的顏色。（結合前面的兒歌進行）（四）作品欣賞欣賞同齡人的作品，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感和熱情。（五）課堂作業(yè)1）今天學了三原色和三間色的相關知識，那么我們就用這六種顏色來畫樹。2）構圖——簡單、快速3）上色——用三原色和由三原色調出來的添色。4）對學生作畫中的錯誤給予及時地糾正。（顏色過多或過花的話，可以用黑色進行調解，或是運用一種主體顏色來統(tǒng)一畫面）。（六）作業(yè)展評以小組的形式展示優(yōu)秀作業(yè)，并評選出最漂亮的“五彩樹”。（七）課后小結個體教學方案游戲：找朋友欣賞書中的民間繪畫，說一說畫中有哪些色彩（抽部分學生回答）作業(yè)設計1）今天學了三原色和三間色的相關知識，那么我們就用這六種顏色來畫樹。2）構圖——簡單、快速3）上色——用三原色和由三原色調出來的添色。4）對學生作畫中的錯誤給予及時地糾正。（顏色過多或過花的話，可以用黑色進行調解，或是運用一種主體顏色來統(tǒng)一畫面）板書設計五彩樹課后反思之一認識三原