分草莓-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲州中心?；▓@小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案年級(jí)二學(xué)科數(shù)學(xué)課題分草莓課時(shí)1備課人薛淑珍學(xué)?；▓@小學(xué)教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法和豎式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)試商，教科書(shū)創(chuàng)設(shè)了分草莓的情境，目的是讓學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，探索試商方法，積累試商經(jīng)驗(yàn)。教科書(shū)安排了三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解試商的道理，第二個(gè)問(wèn)題豐富試商的經(jīng)驗(yàn)，第三個(gè)問(wèn)題通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的分析，加深對(duì)試商方法的理解。學(xué)情分析本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，列出算式已經(jīng)沒(méi)有太大困難，因?yàn)轭}目涉及的數(shù)字較大，學(xué)生難以用口訣直接得出結(jié)果，所以要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)試商。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，練習(xí)生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)乘法的喜悅。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。難點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)1.提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？2.練一練：10÷5=16÷5=18÷5=20÷5=33÷5=全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對(duì)5小題進(jìn)行分類：有余數(shù)的算式，沒(méi)有余數(shù)的算式。二、探索新知3.探究試商方法。（1）課件顯示P8“分草莓”的畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？（2）列算式：55÷8（3）讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。思考：：如果商是5可以嗎？如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。4.填空：P8“試一試”。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）三、鞏固練習(xí)：P9“練一練”的第1~5題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.用豎式計(jì)算。23÷6=50÷7=45÷8=36÷5=2.有50塊糖，每盒裝6塊，可以裝幾盒，還剩幾塊？板書(shū)設(shè)計(jì)分草莓一共有55個(gè)草莓，8個(gè)盤(pán)子，