五年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展課件-寫人(共51張PPT)-人教（部編版）

作文

——寫人五年級(jí)01020304思維激發(fā)思維整理確立主題細(xì)節(jié)部分寫事文章05060708美文賞析作文思路總結(jié)拓展作文大練兵寫事文章第1步思維激發(fā)戰(zhàn)前準(zhǔn)備繪圖工具：白紙、筆繪圖助理：你的大腦繪圖要求：兩個(gè)圓圈，一大一小，小圓圈大主題，大圓圈小主題

思維導(dǎo)圖想畫好，三個(gè)一定要承諾。畫紙一定沒有格，彩筆一定勾輪廓。寵物一定笑容多，叫好鼓掌樂呵呵。誰不按照要求做，五十大板伺候著。頭腦風(fēng)暴——圓圈圖運(yùn)用圓圈圖進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，中心主題為《人》1.展開思緒，運(yùn)用圓圈圖把你能想到的人寫下來2.并把所有能想到的相關(guān)事件，外形特征等全都寫下來?童年人爸爸媽媽爺爺奶奶可愛聰明的清潔工自己最敬愛的同學(xué)朋友鄰居醫(yī)生護(hù)士領(lǐng)航人捉魚蝦偉人還有哪些呢......開始我們的頭腦風(fēng)暴思維收斂第2步從中選出3個(gè)你認(rèn)為最有東西可以寫，最熟悉的、讓你感觸最深的人思維收斂我來寫人物：1.小慧跑回家里，神秘地對(duì)哥哥說：“哥，我捉了一個(gè)月亮?！?.媽媽焦急地說：“修理家，快幫咱們看一看！我仔細(xì)一瞧，電插板指示燈不亮，原來是電插板壞了。我心里沒底，拆開后能不能修好呢？轉(zhuǎn)而一想，不試一試怎么知道呢？人物的語言，可以反映他的個(gè)性特征。你也來寫一句精彩的人物話語吧。語言

我來寫外貌：1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來一個(gè)佝僂著背的人，帶著一頂太陽帽，胡子花白了，身上的汗衫浸透了汗水，濕淋淋地貼在皮膚上。2.她轉(zhuǎn)過頭來，我眼前一亮：好美的阿姨??！那雪白的皮膚，在陽光下閃出迷人的光芒，那清澈的大眼睛，透出秀美和善的光輝。挑一個(gè)你身邊的人，寫一下他的外貌，然后請(qǐng)其他人來猜一猜你寫的是誰。導(dǎo)圖展示導(dǎo)圖展示把你的想寫的人物也用導(dǎo)圖簡(jiǎn)單的繪制出來吧！確定主題第3步選取“我”自己作為描寫對(duì)象突出“我”的特點(diǎn)選取典型案例確定主題小小修理家同學(xué)們，在我們的生活中會(huì)遇到形形色色的。當(dāng)你看到一個(gè)人，總會(huì)有個(gè)第一印象，印象從何而來呢？他們有不一樣的容貌，不一樣的聲音，不一樣的動(dòng)作表情......我們正是通過觀察他（她）的外貌語言，動(dòng)作，神態(tài)來評(píng)價(jià)這個(gè)人。你想不想把你喜歡的、印象深刻的人介紹給大家，讓大家認(rèn)識(shí)他、了解他？刻畫人物，可以通過描寫人物的表面形象，讓讀者認(rèn)識(shí)他，同時(shí)也要寫好人物的性格，使他有血有肉、栩栩如生地躍然紙上，這樣不僅能起到烘托人物性格的作用，而且能增強(qiáng)整篇作文的感染力，從而，讓讀者了解他。通過簡(jiǎn)明的筆墨將一個(gè)人物活靈活現(xiàn)地描寫出來，特別是在敘事性的文章作文中，十分重要。在這一輯中，我們就將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一下有關(guān)寫人的方法和技巧。人物畫廊細(xì)節(jié)部分第4步01好詞02好句03好段

好詞寫神態(tài)：神采飛揚(yáng)眉飛色舞滿面春風(fēng)寫語言：滔滔不絕期期艾艾張口結(jié)舌寫動(dòng)作：手忙腳亂身手敏捷張牙舞爪好句描寫人的好句描寫神態(tài)：

小憂的臉上掛著一串晶瑩的淚珠，嘴角卻洋溢著幸福的微笑，她真的好久沒有笑過了，自從那件事之后……

——笑和淚交織，深刻地刻畫出人物的內(nèi)心活動(dòng)。描寫人的好句描寫動(dòng)作：

剛好老師走進(jìn)教室，石亮看到老師來了，嚇了一跳，趕緊把小鳥藏在身后。

——“嚇了一跳”“趕緊”等詞用得準(zhǔn)確。描寫人的好句描寫語言：

每次上課，她都在我的耳邊唧唧喳喳說個(gè)不停。那一次上音樂課，我們的牛老師正在上面教歌，她卻在我耳邊輕輕地吟起改編的《靜夜思》：“床前明月光，小偷爬上窗，打開保險(xiǎn)箱，鈔票偷精光！”

——通過生動(dòng)的語言描寫，展現(xiàn)了同學(xué)活潑可愛的形象。好段一陣悠揚(yáng)的樂曲隨風(fēng)飄至，上課鈴又一次響了起來。緊接著，一個(gè)身材瘦削，面掛微笑，長(zhǎng)發(fā)飄飄，舉手投足間盡顯淑女之風(fēng)的年輕女子便踏鈴而至了。而永遠(yuǎn)保持著她那招牌的微笑的，就只有我們最最可愛的英語老師——蕭老師了。好段

他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，總讓人感到是那樣的俏皮、活潑。他上課迷迷糊糊，下課瘋瘋癲癲，考試愁眉苦臉，打掃上跳下串，（富有特色而生動(dòng)的形容詞，像喜劇演員的臺(tái)詞，把這個(gè)“哭笑不得”的同桌表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，你的幽默細(xì)胞不少哦?。╇m然成績(jī)不好，但也不乏可愛，算是上我們班上一道亮麗的風(fēng)景線。好段姚明叔叔，我相信，鮮花和掌聲背后肯定是你無限的艱辛，您肯定扭過腳，摔過跤，流過汗，出過力。一份耕耘一份收獲，您成功了，您的臉龐露出了燦爛的笑容。（小作者對(duì)姚明成功背后所付出艱辛的描述，感情充沛，崇拜之情溢于言表。）姚明叔叔，假如有一天我能來自到NBA賽場(chǎng)為你吶喊助威，假如我能成為休斯頓火箭隊(duì)的新成員，和你一起并肩作戰(zhàn)，那該多好?。。ㄒ约僭O(shè)結(jié)尾，表達(dá)出小作者的美好心愿，很有意味?。┖枚巫蛱焱砩?，媽媽帶我到一家餐館吃飯。在等上菜的時(shí)候，鄰居來了位非常漂亮的阿姨，苗條秀麗，長(zhǎng)發(fā)飄飄，眼若秋波。周圍的人都用欣賞的眼光看著她。（開頭點(diǎn)出事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，由此展開敘事，對(duì)阿姨漂亮外貌的描寫為下文埋下伏筆，同時(shí)與文章題目（丑陋的阿姨）成為反差，能夠引起讀者的好奇心。）如何改，更有趣生動(dòng)呢？

呂齊平中等個(gè)子，國(guó)字形的臉上，尖嘴大眼，很像孫悟空。而且他的聰明也不下于孫悟空。他平時(shí)活潑好動(dòng)，喜歡東躥西跳，讓同學(xué)們看了忍俊不禁，哈哈大笑。你別以為他好開玩笑，要是誰惹惱了他，他可就讓你下不了臺(tái)了?！褒R天大圣”的綽號(hào)也由此而來。我們一起看看修改后的片段：

呂齊平中等個(gè)子，國(guó)字形的臉上，尖嘴大眼，也不比孫悟空差幾分。別看他長(zhǎng)這樣，他的腦瓜子可聰明了，一點(diǎn)也不亞于智斗妖怪的孫悟空?！拔夷舜篝[天宮齊天大圣也……”呂齊平又自吹自擂了。這時(shí)他翻了個(gè)跟頭，蹲在桌子上，從東跳到西，幾分猴樣，讓同學(xué)們看了忍俊不禁，哈哈大笑。你別以為他好開玩笑，要是誰惹惱了他，他可就讓你下不了臺(tái)了?！褒R天大圣”的綽號(hào)也由此而來。修改后，增加了對(duì)同學(xué)的具體活動(dòng)的細(xì)節(jié)，以一個(gè)翻跟頭的描寫，就讓同學(xué)的猴樣躍然紙上，其外號(hào)得以充分表現(xiàn)，自然特色鮮明，讓人印象深刻了。小結(jié)人人都有自己的老師，要是有人問我：“你的老師怎么樣？”我便會(huì)自豪地向你翹起大拇指，稱贊道：“沒說的！”（《我的好老師》）

——以設(shè)問開頭，富有生活氣息，并顯得真誠(chéng)。

我的弟弟叫姜禎，小名虎子。聽，多帥的名字呀！弟弟不但名字帥，長(zhǎng)相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。（《我的弟弟》）

——開門見山，直接描寫主人公的長(zhǎng)相特點(diǎn)?；腥?、活潑可愛是表妹的特點(diǎn)，我暗暗地祝福她：長(zhǎng)大以后，要變得更加聰明，更加可愛，更加富有幽默感?。ā犊蓯鄣谋砻谩罚?/p>

——總結(jié)全文，加以誠(chéng)摯祝福，突出自己對(duì)人物的感情。如果有人問我：“你最喜歡的老師是誰？”我一定會(huì)不假思索地脫口而出：“呂老師！”（《我的好老師》）

——以設(shè)問結(jié)尾，突出人物形象。美文賞析第5步如何寫出人物的特征1.外貌描寫，彰顯人物性格。外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格、氣質(zhì)等精神風(fēng)貌，突出文章的中心思想。其作用不僅是勾畫出這個(gè)人物的外部特征，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個(gè)人物的性格。外貌描寫往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現(xiàn)人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。

為了寫好人物的外貌，還要經(jīng)常搜集、積累一些描寫人物外貌的詞語，如描寫眼睛的詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀……描寫頭發(fā)的詞語有烏發(fā)、鬢發(fā)蒼白、鶴發(fā)童顏、劉海兒、羊角辮兒……積累了豐富的詞匯，才能準(zhǔn)確、逼真地描繪出人物的形象。

2.動(dòng)作描寫，反映人物品質(zhì)。其實(shí)，動(dòng)作就是人物思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。如“一路上他又蹦又跳”中的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅，“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲去”中的動(dòng)作描寫揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。動(dòng)作描寫時(shí)，用詞一定要準(zhǔn)確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù)，否則就會(huì)變得啰唆多余。3.心理描寫，展示人物精神。心理活動(dòng)就是人物的思想活動(dòng)。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界。心理描寫是表現(xiàn)人物特點(diǎn)、表明中心的重要渠道，是把人物寫活不可缺少的重要方面。在描寫人物心理時(shí)，要注意捕捉人物內(nèi)心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。在描述心理變化軌跡時(shí)，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。4.語言描寫。語言描寫要反映人物的個(gè)性特征。由于時(shí)代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內(nèi)容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現(xiàn)人物個(gè)性的語言，通過這樣的語言描寫，能使讀者如聞其聲、如睹其容。此外，語言描寫宜簡(jiǎn)潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。

在我家，我算得上是一個(gè)名副其實(shí)的修理家！怎么，你不信？（以問句開頭，留有懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。）（116）第四輯珍藏童年可愛的主意啊!緊扣了題眼中的“趣”字)想到此，我的嘴角浮起一絲微笑，禁不住為自己的聰明才智感到高興。（因?yàn)樽约旱男÷斆魃?、而沾沾自喜的神態(tài)和心理刻畫得簡(jiǎn)潔而靈活!）我趕忙大把大把地把鹽從地上抓起來，急急忙忙跑回了家。趁媽媽不往意，我端了個(gè)小板凳，站在板凳上，開了水籠頭，把鹽撒到盆子里，洗啊淘刷。過了一會(huì)兒，再定睛一看，哪里還有鹽的影子啊!難道鹽是在和我捉迷藏，故意躲起來了嗎?我慌了，鹽到哪里去了呢?(連續(xù)兩個(gè)問句，就把小作者發(fā)現(xiàn)鹽不見了后的驚奇和慌張表現(xiàn)得淋漓盡致，再一次緊扣往了題目中的“趣”字。)我嗚咽著跑去告訴媽媽。我眼淚汪汪，媽媽卻笑彎了腰。她哭笑不得地說:“傻孩子，鹽一碰水就會(huì)化開的呀!”我睜大眼睛，也止住了淚，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，每次想起這件事，都會(huì)輕輕一笑。你們不要笑我，誰小時(shí)候沒有過傻事呢?(結(jié)尾的反問句能夠引起讀者的共雞。讓人感同身受。)（117）快速階梯作文系列課程點(diǎn)評(píng)讀完文章，讓人忍不往“撲哧”一笑，因?yàn)榘邀}弄臟了就想到給它洗洗澡，這本是一片好心，沒想到鹽卻消失了，小作者的這種想法完全符合當(dāng)時(shí)的年齡特點(diǎn)。文章取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，突出了文題中的“趣”字。語言、心理描寫都很真實(shí)、情趣盎然、可讀性強(qiáng)。詞句青草地莞爾一笑定睛一看哭笑不得似懂非懂嗚咽打開一個(gè)個(gè)記憶的小盒子，一幕幕童年往事呈現(xiàn)在我眼前，每次想起都不禁會(huì)莞爾一笑。趁媽媽不往意，我端了個(gè)小板凳，站在板凳上，開了水籠頭，把鹽撒到盆子里，洗啊淘刷。過了一會(huì)兒，再定睛一看，哪里還有鹽的影子啊!難道鹽是在和我捉迷藏，故意躲起來了嗎?我慌了，鹽到哪里去了呢?開頭篇小小修理家告訴你吧，我從小就喜歡敲敲打打、拼拼拆拆，什么飛機(jī)、火車，汽車裝了拆，拆了裝，慢慢的，就練成了一手修理東西的絕技。（原來絕技是這樣煉成的，真有意思?。┯刑焱砩?，我們?nèi)艺诳措娨?，突然“啪”的一聲，粗心大意的媽媽不小心把電插板碰到了地上，電視也突然死機(jī)了。媽媽焦急地說：“修理家，快幫咱們看一看！我仔細(xì)一瞧，電插板指示燈不亮，原來是電插板壞了。我心里沒底，拆開后能不能修好呢？轉(zhuǎn)而一想，不試一試怎么知道呢？（來點(diǎn)心理活動(dòng)描寫作“調(diào)料”，文章多了波折，更有趣了。）內(nèi)容篇我趕緊拿出我的“工具箱”，用螺絲刀把電插板拆開，原來電插板三根金屬導(dǎo)線中的一根斷了，所以電路中斷導(dǎo)致指示燈不亮，我先從“工具箱”中拿出一段舊電線用打火機(jī)把外面的一層塑料燒融化，再用布裹住擦掉，然后把這根銅絲的一端小心翼翼地綁在斷線的一頭，另一頭也照樣接上，我想這樣應(yīng)該可以正常運(yùn)作了。（看看，修理電插板的過程描寫得多么“專業(yè)”，真是一個(gè)名副其實(shí)的修理家?。┪倚判陌俦兜匕巡孱^重新一插，指示燈亮了！一會(huì)兒，電視畫面又重現(xiàn)在我們面前，媽媽豎起大拇指：“修理家，你還真行！”內(nèi)容篇結(jié)尾篇成功在于不斷的嘗試，怎么樣，我這個(gè)“小小修理家”可不是浪得虛名吧?。ńY(jié)尾照應(yīng)了開頭，升華了主題。）文章開篇就點(diǎn)出“我”是一個(gè)修理家，然后再敘述是如何成為修理家的，接下來如實(shí)地記錄了一段“我”把出了問題的電插板成功修理好了的過程，最后總結(jié)出了“成功在于不斷地嘗試”的道理，是不是對(duì)同學(xué)們很有啟發(fā)呢？本文的心理活動(dòng)描寫雖然不是很多，但卻運(yùn)用得恰到好處，生動(dòng)地突出了人物的性格特征，使人物形象更加豐富。賞析篇思路整理第6步思維導(dǎo)圖幫你整理思路作文提綱分析

（寫人作文）1.人物：肖像、語言、動(dòng)作心理、神態(tài)2.事件：通過事件表現(xiàn)人物特點(diǎn)3.情感：貫穿全文思維導(dǎo)圖幫你整理思路自己試試吧...作文大作戰(zhàn)第7步好段公式好句+好句+好句=好文段習(xí)作變材料看到一篇好的作文，我們不僅被它所吸引，為它所感動(dòng)，是什么牽引著我們的心靈呢？我們將文章打散來看，文章由這樣幾個(gè)部分構(gòu)成，語言、材料、結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是骨架，讓讀者對(duì)文章的內(nèi)容一目了然，語言是工具，將事情、情感變成文字，而材料是血肉，是文章能否吸引人的關(guān)鍵所在，那么，我們?cè)趺磳⒘?xí)作中的一則好材料為我所用呢？對(duì)于一篇好的寫人作文，我們首先明確文章寫的是一個(gè)怎么樣的人，他有哪些典型的特征、外貌、動(dòng)作、語言等方面有哪些與眾不同。把這樣一個(gè)人物形象，印在自己的頭腦中。其次，提煉出習(xí)作中的典型事例，思考這些事例在自己的日常生活中是否也發(fā)生過？如果讓你來記敘你會(huì)怎么表達(dá)，在對(duì)比中，掌握引人入勝的敘事方法。最后，體會(huì)通過事例所表達(dá)出來的情感。習(xí)作中會(huì)融入作者的思想感情，思考作者想通過這個(gè)人，這件事表達(dá)一種什么感情，是怎樣表現(xiàn)出來的，另外，看完別人優(yōu)秀的習(xí)作，肯定會(huì)有