五年級上冊語文閱讀同步擴展課件-第二課 敘述順序(共18張PPT) 人教（部編版）

青少年小說閱讀課第二課

理清敘述順序故事結(jié)構(gòu)

vs敘述結(jié)構(gòu)一部小說中包含著2個大結(jié)構(gòu)：?

故事結(jié)構(gòu)

–

按照時間順序?

敘述結(jié)構(gòu)

–

有可能打亂時間順序舉例：《呼嘯山莊》第一課時：時間戲法-1最基本的敘述順序：?

順敘?

從頭說到尾，與故事結(jié)構(gòu)一致?

童話/神話：在很久很久以前…?

古典小說/章回小說：天地鴻蒙…舉例：《紅樓夢》舉例：《獅子王》（vs《哈姆雷特》）第一課時：時間戲法-2有時候，加上畫框：?

※敘述框?

當(dāng)下–過去–當(dāng)下?

過去部分仍是按時間敘述的?

目的/反差：當(dāng)下的新感悟舉例：《泰塔尼克號》舉例：《一千零一夜》第一課時：時間戲法-3各種補充，擴展時空：?

穿插閃回-A?

順敘：核心故事，從核心問題開始?

插敘（可有多個）：交代背景；補充必要內(nèi)容、資源揭開之前隱藏的懸念舉例：《哈利·波特》第一課時：時間戲法-4制造特殊效果：?

穿插閃回-B?

順敘：核心故事，從矛盾最激烈處開始?

倒敘

–

順敘：讓故事繼續(xù)發(fā)展?

補敘：披露新信息

–

闡釋/反轉(zhuǎn)舉例：《呼嘯山莊》舉例：《羅曼蒂克消亡史》第一課時：時間戲法-5有時候，就像拼圖……?

故意打亂的敘事順序?

隱藏了部分關(guān)鍵線索?

破碎的敘述順序?qū)?yīng)著什么？舉例：《武器浮生錄》舉例：《最后一場畫展》第二課時：多線/多層-1有時候，不止一個故事：?

雙線/多線?

交錯：交匯點（多個）/對照效果?

并線：部分交錯，部分并線舉例：《安娜·卡列尼娜》舉例：《冰雪奇緣》第二課時：多線/多層-2有時候，不止一個時空：?

多點敘事?

借用國畫技法：多點透視（vs

單點透視）?

天下大勢：作者的世界觀舉例：《三國演義》舉例：《冰與火之歌》第二課時：多線/多層-3有時候，不止一個層面：?

真實/虛幻?

夢境：意識/潛意識（嵌套）?

虛擬世界：游戲、賽博空間舉例：《盜夢空間》舉例：《雪崩》第二課時：多線/多層-4總結(jié)一下：論虛構(gòu)世界的可能性?

多線：蒙太奇?

多點：沙盒

–

上帝視角?

多層：什么才是真實？舉例：《如果在冬夜，一個旅人》舉例：《忒修斯之船》第三課時：鉤子-1“鉤子”用于抓住讀者：?

懸念?

這里有個問題，答案可能是…？?

問答題?

選擇題?

懸置如果比較久，需要時不時提醒一下?

懸置時間越久，答案一定要越厲害舉例：《哈利·波特與火焰杯》第三課時：鉤子-2第二只靴子一定要落下：?

伏筆?

沒有任何細節(jié)是閑筆?

反過來說：后面要打響的槍，前面必須掛出來舉例：《千與千尋》舉例：《了不起的蓋茨比》?

呼應(yīng)部分，構(gòu)成整體感第三課時：鉤子-3讓故事逐步匯聚：?

拼圖?

故事1–

故事2–

故事3…?

匯聚點?

結(jié)構(gòu)的精巧，本身就帶來閱讀樂趣舉例：《勇敢傳說》第三課時：鉤子-4此時無聲勝有聲：?

留白?

冰山理論：克制的敘述策略/自行腦補?

開放式結(jié)尾：多種可能性?

故事中間的空白：裁剪/聚焦于主要矛盾舉例：《飄》舉例：《呼嘯山莊》小結(jié)：敘事策略總結(jié)一下：敘述順序并無定勢?

流程圖拆解：敘述順序

vs故事順序?

差異？為什么這樣安排？?

為了敘述緊湊/吸引讀者?

為了擴展時空/故事容量?

※

為了制造特殊效果/實驗性