高考逆向思維解地理課件

以逆向思維破常規(guī)禁錮反慣性知識解正確答案以逆向思維破常規(guī)禁錮反慣性知識解正確答案1河口沒有形成三角洲（3）指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。河口沒有形成三角洲（3）指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并2反向思考：河流三角洲其實(shí)是流水堆積形成的地貌中的一種。它的形成自然跟河流泥沙堆積有關(guān)，如果我們對知識能達(dá)到深度的理解，就可以再推進(jìn)一步想到這跟泥沙來源的多少和泥沙是否容易堆積這兩方面有關(guān)，對這兩條內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和解釋，問題就很容易解決了。

泥沙來源少可能是森林覆蓋率高，水土流失少；流經(jīng)地巖性較硬，不易侵蝕；上游建大壩或其它原因泥沙量少等。而不易堆積，則可能是因?yàn)樗魉俣燃辈荒芏逊e，或者是雖有堆積，但此處地殼一直下沉，外貌上看不出來。

反向思考：河流三角洲其實(shí)是流水堆積形成的地貌中的一種。它的形3參考答案：①入?？诟浇嗌巢灰壮练e，因?yàn)榈匦胃卟畲螅恿髀洳畲?，流速大。②入海泥沙較少，因?yàn)镚河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域內(nèi)熱帶雨林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。

參考答案：4河流要不要截彎取直羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在發(fā)過境內(nèi)的流域面積占總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來，法國對羅訥河進(jìn)行多次整治，并于1931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)，圖4示意羅納河流域的地形。河流要不要截彎取直羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，5（4）說明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對恢復(fù)河流生態(tài)的作用。（6分）一般來說在我們的潛意識里：河流的彎曲河道是要進(jìn)行取直的，這樣便于減少由于流水不暢而造成的洪澇災(zāi)害的影響?？蓪?shí)際上任何事物都具有兩面性的。

恢復(fù)彎道明顯的是延長了河流的長度，截彎取直是為了增加河水的流速，加快河水的通過時(shí)間，而此時(shí)河水通過此段的時(shí)間變長了，則有利于減少洪水到達(dá)下一個(gè)地點(diǎn)的時(shí)間，同時(shí)因?yàn)橛懈L的河道容納水，可以減少河水的峰值；由于河道變長了，濕地面積增加了；河流面積增加，河水中的生物增加，河流的自然生產(chǎn)力也會提升，當(dāng)然這也恢復(fù)了河流的自然狀態(tài)。

如此用反轉(zhuǎn)的思維去考慮一下，答案基本上也就出來了。（4）說明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對恢復(fù)河流生態(tài)的作用。（6參考答案：恢復(fù)河流的自然狀態(tài)(自然河道、沿岸濕地等)，擴(kuò)展河道寬度，延長河流長度，降低河流流速和洪水峰值；恢復(fù)河流生態(tài)系統(tǒng)，增加生物多樣性；增強(qiáng)河流的自然生產(chǎn)力和對污染的凈化能力。參考答案：恢復(fù)河流的自然狀態(tài)(自然河道、沿岸濕地等)，擴(kuò)展河7沙丘的形成要水還是要風(fēng)一般情況下，我們看到沙丘立刻就會聯(lián)想到如果是在干旱地區(qū)是風(fēng)力堆積而形成，而在河流邊側(cè)就會是因?yàn)榱魉徇\(yùn)、流水堆積而形成。其實(shí)大自然形成的外力作用則不是由我們大家給固化出來的，所以這樣的慣性思維在解題時(shí)一定要打破，有一個(gè)針對農(nóng)業(yè)提到最多的“因地制宜”的原則就是地理解題思維中的一個(gè)體現(xiàn)，也可以說這是解題時(shí)的一個(gè)通則。在解決具體地理問題時(shí)，大腦中的地理思維要注意的是“大尺度與小尺度”，要考慮事物的普遍性與特殊性，整體性與差異性。比如2014年安徽卷的一題就通過改變大家的慣性思維來進(jìn)行考查。沙丘的形成要水還是要風(fēng)一般情況下，我們看到沙丘立刻就會聯(lián)想到8鄱陽湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響。鄱陽湖汛期水位上升，湖面遼闊；枯水期水位下降，水流歸槽成為贛江，見圖10(b)。圖中的沙嶺沙山(29.5°N附近)形成于2萬年前，由松散沙粒組成。沙山臨湖一側(cè)發(fā)育了一系列壟(脊)槽(谷)相間的地形。讀圖10，完成31～32題。鄱陽湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的9我們主要來看的是本題組中的第32題，看到這里是鄱陽湖與贛江，則大家可能從潛意識里就會迸出來這外力肯定是流水作用了，其實(shí)則不然。細(xì)細(xì)分析，題干信息里告訴大家了，圖中沙嶺沙山形成時(shí)間較早，顆粒松散（不是流水堆積物的特征），再加上枯水期時(shí)水流歸入贛江，大片湖灘裸露，上一小題又得出當(dāng)?shù)厥⑿形鞅憋L(fēng)，則可推測出沙山應(yīng)為冬季風(fēng)將湖灘沙粒搬運(yùn)至此堆積而成。這是運(yùn)用知識的邏輯推斷而出來的。我們也可以突破慣有的知識思維去解決，高考考查時(shí)以獲取與解讀信息為基本技能，所以高考題常會有一定的情境設(shè)置，常需結(jié)合此情境用地理綜合思維去解答。比如同樣此題，如果你能認(rèn)真的看圖的話，可以發(fā)現(xiàn)不管是豐水期的湖灘，還是枯水期的贛江，均沒有水將沙山淹沒或水浸沙山一部分，沙山與湖灘基本沒有直接性接觸，流水都沒有接觸到沙灘，則沙山與壟槽侵蝕不可能是流水作用所致。答案：A

C我們主要來看的是本題組中的第32題，看到這里是鄱陽湖與贛江，10相似高考題：2013全國（新課標(biāo)2）36.閱讀圖文資料，完成下列要求。在濕潤和半濕潤地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見規(guī)模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風(fēng)、植被稀松。圖5所示區(qū)域中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風(fēng)口，冬季季風(fēng)力尤為強(qiáng)勁；河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。相似高考題：2013全國（新課標(biāo)2）36.閱讀圖文資料，完成11（1）分析M處附近沙源較豐富的原因。（6分）（2）分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因。（8分）（3）某課外活動小組的同學(xué)對M處的沙丘群規(guī)模是否會擴(kuò)大產(chǎn)生了爭論，形成了兩種不同的觀點(diǎn)。選擇你支持的一種觀點(diǎn)，為其提供論據(jù)。（8）觀點(diǎn)A：M處沙丘群規(guī)模會擴(kuò)大。觀點(diǎn)B:M處沙丘群規(guī)模不會擴(kuò)大。該題組的第一小題，則打破了教學(xué)和學(xué)習(xí)中的固有思維，特別有首歌里唱道“你是風(fēng)兒我是沙”，也通常作為老師加深學(xué)生記憶理解的一種方法，加劇了一些同學(xué)記憶沙丘形成思維模式的固化：沙丘一般是在干旱半干旱地區(qū)由風(fēng)力沉積形成的。我們一是要突破沙丘只在干旱半干旱地區(qū)形成的這種常規(guī)思維，二是要抓住濕潤半濕潤地區(qū)沙如何能從其載體中脫離而出——流水侵蝕、搬運(yùn)，這樣才能完成此題的解答。（1）分析M處附近沙源較豐富的原因。（6分）該題組的第一小題1236.(22分)(1)(M處附近的)河流從黃土高原攜帶大量泥沙，在河邊、河床沉積；（3分）（河水水位季節(jié)變化大，）枯水季節(jié)河床裸露；（2分）風(fēng)沙在此沉積。（1分）

（2）冬春季節(jié)盛行西北季風(fēng)（偏北風(fēng)）；（2分）河谷延伸方向與盛行風(fēng)向基本一致；（3分）H縣城附近為河谷交匯之地。（形成風(fēng)口，導(dǎo)致狹管效應(yīng)）。（3分）

（3）觀點(diǎn)A：（M處沙丘群規(guī)模會擴(kuò)大）。論據(jù)：該區(qū)域西臨黃土高原，北臨內(nèi)蒙古高原，大風(fēng)可將沙塵吹到此處；（2分）河流持續(xù)搬運(yùn)泥沙：（2分）人類活動用水量增加，導(dǎo)致河床裸露期增長：（2分）風(fēng)出風(fēng)口后，在M地速度降低，風(fēng)沙在此沉積。（2分）觀點(diǎn)B：（M處沙丘群規(guī)模不會擴(kuò)大）。論據(jù)：位于半濕潤區(qū)，降水較豐富，風(fēng)沙發(fā)生季節(jié)短（主要發(fā)生在冬春季節(jié)）：（2分）河流源地及流經(jīng)地區(qū)植樹造林保持水土（使河流搬運(yùn)的泥沙量減少）；（2分）沙源集中分布在河床與河邊，面積較小，不足以形成面積較大的沙丘群；（2分）位于山區(qū)，附近有水庫；沙丘群難以向周圍擴(kuò)展。（2分）（每名考生選擇一種觀點(diǎn)做答，所提供的論據(jù)應(yīng)支持所選擇的觀點(diǎn)，否則不得分，若兩種觀點(diǎn)都提供了論據(jù)，以所答的第一種觀點(diǎn)評分。）36.(22分)13河流上建橋少一般情況下，我們所遇到的大多是河流上為什么建橋，而接下來這一題反而是河流上為什么建橋少。我們可以從為什么建橋說起：人口稠密，交通聯(lián)系、文化經(jīng)濟(jì)交流受河流阻隔，建橋技術(shù)資金力量雄厚等。從而可以知道建橋少可能是地質(zhì)條件復(fù)雜不能建橋、當(dāng)?shù)夭恍枰獦?，或者技術(shù)及資金根本無法去建橋；建橋可能會對自然地理環(huán)境破壞大；人口少，沒有必要浪費(fèi)這么大投入；其它交通方式便利而無須建橋等。

一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河（圖6）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界限，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當(dāng)晚他查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。河流上建橋少一般情況下，我們所遇到的大多是河流上為什么建橋，14（2）試對“河上很少有橋”這一現(xiàn)象作出合理解釋。（8分）本題參考答案小蹊這里就不再給出了。在解題時(shí)也可以參照該地區(qū)的自然環(huán)境特征和社會經(jīng)濟(jì)特征入手：自然環(huán)境特征——熱帶雨林氣候、河流沉積作用強(qiáng)等；社會經(jīng)濟(jì)特征——人口少、經(jīng)濟(jì)落后等。

正因?yàn)楦呖歼@種選拔性的考試，常以不同尋常的情境設(shè)置進(jìn)行命題，且與平時(shí)相比對解答者的能力素養(yǎng)要求更高，所以解題者一定要沖破固有的思維模式，打破平時(shí)的常規(guī)思維，如果答題時(shí)還拘泥于慣性思維的牢籠中，則難以正確給出答案。如遇到情境設(shè)置與平常不同的，則要應(yīng)用反向思維，逆向思考，逆推出正確答案。

（2）試對“河上很少有橋”這一現(xiàn)象作出合理解釋。（8分）本題15印度西南部喀拉拉邦有一狹長平緩地帶，位于阿拉伯海與西高止山之間。這里大多數(shù)時(shí)間河流流速平緩，河流沿著低矮的海堤流淌數(shù)百千米。夏季風(fēng)盛行時(shí)，海水漫過海堤向河流傾瀉而來，而后長生的集中降雨在短暫的時(shí)間里又造成河水漫堤的“灌?！爆F(xiàn)象，從而形成海水和河湖水系交匯的地理奇觀——“回水”，

這片海水與河水的交集區(qū)域稱為回水區(qū)?？畹呢惱飦啝栆吧鷦游锉Ｗo(hù)區(qū)叢林茂密，野生動物豐富，貝里亞爾湖為保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生動物提供豐富的水源，每年一至四月份是游客乘船觀賞亞洲象、孟加拉虎等陸地野生動物較佳時(shí)間。圖

示意喀拉拉邦局部地區(qū)，圖

示意印度城市科欽的氣候特征。印度西南部喀拉拉邦有一狹長平緩地帶，位于阿拉伯海與西高止山之16（1）說明喀拉拉“回水”區(qū)河流多數(shù)時(shí)間沿海堤流淌數(shù)百千米的原因。（6分）

（2）說明“回水”現(xiàn)象多形成于夏季風(fēng)盛行時(shí)的原因。（6分）

（3）說出“回水”現(xiàn)象發(fā)生時(shí)回水區(qū)易發(fā)生的自然災(zāi)害，并分析其成因。（6分）

（4）請從氣候角度推測游客多選擇1-3月前往貝里亞爾湖觀賞陸地野生動物的原因。（6分）（1）說明喀拉拉“回水”區(qū)河流多數(shù)時(shí)間沿海堤流淌數(shù)百千米的原17（1）該地區(qū)多數(shù)時(shí)間降水少，流域面積小，河流流量小，水位低于海堤高程；（4分）地勢平緩，河流流速緩慢，沖刷能力差；（2分）河流只能沿著海堤流淌。（2）夏季風(fēng)推高海水水位，海水越過低矮的海堤進(jìn)入河流；夏季風(fēng)盛行時(shí)，來自海洋的暖濕氣流受地形抬升，形成豐富的降水；大量雨水匯入，河流水位上升，漫過海堤倒流入海。（每點(diǎn)2分）（3）洪澇（災(zāi)害）。（2分）

原因：該季節(jié)，夏季風(fēng)強(qiáng)盛，海水大量倒灌；降水充沛，匯水快，河湖水位暴漲；該區(qū)域地域狹小而平緩，蓄水排水能力差；因此洪澇多發(fā)。

（答出2點(diǎn)得4分）（4）1-3月是喀拉拉的旱季，晴天多，便于出行；降水少，樹木落葉，視線好；天氣較涼爽舒適；陸地飲水源減少，野生動物到湖邊飲水，觀賞到野生動會機(jī)會大。（答出3點(diǎn)得6分）（1）該地區(qū)多數(shù)時(shí)間降水少，流域面積小，河流流量小，水位低于18圩田、垸田、垛田，田田有不同圩田也叫圍田，是沿江、瀕海或?yàn)I湖地區(qū)筑堤圍墾成的農(nóng)田，是一種筑堤擋水護(hù)田的土地利用方式，是低洼地區(qū)四周筑堤防水的田地。這種農(nóng)田區(qū)地勢低洼，地面低于汛期水位，甚或低于常年水位。主要在河灘、湖濱淺水之處筑堤，用堤圈圍出土地，圍田或圩田都是化湖為田，是把堤岸伸入水中，抽掉堤內(nèi)的水造成田。堤上有涵閘，平時(shí)閉閘御水，旱時(shí)開閘放水入田，因而旱澇無慮。系由漢以前的圍淤湖為田發(fā)展而來，至唐代已相當(dāng)發(fā)達(dá)。在地勢較低、排水不良、土質(zhì)黏重的低沙圩田，大都栽水稻；地勢較高、排水良好、土質(zhì)疏松、不宜保持水層的高沙圩田，常種棉花、玉米等旱地作物。圩田、垸田、垛田，田田有不同圩田也叫圍田，是沿江、瀕?；?yàn)I湖19高考逆向思維解地理課件20高考逆向思維解地理課件21圩田區(qū)是沿江、濱湖低地四周有圩堤圍護(hù)，內(nèi)有灌排系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)。圩堤將農(nóng)田與外水隔開，通過灌排渠系及操縱堤上的水閘以調(diào)節(jié)內(nèi)水和外水的進(jìn)出。自流灌排有困難，則輔以提水機(jī)械，以滿足圩內(nèi)農(nóng)田需水。在長江下游叫做“圩”，中游叫做“垸”（也有指垸是一種在多水地區(qū)的一種堤壩，一圈是堤壩，中間圍著村莊和農(nóng)田。），統(tǒng)稱“圩垸”。若干個(gè)圩垸連成一片，叫做圩區(qū)或圩垸地區(qū)。比如在江浙太湖流域和安徽、浙江的長江流域一帶稱圩田或圍田，明清以來則統(tǒng)稱圩田。在湖南、湖北稱作垸田。珠江三角洲稱堤圍（或基圍）。

圩田區(qū)是沿江、濱湖低地四周有圩堤圍護(hù)，內(nèi)有灌排系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)。22高考逆向思維解地理課件23在農(nóng)業(yè)社會時(shí)抵御旱澇、奪取穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)方面發(fā)揮著一定的作用。圩田這種墾殖形態(tài)也有一定的弊端，過度地開發(fā)勢必會帶來相應(yīng)的環(huán)境問題：隨著湖區(qū)面積的縮小，湖泊對洪水的調(diào)節(jié)作用下降；水道被逐步堵塞。具體表現(xiàn)在：一，破壞了原有的湖泊河流水文環(huán)境，廢湖為田，或隨意改變河道，外河水流不暢，圩內(nèi)排水和引水也增加難度，給圩田大大增加了防患水災(zāi)的壓力。二，大量構(gòu)筑圩田，影響到湖泊的蓄水量。大量利用湖邊灘地修筑圩田，使湖面縮小，影響其調(diào)節(jié)水量的功能，破壞了本地區(qū)的生態(tài)條件，也將導(dǎo)致該地區(qū)的災(zāi)害頻發(fā)。在農(nóng)業(yè)社會時(shí)抵御旱澇、奪取穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)方面發(fā)揮著一定的作用。圩田24為了最大可能的減少建垸造成的影響，現(xiàn)在已經(jīng)開始了退田還湖、平垸行洪、移民建鎮(zhèn)等工程。通過平退，可以保持自然植被，防止湖區(qū)水土流失，減緩泥沙沉淀的速度；解決農(nóng)民耕種時(shí)施加的農(nóng)藥、化肥等的污染問題；平退的垸子一旦轉(zhuǎn)換成濕地，還可以調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、繁衍生物種群等作用。為了最大可能的減少建垸造成的影響，現(xiàn)在已經(jīng)開始了退田還湖、平25一般將我國南方沿湖或河網(wǎng)低濕地區(qū)用開挖網(wǎng)狀深溝或小河的泥土堆積而成的垛狀高田。江蘇省泰州市興化市垛田鎮(zhèn)一些地方就是典型的“垛田”，先民為了抵御洪水，在低洼地區(qū)挖河泥墊高農(nóng)田，壘土成垛，垛上耕種，形成了垛田?；蚍交驁A或?qū)捇蛘蚋呋虻突蜷L或短，形態(tài)各異且大小不等，相同之處，就是四面環(huán)水，垛與垛之間各不相連，形同海上小島。一般將我國南方沿湖或河網(wǎng)低濕地區(qū)用開挖網(wǎng)狀深溝或小河的泥土堆26當(dāng)?shù)睾雍懿肌夂蚺瘽?、地勢低洼，農(nóng)田易遭受漬澇災(zāi)害。地勢低洼也是垛田形成的主要原因。垛田由荒灘雜草淤地堆積而成，所以垛田地勢高、排水良好、土質(zhì)疏松、養(yǎng)分豐富，其面積不大四面環(huán)水，光照足、通風(fēng)好、易澆灌、易耕作，宜種旱作物，適合各類蔬菜的生長。當(dāng)?shù)睾雍懿?、氣候暖濕、地勢低洼，農(nóng)田易遭受漬澇災(zāi)害。地勢低27統(tǒng)上所述，我們已經(jīng)知道了圩田與垸（

yuàn）田是同一種類型的墾殖方式。它們與垛田的異同主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是在低洼地區(qū)的一種農(nóng)業(yè)墾殖方式；所在地大多河網(wǎng)密布；統(tǒng)上所述，我們已經(jīng)知道了圩田與垸（

yuàn）田是同一種類型28不同點(diǎn)：圩（垸）田是四周筑堤壩（堰）把內(nèi)部水抽出形成耕地的農(nóng)業(yè)；垛田是用開挖河溝的泥土堆積抬高形成耕地的農(nóng)業(yè)；圩（垸）田所在處原為河或湖的一部分；而垛田所在處原來并不一定有河溝；圩（垸）田的土地相比較垛田更為集中；圩（垸）田既有水田作用也有旱田作物；而垛田內(nèi)則因土地透水性好，宜種旱作物。圩（垸）內(nèi)可能有聚落存在，但垛田上沒有。不同點(diǎn)：29陰歷、陽歷、農(nóng)歷到底有什么區(qū)別？陰歷、陽歷、農(nóng)歷到底有什么區(qū)別？30高考逆向思維解地理課件31高考逆向思維解地理課件32高考逆向思維解地理課件33以逆向思維破常規(guī)禁錮反慣性知識解正確答案以逆向思維破常規(guī)禁錮反慣性知識解正確答案34河口沒有形成三角洲（3）指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。河口沒有形成三角洲（3）指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并35反向思考：河流三角洲其實(shí)是流水堆積形成的地貌中的一種。它的形成自然跟河流泥沙堆積有關(guān)，如果我們對知識能達(dá)到深度的理解，就可以再推進(jìn)一步想到這跟泥沙來源的多少和泥沙是否容易堆積這兩方面有關(guān)，對這兩條內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和解釋，問題就很容易解決了。

泥沙來源少可能是森林覆蓋率高，水土流失少；流經(jīng)地巖性較硬，不易侵蝕；上游建大壩或其它原因泥沙量少等。而不易堆積，則可能是因?yàn)樗魉俣燃辈荒芏逊e，或者是雖有堆積，但此處地殼一直下沉，外貌上看不出來。

反向思考：河流三角洲其實(shí)是流水堆積形成的地貌中的一種。它的形36參考答案：①入?？诟浇嗌巢灰壮练e，因?yàn)榈匦胃卟畲?，河流落差大，流速大。②入海泥沙較少，因?yàn)镚河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域內(nèi)熱帶雨林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。

參考答案：37河流要不要截彎取直羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在發(fā)過境內(nèi)的流域面積占總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來，法國對羅訥河進(jìn)行多次整治，并于1931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)，圖4示意羅納河流域的地形。河流要不要截彎取直羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，38（4）說明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對恢復(fù)河流生態(tài)的作用。（6分）一般來說在我們的潛意識里：河流的彎曲河道是要進(jìn)行取直的，這樣便于減少由于流水不暢而造成的洪澇災(zāi)害的影響。可實(shí)際上任何事物都具有兩面性的。

恢復(fù)彎道明顯的是延長了河流的長度，截彎取直是為了增加河水的流速，加快河水的通過時(shí)間，而此時(shí)河水通過此段的時(shí)間變長了，則有利于減少洪水到達(dá)下一個(gè)地點(diǎn)的時(shí)間，同時(shí)因?yàn)橛懈L的河道容納水，可以減少河水的峰值；由于河道變長了，濕地面積增加了；河流面積增加，河水中的生物增加，河流的自然生產(chǎn)力也會提升，當(dāng)然這也恢復(fù)了河流的自然狀態(tài)。

如此用反轉(zhuǎn)的思維去考慮一下，答案基本上也就出來了。（4）說明“恢復(fù)彎曲河道及河道分汊”對恢復(fù)河流生態(tài)的作用。（39參考答案：恢復(fù)河流的自然狀態(tài)(自然河道、沿岸濕地等)，擴(kuò)展河道寬度，延長河流長度，降低河流流速和洪水峰值；恢復(fù)河流生態(tài)系統(tǒng)，增加生物多樣性；增強(qiáng)河流的自然生產(chǎn)力和對污染的凈化能力。參考答案：恢復(fù)河流的自然狀態(tài)(自然河道、沿岸濕地等)，擴(kuò)展河40沙丘的形成要水還是要風(fēng)一般情況下，我們看到沙丘立刻就會聯(lián)想到如果是在干旱地區(qū)是風(fēng)力堆積而形成，而在河流邊側(cè)就會是因?yàn)榱魉徇\(yùn)、流水堆積而形成。其實(shí)大自然形成的外力作用則不是由我們大家給固化出來的，所以這樣的慣性思維在解題時(shí)一定要打破，有一個(gè)針對農(nóng)業(yè)提到最多的“因地制宜”的原則就是地理解題思維中的一個(gè)體現(xiàn)，也可以說這是解題時(shí)的一個(gè)通則。在解決具體地理問題時(shí)，大腦中的地理思維要注意的是“大尺度與小尺度”，要考慮事物的普遍性與特殊性，整體性與差異性。比如2014年安徽卷的一題就通過改變大家的慣性思維來進(jìn)行考查。沙丘的形成要水還是要風(fēng)一般情況下，我們看到沙丘立刻就會聯(lián)想到41鄱陽湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響。鄱陽湖汛期水位上升，湖面遼闊；枯水期水位下降，水流歸槽成為贛江，見圖10(b)。圖中的沙嶺沙山(29.5°N附近)形成于2萬年前，由松散沙粒組成。沙山臨湖一側(cè)發(fā)育了一系列壟(脊)槽(谷)相間的地形。讀圖10，完成31～32題。鄱陽湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的42我們主要來看的是本題組中的第32題，看到這里是鄱陽湖與贛江，則大家可能從潛意識里就會迸出來這外力肯定是流水作用了，其實(shí)則不然。細(xì)細(xì)分析，題干信息里告訴大家了，圖中沙嶺沙山形成時(shí)間較早，顆粒松散（不是流水堆積物的特征），再加上枯水期時(shí)水流歸入贛江，大片湖灘裸露，上一小題又得出當(dāng)?shù)厥⑿形鞅憋L(fēng)，則可推測出沙山應(yīng)為冬季風(fēng)將湖灘沙粒搬運(yùn)至此堆積而成。這是運(yùn)用知識的邏輯推斷而出來的。我們也可以突破慣有的知識思維去解決，高考考查時(shí)以獲取與解讀信息為基本技能，所以高考題常會有一定的情境設(shè)置，常需結(jié)合此情境用地理綜合思維去解答。比如同樣此題，如果你能認(rèn)真的看圖的話，可以發(fā)現(xiàn)不管是豐水期的湖灘，還是枯水期的贛江，均沒有水將沙山淹沒或水浸沙山一部分，沙山與湖灘基本沒有直接性接觸，流水都沒有接觸到沙灘，則沙山與壟槽侵蝕不可能是流水作用所致。答案：A

C我們主要來看的是本題組中的第32題，看到這里是鄱陽湖與贛江，43相似高考題：2013全國（新課標(biāo)2）36.閱讀圖文資料，完成下列要求。在濕潤和半濕潤地區(qū)的湖畔、河邊和海濱，偶見規(guī)模較小的沙丘群。其形成的主要條件為所在地區(qū)沙源豐富、多風(fēng)、植被稀松。圖5所示區(qū)域中，M處發(fā)育了規(guī)模較小的沙丘群；H縣城附近是著名的風(fēng)口，冬季季風(fēng)力尤為強(qiáng)勁；河流發(fā)源于黃土高原地區(qū)。相似高考題：2013全國（新課標(biāo)2）36.閱讀圖文資料，完成44（1）分析M處附近沙源較豐富的原因。（6分）（2）分析H縣城附近冬春季節(jié)風(fēng)力強(qiáng)勁的原因。（8分）（3）某課外活動小組的同學(xué)對M處的沙丘群規(guī)模是否會擴(kuò)大產(chǎn)生了爭論，形成了兩種不同的觀點(diǎn)。選擇你支持的一種觀點(diǎn)，為其提供論據(jù)。（8）觀點(diǎn)A：M處沙丘群規(guī)模會擴(kuò)大。觀點(diǎn)B:M處沙丘群規(guī)模不會擴(kuò)大。該題組的第一小題，則打破了教學(xué)和學(xué)習(xí)中的固有思維，特別有首歌里唱道“你是風(fēng)兒我是沙”，也通常作為老師加深學(xué)生記憶理解的一種方法，加劇了一些同學(xué)記憶沙丘形成思維模式的固化：沙丘一般是在干旱半干旱地區(qū)由風(fēng)力沉積形成的。我們一是要突破沙丘只在干旱半干旱地區(qū)形成的這種常規(guī)思維，二是要抓住濕潤半濕潤地區(qū)沙如何能從其載體中脫離而出——流水侵蝕、搬運(yùn)，這樣才能完成此題的解答。（1）分析M處附近沙源較豐富的原因。（6分）該題組的第一小題4536.(22分)(1)(M處附近的)河流從黃土高原攜帶大量泥沙，在河邊、河床沉積；（3分）（河水水位季節(jié)變化大，）枯水季節(jié)河床裸露；（2分）風(fēng)沙在此沉積。（1分）

（2）冬春季節(jié)盛行西北季風(fēng)（偏北風(fēng)）；（2分）河谷延伸方向與盛行風(fēng)向基本一致；（3分）H縣城附近為河谷交匯之地。（形成風(fēng)口，導(dǎo)致狹管效應(yīng)）。（3分）

（3）觀點(diǎn)A：（M處沙丘群規(guī)模會擴(kuò)大）。論據(jù)：該區(qū)域西臨黃土高原，北臨內(nèi)蒙古高原，大風(fēng)可將沙塵吹到此處；（2分）河流持續(xù)搬運(yùn)泥沙：（2分）人類活動用水量增加，導(dǎo)致河床裸露期增長：（2分）風(fēng)出風(fēng)口后，在M地速度降低，風(fēng)沙在此沉積。（2分）觀點(diǎn)B：（M處沙丘群規(guī)模不會擴(kuò)大）。論據(jù)：位于半濕潤區(qū)，降水較豐富，風(fēng)沙發(fā)生季節(jié)短（主要發(fā)生在冬春季節(jié)）：（2分）河流源地及流經(jīng)地區(qū)植樹造林保持水土（使河流搬運(yùn)的泥沙量減少）；（2分）沙源集中分布在河床與河邊，面積較小，不足以形成面積較大的沙丘群；（2分）位于山區(qū)，附近有水庫；沙丘群難以向周圍擴(kuò)展。（2分）（每名考生選擇一種觀點(diǎn)做答，所提供的論據(jù)應(yīng)支持所選擇的觀點(diǎn)，否則不得分，若兩種觀點(diǎn)都提供了論據(jù)，以所答的第一種觀點(diǎn)評分。）36.(22分)46河流上建橋少一般情況下，我們所遇到的大多是河流上為什么建橋，而接下來這一題反而是河流上為什么建橋少。我們可以從為什么建橋說起：人口稠密，交通聯(lián)系、文化經(jīng)濟(jì)交流受河流阻隔，建橋技術(shù)資金力量雄厚等。從而可以知道建橋少可能是地質(zhì)條件復(fù)雜不能建橋、當(dāng)?shù)夭恍枰獦颍蛘呒夹g(shù)及資金根本無法去建橋；建橋可能會對自然地理環(huán)境破壞大；人口少，沒有必要浪費(fèi)這么大投入；其它交通方式便利而無須建橋等。

一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河（圖6）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界限，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當(dāng)晚他查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。河流上建橋少一般情況下，我們所遇到的大多是河流上為什么建橋，47（2）試對“河上很少有橋”這一現(xiàn)象作出合理解釋。（8分）本題參考答案小蹊這里就不再給出了。在解題時(shí)也可以參照該地區(qū)的自然環(huán)境特征和社會經(jīng)濟(jì)特征入手：自然環(huán)境特征——熱帶雨林氣候、河流沉積作用強(qiáng)等；社會經(jīng)濟(jì)特征——人口少、經(jīng)濟(jì)落后等。

正因?yàn)楦呖歼@種選拔性的考試，常以不同尋常的情境設(shè)置進(jìn)行命題，且與平時(shí)相比對解答者的能力素養(yǎng)要求更高，所以解題者一定要沖破固有的思維模式，打破平時(shí)的常規(guī)思維，如果答題時(shí)還拘泥于慣性思維的牢籠中，則難以正確給出答案。如遇到情境設(shè)置與平常不同的，則要應(yīng)用反向思維，逆向思考，逆推出正確答案。

（2）試對“河上很少有橋”這一現(xiàn)象作出合理解釋。（8分）本題48印度西南部喀拉拉邦有一狹長平緩地帶，位于阿拉伯海與西高止山之間。這里大多數(shù)時(shí)間河流流速平緩，河流沿著低矮的海堤流淌數(shù)百千米。夏季風(fēng)盛行時(shí)，海水漫過海堤向河流傾瀉而來，而后長生的集中降雨在短暫的時(shí)間里又造成河水漫堤的“灌?！爆F(xiàn)象，從而形成海水和河湖水系交匯的地理奇觀——“回水”，

這片海水與河水的交集區(qū)域稱為回水區(qū)。喀拉拉邦的貝里亞爾野生動物保護(hù)區(qū)叢林茂密，野生動物豐富，貝里亞爾湖為保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生動物提供豐富的水源，每年一至四月份是游客乘船觀賞亞洲象、孟加拉虎等陸地野生動物較佳時(shí)間。圖

示意喀拉拉邦局部地區(qū)，圖

示意印度城市科欽的氣候特征。印度西南部喀拉拉邦有一狹長平緩地帶，位于阿拉伯海與西高止山之49（1）說明喀拉拉“回水”區(qū)河流多數(shù)時(shí)間沿海堤流淌數(shù)百千米的原因。（6分）

（2）說明“回水”現(xiàn)象多形成于夏季風(fēng)盛行時(shí)的原因。（6分）

（3）說出“回水”現(xiàn)象發(fā)生時(shí)回水區(qū)易發(fā)生的自然災(zāi)害，并分析其成因。（6分）

（4）請從氣候角度推測游客多選擇1-3月前往貝里亞爾湖觀賞陸地野生動物的原因。（6分）（1）說明喀拉拉“回水”區(qū)河流多數(shù)時(shí)間沿海堤流淌數(shù)百千米的原50（1）該地區(qū)多數(shù)時(shí)間降水少，流域面積小，河流流量小，水位低于海堤高程；（4分）地勢平緩，河流流速緩慢，沖刷能力差；（2分）河流只能沿著海堤流淌。（2）夏季風(fēng)推高海水水位，海水越過低矮的海堤進(jìn)入河流；夏季風(fēng)盛行時(shí)，來自海洋的暖濕氣流受地形抬升，形成豐富的降水；大量雨水匯入，河流水位上升，漫過海堤倒流入海。（每點(diǎn)2分）（3）洪澇（災(zāi)害）。（2分）

原因：該季節(jié)，夏季風(fēng)強(qiáng)盛，海水大量倒灌；降水充沛，匯水快，河湖水位暴漲；該區(qū)域地域狹小而平緩，蓄水排水能力差；因此洪澇多發(fā)。

（答出2點(diǎn)得4分）（4）1-3月是喀拉拉的旱季，晴天多，便于出行；降水少，樹木落葉，視線好；天氣較涼爽舒適；陸地飲水源減少，野生動物到湖邊飲水，觀賞到野生動會機(jī)會大。（答出3點(diǎn)得6分）（1）該地區(qū)多數(shù)時(shí)間降水少，流域面積小，河流流量小，水位低于51圩田、垸田、垛田，田田有不同圩田也叫圍田，是沿江、瀕?；?yàn)I湖地區(qū)筑堤圍墾成的農(nóng)田，是一種筑堤擋水護(hù)田的土地利用方式，是低洼地區(qū)四周筑堤防水的田地。這種農(nóng)田區(qū)地勢低洼，地面低于汛期水位，甚或低于常年水位。主要在河灘、湖濱淺水之處筑堤，用堤圈圍出土地，圍田或圩田都是化湖為田，是把堤岸伸入水中，抽掉堤內(nèi)的水造成田。堤上有涵閘，平時(shí)閉閘御水，旱時(shí)開閘放水入田，因而旱澇無慮。系由漢以前的圍淤湖為田發(fā)展而來，至唐代已相當(dāng)發(fā)達(dá)。在地勢較低、排水不良、土質(zhì)黏重的低沙圩田，大都栽水稻；地勢較高、排水良好、土質(zhì)疏松、不宜保持水層的高沙圩田，常種棉花、玉米等旱地作物。圩田、垸田、垛田，田田有不同圩田也叫圍田，是沿江、瀕?；?yàn)I湖52高考逆向思維解地理課件53高考逆向思維解地理課件54圩田區(qū)是沿江、濱湖低地四周有圩堤圍護(hù)，內(nèi)有灌排系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)。圩堤將農(nóng)田與外水隔開，通過灌排渠系及操縱堤上的水閘以調(diào)節(jié)內(nèi)水和外水的進(jìn)出。自流灌排有困難，則輔以提水機(jī)械，以滿足圩內(nèi)農(nóng)田需水。在長江下游叫做“圩”，中游叫做“垸”（也有指垸是一種在多水地區(qū)的一種堤壩，一圈是堤壩，中間圍著村莊和農(nóng)田。），統(tǒng)稱“