部編人教版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》優(yōu)秀課件

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鳥的天堂23鳥的天堂點(diǎn)擊圖片聽音樂點(diǎn)擊圖片聽音樂作者簡介

巴金（1904－2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都?，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。主要作品有“激流三曲”(《家》《春》《秋》)，“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)等。作者簡介巴金（1904－2005），原名李堯棠，字助讀資訊

“鳥的天堂”指一株500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省。榕樹的樹冠非常大。從近處看，枝藤交錯(cuò)，猶如一片森林；從遠(yuǎn)處看，如浮在水面的綠洲。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。助讀資訊“鳥的天堂”指一株500多年樹齡的古榕樹，字詞識記讀一讀船槳榕樹糾正木樁漲潮古塔樹梢拋棄應(yīng)接不暇畫眉鳥船槳榕樹糾正木樁漲潮古塔樹梢拋棄應(yīng)接不暇畫眉鳥jiǎnɡzhuānɡxiá字詞識記讀一讀船槳榕樹糾正木樁槳樁暇槳樁暇榕寫一寫槳糾樁塔暇眉梢拋漲

按結(jié)構(gòu)給上面的生字分類。榕寫一寫槳糾樁塔暇眉梢拋漲按結(jié)構(gòu)給上面的生字分類。左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：榕、糾、樁、漲、塔、梢、暇、拋槳眉左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：榕、糾、樁、漲、塔、詞語解釋1.短促而頻繁地振動(dòng)。（）2.沒有聲音，很靜。（）3.形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。文中指鳥兒太多，眼睛看不過來。（）4.不忍舍棄或離開。（）BCADA.靜寂

B.顫動(dòng)

C.留戀D.應(yīng)接不暇詞語解釋1.短促而頻繁地振動(dòng)。（）BCADA.靜寂整體感知

課文寫了作者等人

次去“鳥的天堂”。請具體說說。默讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容。早晨，看到了群鳥歡騰的景象。傍晚，看到茂盛的大榕樹，卻看不到一只鳥。兩第二次：第一次：整體感知課文寫了作者等人次去“鳥的天堂”。請具體說說第一部分()：第二部分()：第三部分()：第四部分()：快速讀課文，劃分層次并歸納各層大意。1～4“我們”出去游玩的時(shí)間、地點(diǎn)

和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。5～9“我們”第一次去“鳥的天堂”

近看大榕樹的情景。10～13“我們”第二次經(jīng)過“鳥的天堂”

看到群鳥歡騰的景象。14“我”對“鳥的天堂”的留戀和

贊美。第一部分()：快速讀課文，劃分層次并歸納各層大意課文品讀朗讀第1～4自然段，完成下面的表格。當(dāng)時(shí)的心情時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境傍晚河中心燦爛的紅霞、白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪愉快第一次去“鳥的天堂”課文品讀朗讀第1～4自然段，完成下面的表格。當(dāng)時(shí)的心情時(shí)間地

我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩

拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。從哪里可以看出“我們”心情愉快？

三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。聲音美妙動(dòng)聽,心情愉快。比喻動(dòng)作描寫我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，朗讀第5～9自然段，把握作者等人的經(jīng)歷。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。大看到大榕樹朗讀第5～9自然段，把握作者等人的經(jīng)歷。我有機(jī)會(huì)看清榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。葉多而茂盛榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我葉那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。充滿生命活力那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都這美麗的南國的樹！直抒胸臆

由衷地贊美這美麗的南國的樹！直抒胸臆由衷地贊美“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。這是“鳥的天堂”留給作者的第一印象。“鳥的天堂”名不副實(shí)。沒有看見鳥兒“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。這是“鳥起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。鳥的數(shù)量多朗讀第12自然段，品析重點(diǎn)句子。由寂靜到熱鬧的變化過程

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，第二次去“鳥的天堂”聽覺視覺起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。形態(tài)、顏色排比句鳥兒多、鳥兒姿態(tài)各異大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來朗讀第13自然段，想象畫面。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。畫面一：群鳥飛舞朗讀第13自然段，想象畫面。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。畫面一：畫眉鳥枝頭歌唱一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。

作者對“鳥的天堂”的情感態(tài)度是：留戀。留戀“鳥的天堂”當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！兩個(gè)“鳥的天堂”的含義有何不同？昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。〖右柕摹傍B的天堂”：沒加引號的“鳥的天堂”：引用，表特定稱謂，指那株大榕樹。是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆——大榕樹的的確確是鳥的天堂。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊板書設(shè)計(jì)鳥的天堂第一次（傍晚）一株大榕樹干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地上葉：充滿生機(jī)靜態(tài)的美第二次（早晨）群鳥歡騰到處是鳥聲到處是鳥影動(dòng)態(tài)的美風(fēng)景如畫和諧美好板書設(shè)計(jì)鳥的天堂第一次一株干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地課文主題本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的美麗景色，生動(dòng)地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的場景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課文主題本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所拓展發(fā)散畫眉鳥[北宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。拓展發(fā)散畫眉鳥詞語解釋百囀千聲：

隨意：始知：不及：隨著自己（鳥）的心意。

形容畫眉叫聲婉轉(zhuǎn)，富于變化。

囀，鳥婉轉(zhuǎn)地啼叫。現(xiàn)在才知道。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。詞語解釋百囀千聲：古詩大意

畫眉鳥千啼百囀，隨著自己的心意在林間飛動(dòng)，在那開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地穿梭。現(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱。古詩大意畫眉鳥千啼百囀，隨著自己的心意在林間飛動(dòng)，在一、讀拼音，寫詞語。shùshāohuàméiyìnɡjiēbùxiájiūzhènɡm(xù)ùzhuānɡzhǎnɡcháo（）（）（）（）（）（）應(yīng)接不暇畫眉樹梢漲潮木樁糾正課堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。shùshāohuàméiyìnɡ1.那聲音就像一支樂曲。（）2.榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像把它的全

部生命力展示給我們看。（）二、判斷下列句子哪些是比喻句，在括號

里畫“√”，并說明把什么比作什么?！贪褎潣穆曇舯茸鳂非?.那聲音就像一支樂曲。（）二、判斷1.白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。2.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的

眼睛。三、縮寫下面的句子。顏色照耀著眼睛。水上沒有波浪。1.白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。2.那翠綠的顏色，明亮地照耀課后習(xí)題朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

朗讀指導(dǎo)：本文朗讀的總體基調(diào)是昂揚(yáng)贊美的。語速為中速；語氣是情不自禁地贊賞；語調(diào)波動(dòng)較大，體現(xiàn)南國美麗風(fēng)光的和諧之美。尤其是描寫大榕樹和作者課后習(xí)題朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的群鳥歡騰的景象的語段，要重點(diǎn)讀，加強(qiáng)語氣、語調(diào)和重音。

示例：這是因?yàn)椋海?）“鳥的天堂”是一株大榕樹，它為鳥兒提供了廣闊的生活空間；（2）大榕樹枝葉茂盛，為鳥兒良創(chuàng)造了好的、自由自在的生存環(huán)境；第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的群鳥歡騰的景象的語段，要重點(diǎn)（3）農(nóng)民們愛護(hù)小鳥，不許人捉鳥，使小鳥可以在大榕樹上無憂無慮地生活，真像在天堂中一樣。因此在作者心里，大榕樹確確實(shí)實(shí)是鳥的天堂。（3）農(nóng)民們愛護(hù)小鳥，不許人捉鳥，使小鳥可以在大榕樹上無憂無課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

作者等人第一次去“鳥的天堂”是在傍晚，鳥都在樹上棲息了，所以沒有看到鳥，只看到了茂盛的大榕樹；第二次去“鳥的天堂”是在早晨，這個(gè)時(shí)候正是鳥活躍的時(shí)間，所以作者看到了鳥飛鳥鳴的熱鬧場面。課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們

朗讀指導(dǎo)：第5至9自然段描寫的是第一次經(jīng)過“鳥的天堂”的情景，重點(diǎn)寫的是大榕樹的旺盛的生命力，其中第5至7自然段語調(diào)平實(shí)自然，節(jié)奏平穩(wěn)，語速適度；第8自然段語調(diào)上揚(yáng)，語氣舒緩，讀出贊嘆之情；第9自然段寫想看鳥而不得，要讀出稍許遺憾之情。朗讀指導(dǎo)：第5至9自然段描寫的是第一次經(jīng)過“鳥的天堂

第10至13自然段描寫的是第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的情景，重點(diǎn)寫眾鳥歡騰的場面，其中第10、11自然段語調(diào)自然；第12、13自然段寫鳥兒飛鳴的熱鬧場景，語調(diào)輕快，節(jié)奏鮮明，表現(xiàn)出欣喜之情。第10至13自然段描寫的是第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的情景，課外練習(xí)1.積累文中的優(yōu)美詞句。2.搜集關(guān)于愛護(hù)鳥類的廣告語，并嘗試創(chuàng)作。課外練習(xí)1.積累文中的優(yōu)美詞句。感謝觀看感謝觀看鳥的天堂23第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料鳥的天堂23第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料多么迷人的風(fēng)光，你知道這是什么地方嗎？多么迷人的風(fēng)光，你知道這是什么地方嗎？今天讓我們一起走進(jìn)鳥的天堂。今天讓我們一起走進(jìn)鳥的天堂。巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。作家、社會(huì)活動(dòng)家、翻譯家。主要作品：“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。走近作者巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人鳥的天堂簡介：這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”?！疤焯弥械臉穲@”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。鳥的天堂簡介：1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，理解內(nèi)容，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀劃樹應(yīng)接不我會(huì)認(rèn)jiǎngróngxiá槳榕暇提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。劃樹應(yīng)接不我會(huì)認(rèn)jiǎng榕樹槳板螺旋槳jiǎng槳?jiǎng)潣藕ｉ懦莚óng榕榕樹槳板螺旋槳jiǎng槳?jiǎng)潣藕ｉ懦莚óng榕應(yīng)接不暇閑暇目不暇接xiá暇應(yīng)接不暇閑暇目不暇接xiá暇劃huá(劃船)huà(計(jì)劃)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。.讀一讀：我和爸爸計(jì)劃(huà)利用周末的時(shí)間去湖里

劃(huá)船。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！劃huá(劃船)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【陸續(xù)】【展示】【不禁】【留戀】【應(yīng)接不暇】【燦爛】展現(xiàn)，顯示，擺出來讓人看。先先后后、時(shí)斷時(shí)續(xù)的意思。抑制不住，禁不住。不忍舍棄或離開。形容人或事物太多，來不及接待和應(yīng)付。理解詞語試著把詞語和意思連起來！光彩鮮明耀眼。【陸續(xù)】展現(xiàn)，顯示，擺出來讓人看。先先后后、時(shí)斷時(shí)續(xù)的意思?！久ⅰ俊究p隙】【顫動(dòng)】【逼近】【天堂】【不可計(jì)數(shù)】沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。后來也用來泛指幸福美好的生活環(huán)境。(植物)生長得多而茁壯。短促而頻繁地振動(dòng)。本課指在微風(fēng)的吹動(dòng)下樹葉一閃一閃的樣子?？拷?、接近的意思。裂開或自然露出的狹長的空處。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【茂盛】沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。某些宗教指人死后靈魂居指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的景象。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了作者和他的朋我會(huì)寫漲槳眉榕糾樁塔暇拋梢提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫漲槳眉榕糾樁塔暇拋梢提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。劃槳書寫指導(dǎo)：上邊點(diǎn)、提在豎的左邊，不交叉；下邊“木”要扁，撇和捺要舒展。槳jiǎng結(jié)構(gòu)：上下組詞：槳板螺旋槳造句：我使勁劃槳到了小河的中心。音序：J部首：木我會(huì)寫劃槳書寫指導(dǎo)：上邊點(diǎn)、提在豎的左邊，不交叉；下邊“木”要扁，榕樹榕róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：榕海榕城造句：這棵榕樹長得真茂盛??！音序：R部首：木我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！肮取鄙线叺钠病Ⅻc(diǎn)要小，分開，“”要舒展，“口”要扁小。榕樹榕róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：榕海榕城造句：這棵榕樹長糾正書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，右邊豎提要小，最后一豎要長。糾jiū結(jié)構(gòu)：左右組詞：糾察糾紛造句：老師及時(shí)地糾正了我的錯(cuò)誤。音序：J部首：纟我會(huì)寫糾正書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，右邊豎提要小，最后一豎要長。糾

木樁樁zhuāng結(jié)構(gòu)：左右組詞：打樁一樁事造句：爺爺把小牛拴在木樁上。音序：Z部首：木我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！啊逼查L、點(diǎn)小，“廣”橫短、撇長，“土”下橫要長。木樁樁zhuāng結(jié)構(gòu)：左右組詞：打樁一樁事造句：爺漲潮書寫指導(dǎo)：“氵”和“弓”要窄，“長”稍寬，“長”橫居中，撇短捺要長。漲zhǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：暴漲水漲船高造句：漲潮后，許多好看的小石頭就被淹沒在海水里。音序：Z部首：氵我會(huì)寫漲潮書寫指導(dǎo)：“氵”和“弓”要窄，“長”稍寬，“長”橫居中，寶塔塔tǎ結(jié)構(gòu)：左右組詞：佛塔燈塔造句：我們終于登上了這座千年寶塔。音序：T部首：土我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：“土”要窄小，右上部是“艸”不是竹字頭，“”要舒展，下邊有一短橫。寶塔塔tǎ結(jié)構(gòu)：左右組詞：佛塔燈塔造句：我們終于登上了樹梢

書寫指導(dǎo)：“木”字窄長，肖字上邊稍寬，捺變點(diǎn)左點(diǎn)要小、右撇稍長。梢shāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：末梢喜上眉梢造句：樹梢上掛滿了垃圾，大風(fēng)一吹，太難看了！音序：S部首：木我會(huì)寫樹梢書寫指導(dǎo)：“木”字窄長，肖字上邊稍寬，捺變點(diǎn)左點(diǎn)要小、應(yīng)接不暇書寫指導(dǎo)：三部分都要寫窄。中間扁框有一長豎封閉，右邊扁框不封閉。暇xiá結(jié)構(gòu)：左右組詞：閑暇目不暇接造句：春節(jié)期間，來我家的客人

應(yīng)接不暇。音序：X部首：日我會(huì)寫應(yīng)接不暇書寫指導(dǎo)：三部分都要寫窄。中間扁框有一長豎封閉，右邊

畫眉鳥書寫指導(dǎo)：上框要扁、里邊有一短豎，豎撇要長，目字稍寬、橫折的折行筆要有力。眉méi結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：眉毛眉飛色舞造句：天還沒大亮，樹林里就傳來畫眉鳥婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。音序：M部首：目我會(huì)寫畫眉鳥書寫指導(dǎo)：上框要扁、里邊有一短豎，豎撇要長，目字稍寬拋在后面書寫指導(dǎo)：“九”的豎撇稍短，橫折彎鉤的橫要短，彎要大、用筆稍重，鉤要輕。拋pāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：拋棄拋磚引玉造句：長跑比賽中，小明被遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地拋在后面。音序：P部首：扌我會(huì)寫拋在后面書寫指導(dǎo)：“九”的豎撇稍短，橫折彎鉤的橫要短，彎要大初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、在下列加點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”。1.他的數(shù)(shǔshù)學(xué)計(jì)算能力在我們班是數(shù)(shǔshù)一數(shù)二的。2.你既然答應(yīng)(yìnɡyīnɡ)了別人的請求，就應(yīng)(yìnɡyīnɡ)該做到。3.盛(shènɡchénɡ)情難卻，我只好又把阿姨盛(shènɡchénɡ)來的那碗飯吃完了。??????√√√√√√一、在下列加點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”。??????√√√√√二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。()的葉子 ()的榕樹()的紅霞 ()的水()的枝干 ()地劃著()地移動(dòng)緩緩翠綠茂盛燦爛白茫茫不可計(jì)數(shù)有規(guī)律二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。緩緩翠綠茂盛燦爛白茫茫不可計(jì)數(shù)有品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測鳥的天堂23第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測鳥的天堂23第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。2.通過理解前后兩次對“鳥的天堂”的描寫，體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的方法。

(重點(diǎn))3.朗讀課文，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？作者記敘了他和朋友兩作者和他的朋友幾次來到“鳥的天堂”？為什么作者兩次看到的景物有所不同？作者和他的朋友兩次來到“鳥的天堂”。第一次去“鳥的天堂”是傍晚時(shí)分，鳥兒歸巢，所以沒有看到鳥，只看見大榕樹。第二次去“鳥的天堂”是在早晨，鳥兒出巢活動(dòng)了，所以看到鳥兒飛鳴的景象。這是課后第2題哦！作者和他的朋友幾次來到“鳥的天堂”？為什么作者兩次看“我們”在什么時(shí)間出游？你是從哪里看出來的？

“我們”出游的時(shí)間是傍晚?！俺赃^晚飯”、“熱氣已退”、“太陽落下了山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我們”出游的時(shí)間?！拔覀儭痹谑裁磿r(shí)間出游？你是從哪里看出來的？“我白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。第一句寫出水面很安靜，沒有風(fēng)和過往的船只。第二句說明四周幽靜，沒有一點(diǎn)聲響，只有木槳拍打水面的聲音。反映了“我們”出游時(shí)心情十分愉快。朗讀指導(dǎo)：朗讀中表現(xiàn)出環(huán)境的幽靜，在朗讀中表現(xiàn)出“我們”愉快的心情。白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就我們第一次出游，經(jīng)過鳥的天堂時(shí)看到了什么？榕樹我們第一次出游，經(jīng)過鳥的天堂時(shí)看到了什么？榕樹在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。第一次擬人初見大榕樹，給作者留下的印象是綠和茂盛，并且作者猜想它是許多株茂盛的榕樹組成的，可見這個(gè)榕樹非常的大與茂盛，為下文寫榕樹的大與茂盛埋下了伏筆。在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真部編人教版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》優(yōu)秀課件當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說那里只有一株榕樹，另一個(gè)朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。在經(jīng)過兩個(gè)朋友的爭辯，作者認(rèn)為這是兩株榕樹，就算是兩株，在作者眼里每一株也是足夠大的，為下文只是一株榕樹做好了鋪墊。當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說那我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。為什么枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)？枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。從“臥”字感受到什么？感到榕樹之大。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。這一句什么作用？這是這一段的中心句，點(diǎn)明這一段都是圍繞榕樹的茂盛來描寫的。榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。從這一句你感受到什么？通過“堆”“簇”“不留一點(diǎn)兒縫隙”感受到榕樹之茂盛。作者通過認(rèn)真觀察，對大榕樹進(jìn)行了這些靜態(tài)的描寫。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。從部編人教版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》優(yōu)秀課件那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這句話是寫大榕樹靜態(tài)的美，前半句是寫實(shí)實(shí)在在的事物，后半句中“新的生命在顫動(dòng)”這是作者的感覺，也就是大榕樹靜態(tài)的美，給作者帶來的美的感覺，“顫動(dòng)”并非真的在動(dòng)，那每一片樹葉都是那么綠，作者仿佛看到它們在霞光中一閃一閃的。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉這美麗的南國的樹!這句話贊美了生長茂盛的大榕樹，表達(dá)了作者的對大榕樹的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)：在朗讀中表現(xiàn)出作者對大榕樹的贊美和喜愛。這美麗的南國的樹!這句話贊美了生長茂盛的大榕樹，表達(dá)了作者的岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。朋友說的這句話在文中起什么作用？朋友說的這句話在文中起補(bǔ)充說明的作用。點(diǎn)明了文章的主題，為下文描寫“鳥的天堂”埋下伏筆，同時(shí)，也點(diǎn)出了這兒稱為“鳥的天堂”的一個(gè)重要原因——農(nóng)民自覺保護(hù)鳥。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在為什么鳥的天堂里沒有一只鳥？這句話表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？因?yàn)槭屈S昏時(shí)分，所以鳥兒棲息了，而且大榕樹樹大枝葉稠密。作者沒有見到鳥。當(dāng)時(shí)心情很失望。作者雖然沒有見到鳥，他卻被這株美麗的大榕樹深深地迷住了。為什么鳥的天堂里沒有一只鳥？這句話表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣作者第二次來到鳥的天堂看到的、聽到的、想到的與第一次去鳥的天堂有什么不同？？作者第二次來到鳥的天堂看到的、聽到的、想到的與第一次去鳥的天起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。第二次從這些語句中可以看出作者和朋友第二次來到鳥的天堂聽到了鳥叫，看到了鳥飛。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍部編人教版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》優(yōu)秀課件90我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。從兩個(gè)“到處”感受這兒的鳥特別的多。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都大的，小的，花的，黑的,有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。從大小、顏色和姿態(tài)上感受這兒的鳥多。大的，小的，花的，黑的,有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在①描寫樹上變得熱鬧的句子：“________________________________________________________”②描寫鳥的大小、顏色的句子：“________________________________________________________”③描寫鳥的動(dòng)作的句子：“________________________________________________________”到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的、黑的。有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。找一找：①描寫樹上變得熱鬧的句子：“________________我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了?！皯?yīng)接不暇”說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計(jì)數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對比，這是一個(gè)名副其實(shí)的、真正的鳥的天堂。這句話寫的是“鳥的天堂”熱鬧的景象。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。這段描寫表現(xiàn)了什么？既寫出了這只小鳥的可愛、機(jī)靈、富有生氣，又反映了作者的美好情趣和愉快的心情，也說明了這里確實(shí)是鳥的天堂，鳥兒可以在這自由自在的生活。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小第一次去鳥的天堂，作者從榕樹的大，以及枝干、葉的形狀、顏色、榕樹的位置等方面對榕樹進(jìn)行了靜態(tài)描寫。在這里作者又是怎樣描寫眾鳥紛飛的動(dòng)態(tài)景象的？？第一次去鳥的天堂，作者從榕樹的大，以及枝干、葉的形狀首先，介紹了早晨鳥兒剛剛開始活動(dòng)的情景：起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。

接著，用排比句介紹了鳥兒的一系列活動(dòng)：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。然后，用擬人的手法對一只畫眉鳥的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫：一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。首先，介紹了早晨鳥兒剛剛開始活動(dòng)的情景：起初周圍是靜寂的。后當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀?！盎仡^看”是什么意思？“回頭看”，是沒有看夠、舍不得離開大榕樹和那些鳥兒的意思，因?yàn)檫@里的榕樹之大、鳥兒之多是作者第一次見到的；榕樹之富有生機(jī)和鳥兒之活潑是作者十分喜愛的。他深深被這美麗、奇妙的景色所吸引?！傲魬佟保瑢懗隽俗髡弋?dāng)時(shí)不忍離開的真實(shí)心境。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!第一個(gè)“鳥的天堂”為什么加引號，第二個(gè)為什么不加引號？這里第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號，是作者引用別人的話，指的是河上的那棵榕樹。第二個(gè)“鳥的天堂”沒加引號是因?yàn)轼B兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。朗讀指導(dǎo)：讀出留戀、贊美的語氣。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!第一部編人教版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》優(yōu)秀課件朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。因?yàn)檫@“鳥的天堂”環(huán)境舒適，鳥兒在這里生活得自由自在，幸福快樂，所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”。這是課后第1題哦！朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊作者在文章第一部分里寫“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥”，在文章的結(jié)尾時(shí)又說：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”這樣寫有什么巧妙的用心？這樣寫文章前后照應(yīng)，更加突出了作者對鳥的天堂的發(fā)自內(nèi)心的贊美。作者在文章第一部分里寫“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥”，課文結(jié)構(gòu)鳥的天堂留戀與贊美第一次：榕樹高大茂盛美麗(靜態(tài))第二次：鳥多快樂眾鳥紛飛(動(dòng)態(tài))課文結(jié)構(gòu)鳥留第一次：榕樹高大美麗本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對“鳥的天堂”的喜愛及對大自然生命力的贊美之情。課文主旨本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行描寫本課運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫群鳥歡騰的場面。文中既有“到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”這樣整體上的“面”的描寫，又有“一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽”這樣局部的“點(diǎn)”的描寫。通過點(diǎn)面結(jié)合的方法，將鳥兒自由自在、無憂無慮的生活更加具體形象地展現(xiàn)在讀者面前。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行描寫本課運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫群鳥歡舉例：

我們來到了鴿子樓。那里有許許多多的鴿子，大的，小的，黑的，白的，花的，到處都是鴿子翻飛的身影，到處都是鴿子咕咕的叫聲。我買了一包鴿食捧在手心，它們都爭先恐后聚攏來，有的飛到我的肩膀上，有的飛到我的胳膊上，搶著吃鴿食。有一只鴿子直接落到了我的手上，仔細(xì)瞧它，一身烏黑光亮的羽毛，一雙黑寶石般的眼睛，一對紅色的小爪子，一張尖尖的嘴巴啄來啄去，是那么活潑機(jī)靈。這段文字運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了鴿子自由自在活動(dòng)和搶著吃鴿食的場景，點(diǎn)出了人與自然和諧相處的感人畫面。舉例：我們來到了鴿子樓。那里有許許多多的鴿子，大的，小的，練一練：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫一寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景。練一練：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫一寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景。

《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。課堂小結(jié)《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者記敘了他和朋不亂捕捉鳥，不亂砍伐樹木。為了更好地保護(hù)鳥類，不破壞美好的自然環(huán)境，我們該怎么做？學(xué)完這篇課文后，在這個(gè)問題上說說你有什么體會(huì)？主題延伸不亂捕捉鳥，不亂砍伐樹木。為了更好地保護(hù)鳥類，不破壞美好的自一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦淼模惨氐降乩锶?。生命，無處不是生命。——選自巴金的《筑渝道上》閱讀鏈接一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快一天，我來到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來，讓人感覺頭腦清爽。這時(shí)，正是正午，太陽的金輝灑在荷花池上，荷花池仿佛鍍上了金漆一樣金碧輝煌。再加上池中被風(fēng)吹起的陣陣漣漪反射出的刺眼的光芒，顯得更加好看了。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。一整片看去，又像一片綠色的海洋。白荷花在這些大圓盤之間冒了出來，有的才展開了兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全部展開了，露出嫩黃色的小推薦閱讀美麗的荷花一天，我來到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來，讓人感覺頭蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。在這時(shí)，早有一只金黃色的小蜻蜓亭亭玉立地立在上頭看這美麗的荷花呢！荷花的花瓣不但美，而且還可以泡茶。如果你在一杯熱乎乎的白開水中多放幾片荷花，過上幾分鐘，一杯芬香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，不但能幫助你清熱，還讓你覺得心曠神怡，讓你回味無窮。我愛荷花，愛它的清翠欲滴，愛它的冰清玉潔，愛它的一塵不染，愛它的無私奉獻(xiàn)，愛它的出淤泥而不染的精神品質(zhì)。思考：作者是怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫荷花的特點(diǎn)的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。在這時(shí)，在我們的校園，每當(dāng)你一轉(zhuǎn)身，或者換一個(gè)視角，眼前都會(huì)有不同的景色展現(xiàn)：靜穆而活潑的教學(xué)大樓，郁郁蔥蔥的杉樹林，繽紛多彩且錯(cuò)落有致的花壇，令人賞心悅目的塑膠跑道操場……而我最喜歡她的一角——那個(gè)四周被教學(xué)樓包圍，被我們師生親切稱呼為“四合院”的地方。在四合院的中間，是一棵挺拔的松樹，像一座綠色的寶塔。它那么高，和我們四樓的教室都差不多了！樹皮摸上去坎坷不平，滿是歲月滄桑的痕跡。它的腳下鋪著一層墨綠的毛茸茸的“地毯”，小草們都簇?fù)碇鲆曋?，仿佛依偎在父親的懷里。校園一角在我們的校園，每當(dāng)你一轉(zhuǎn)身，或者換一個(gè)視角，眼前都會(huì)有不同的松樹的左邊是最令人心動(dòng)的滴水池。滴水池依著教學(xué)東樓而建。依著的那塊墻壁是一塊特殊裝飾材料制成的石壁，綠灰的顏色，凹一塊凸一塊的，斜上角幾株鮮艷的花畫龍點(diǎn)睛，讓它一下子生動(dòng)了！石壁下方有一個(gè)洞，洞的那邊就是教學(xué)東樓的走廊。不時(shí)有好多一年級的小朋友們好奇地把頭伸進(jìn)去，縮回來。洞的下面就是水池了。水池是由各種顏色的鵝卵石和著水泥圍成的。池子里有水草哦！還有各種各樣的金魚：紅色的繡球、粉白色的珍珠、五彩斑斕的龍睛……松樹的右邊有幾方石頭桌椅。上面永遠(yuǎn)都是干凈的哦！為什么？因?yàn)槲覀兌枷矚g坐在那里看書，游戲啊！松樹的左邊是最令人心動(dòng)的滴水池。滴水池依著教學(xué)東樓而建。依著下課了，這里是一片沸騰。上課了，小魚兒們一定也在側(cè)耳傾聽朗朗的讀書聲……校園的一角啊，你的美麗怎不讓我更愛我的校園？思考：1.本文是運(yùn)用什么方法描寫校園一角的景物的？2.本文寫了“四合院”的哪些景物？表達(dá)了作者什么樣的感情？下課了，這里是一片沸騰。上課了，小魚兒們一定也在側(cè)耳傾聽朗朗三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)觀眾們()走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分鐘，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員()抽打了十幾個(gè)來回，勝負(fù)才見分曉。接著，()進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員們高超的球藝，博得觀眾一片喝彩。掌聲()了整整一分鐘。持續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。持續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)四、精彩賞析。昨天是我的眼睛騙了我那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊1.給這句話加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。2.這句話中兩個(gè)“鳥的天堂”的意思一樣嗎？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.這句話表達(dá)了作者什么樣的感情？___________________________________________________________不一樣。第一個(gè)“鳥的天堂”是作者引用別人的話，指的是河上的那棵榕樹。第二個(gè)“鳥的天堂”是指鳥兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。表達(dá)了作者對大自然的熱愛與贊美之情。!

，“”四、精彩賞析。不一樣。第一個(gè)“鳥的天堂”是作者引用別人的話23.鳥的天堂課后練習(xí)23.鳥的天堂課后練習(xí)一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。竹竿(gān

gǎn)縫隙(féng

fèng)應(yīng)接不暇(yìng

yīng)不可計(jì)數(shù)(shù

shǔ)√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！獭獭獭潭?、讀拼音，寫詞語。róngshùjiū zhèngpāo qì

mù zhuāngbǎotǎzhǎnɡcháo

榕樹糾

正拋

棄木

樁寶

塔漲

潮二、讀拼音，寫詞語。榕樹糾正拋棄木樁寶塔漲三、選字組詞。梢銷俏(

)售俊(

)樹(

)暇假瑕閑(

)(

)疵暑(

)獎(jiǎng)槳漿船(

)豆(

)(

)勵(lì)槳漿獎(jiǎng)暇瑕假梢俏銷三、選字組詞。槳漿獎(jiǎng)暇瑕假梢俏銷四、選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)1．我們(

)跳上一只船。2．接著又看見第二只，第三只。我們(

)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。3．(

)不斷的降雨，使莊稼得到了充足的水分。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)四、選詞填空。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)五、判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。1．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音。(

)2．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。(

)3．榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。(

)4．一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。 (

)5．那美麗的南國的樹的確是鳥的天堂。(

)×√××√五、判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”一、第一次到“鳥的天堂”1．“我們”第一次去“鳥的天堂”是________(時(shí)間)，“我”和朋友爭論____________，從爭論中可以看出______________。文章從________和________、________幾方面細(xì)致地刻畫了榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照_____________的順序來觀察的。晚飯后有幾株榕樹榕樹很大枝干樹根綠葉由遠(yuǎn)到近一、第一次到“鳥的天堂”晚飯后有幾株榕樹榕樹很大枝干樹根綠葉2．“我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。”作者第一次到“鳥的天堂”________，(A.看到很多鳥B．沒有看到一只鳥)心里有些__________。B失望2．“我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥二、第二次到“鳥的天堂”1．“我們”第二次去“鳥的天堂”是________(什么時(shí)候)，這次是按照______________的順序來寫的，表示這一順序的詞有________、________、________。

早晨事情發(fā)展起初后來接著二、第二次到“鳥的天堂”早晨事情發(fā)展起初后來接著2．我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的(

)小的(

)花的(

)黑的(

)有的站在樹枝上叫(

)有的飛起來(

)有的在撲翅膀(

)(1)給句子加標(biāo)點(diǎn)，寫在“(

)”里。,,,,,,。2．我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是(2)這是作者第______次來到“鳥的天堂”看到的情景，請用“______”畫出此段的中心句。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。二(2)這是作者第______次來到“鳥的天堂”看到的情景(3)這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有________、________，描寫鳥的顏色的詞有________、________，描寫鳥的動(dòng)作的詞有________、________、________。三個(gè)“有的……”構(gòu)成了排比句，寫出了鳥的各種_________________，充分體現(xiàn)了__________的特點(diǎn)。(4)這段話是(

)描寫。A．動(dòng)態(tài)B．靜態(tài)大的小的花黑站、叫飛撲姿態(tài)和動(dòng)作熱鬧A(3)這段話中描寫鳥的形態(tài)的詞有________、___三、理解兩個(gè)“鳥的天堂”昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！1．“昨天是我的眼睛騙了我”，昨天看到的不是_______________，而是________________。2．第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號是因?yàn)開_____；第二個(gè)沒有加引號是因?yàn)開_____。(填序號)①這是對大榕樹的稱呼②大榕樹的確是鳥棲息的好地方，這是作者由衷的贊嘆鳥的天堂一棵榕樹①②三、理解兩個(gè)“鳥的天堂”鳥的天堂一棵榕樹①②一、主題積累(“鳥”入詩)1．兩個(gè)________鳴翠柳，一行________上青天。2．草長________飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。3．月落________啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。4．昔人已乘________去，此地空余黃鶴樓。黃鸝白鷺鶯烏黃鶴一、主題積累(“鳥”入詩)1．兩個(gè)________鳴翠柳，一二、延伸閱讀小鳥天堂(節(jié)選)“小鳥天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽(yù)：一棵已有幾百年歷史的古榕樹，“一樹成林”，竟能枝繁葉茂、盤根錯(cuò)節(jié)，覆蓋著一個(gè)占地十多畝的小島，遠(yuǎn)看像綠茸茸的叢林，近看則如一把青蒙蒙的巨傘，那些粗細(xì)不一的氣根，一排排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些斑駁的枝干，崢嶸二、延伸閱讀突兀，千姿百態(tài)，(

)你從哪個(gè)方向觀察，(

)難以分清主干與枝干。所謂奇觀，(

)是古榕樹，(

)有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時(shí)分，它們盤旋飛翔，像一片片云彩。在這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，白鷺、麻鷺飛出去到處覓食，黃昏后歸宿；此時(shí)灰鷺又掠翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時(shí)輪換，和睦共處，簡直比一家人還親……日復(fù)一日，年復(fù)一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。突兀，千姿百態(tài)，()你從哪個(gè)方向觀察，()難以分1．在文中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2．用橫線在選文第1段中畫出一個(gè)比喻句，該句把________比作________。

無論都不僅還近看則如一把青蒙蒙的巨傘榕樹巨傘1．在文中的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。無論都不僅還近3．文中描述的“小鳥天堂”是指(

)A．成百上千只小鳥棲息的小島。B．充滿詩情畫意的游覽勝地。C．一棵枝繁葉茂的巨大的古榕樹。4．這篇短文主要是從__________、__________兩個(gè)方面來寫“小鳥天堂”這一天下奇觀的。

C古榕樹鷺鳥3．文中描述的“小鳥天堂”是指()C古榕樹鷺鳥三、百字練筆作者在描寫鳥時(shí)，先寫群鳥紛飛的壯觀場面，接著重點(diǎn)寫一只畫眉鳥，這種寫法叫“點(diǎn)面結(jié)合”。請你學(xué)習(xí)這種寫法，寫一寫同學(xué)們課間活動(dòng)的場景。示例：同學(xué)們就像一只只快樂的小鳥，有的跳皮筋，有的打籃球，有的跳繩，有的踢毽子……你瞧，那個(gè)穿紅衣服的女生跳繩跳得多好。繩子越搖越快，她跳得也越來越快，活像一只敏捷的小燕子。三、百字練筆示例：同學(xué)們就像一只只快樂的小鳥，有的跳皮筋，有23

鳥的天堂23鳥的天堂點(diǎn)擊圖片聽音樂點(diǎn)擊圖片聽音樂作者簡介

巴金（1904－2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都?，F(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。主要作品有“激流三曲”(《家》《春》《秋》)，“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)等。作者簡介巴金（1904－2005），原名李堯棠，字助讀資訊

“鳥的天堂”指一株500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省。榕樹的樹冠非常大。從近處看，枝藤交錯(cuò)，猶如一片森林；從遠(yuǎn)處看，如浮在水面的綠洲。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。助讀資訊“鳥的天堂”指一株500多年樹齡的古榕樹，字詞識記讀一讀船槳榕樹糾正木樁漲潮古塔樹梢拋棄應(yīng)接不暇畫眉鳥船槳榕樹糾正木樁漲潮古塔樹梢拋棄應(yīng)接不暇畫眉鳥jiǎnɡzhuānɡxiá字詞識記讀一讀船槳榕樹糾正木樁槳樁暇槳樁暇榕寫一寫槳糾樁塔暇眉梢拋漲

按結(jié)構(gòu)給上面的生字分類。榕寫一寫槳糾樁塔暇眉梢拋漲按結(jié)構(gòu)給上面的生字分類。左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：榕、糾、樁、漲、塔、梢、暇、拋槳眉左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：榕、糾、樁、漲、塔、詞語解釋1.短促而頻繁地振動(dòng)。（）2.沒有聲音，很靜。（）3.形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。文中指鳥兒太多，眼睛看不過來。（）4.不忍舍棄或離開。（）BCADA.靜寂

B.顫動(dòng)

C.留戀D.應(yīng)接不暇詞語解釋1.短促而頻繁地振動(dòng)。（）BCADA.靜寂整體感知

課文寫了作者等人

次去“鳥的天堂”。請具體說說。默讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容。早晨，看到了群鳥歡騰的景象。傍晚，看到茂盛的大榕樹，卻看不到一只鳥。兩第二次：第一次：整體感知課文寫了作者等人次去“鳥的天堂”。請具體說說第一部分()：第二部分()：第三部分()：第四部分()：快速讀課文，劃分層次并歸納各層大意。1～4“我們”出去游玩的時(shí)間、地點(diǎn)

和當(dāng)時(shí)的環(huán)境。5～9“我們”第一次去“鳥的天堂”

近看大榕樹的情景。10～13“我們”第二次經(jīng)過“鳥的天堂”

看到群鳥歡騰的景象。14“我”對“鳥的天堂”的留戀和

贊美。第一部分()：快速讀課文，劃分層次并歸納各層大意課文品讀朗讀第1～4自然段，完成下面的表格。當(dāng)時(shí)的心情時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境傍晚河中心燦爛的紅霞、白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪愉快第一次去“鳥的天堂”課文品讀朗讀第1～4自然段，完成下面的表格。當(dāng)時(shí)的心情時(shí)間地

我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩

拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。從哪里可以看出“我們”心情愉快？

三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。聲音美妙動(dòng)聽,心情愉快。比喻動(dòng)作描寫我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，朗讀第5～9自然段，把握作者等人的經(jīng)歷。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。大看到大榕樹朗讀第5～9自然段，把握作者等人的經(jīng)歷。我有機(jī)會(huì)看清榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。葉多而茂盛榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我葉那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。充滿生命活力那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都這美麗的南國的樹！直抒胸臆

由衷地贊美這美麗的南國的樹！直抒胸臆由衷地贊美“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。這是“鳥的天堂”留給作者的第一印象?！傍B的天堂”名不副實(shí)。沒有看見鳥兒“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。這是“鳥起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。鳥的數(shù)量多朗讀第12自然段，品析重點(diǎn)句子。由寂靜到熱鬧的變化過程

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，第二次去“鳥的天堂”聽覺視覺起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。形態(tài)、顏色排比句鳥兒多、鳥兒姿態(tài)各異大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來朗讀第13自然段，想象畫面。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只；看見了那只，另一只又飛起來了。畫面一：群鳥飛舞朗讀第13自然段，想象畫面。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。畫面一：畫眉鳥枝頭歌唱一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。

作者對“鳥的天堂”的情感態(tài)度是：留戀。留戀“鳥的天堂”當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！兩個(gè)“鳥的天堂”的含義有何不同？昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！加引號的“鳥的天堂”：沒加引號的“鳥的天堂”：引用，表特定稱謂，指那株大榕樹。是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆——大榕樹的的確確是鳥的天堂。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊板書設(shè)計(jì)鳥的天堂第一次（傍晚）一株大榕樹干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地上葉：充滿生機(jī)靜態(tài)的美第二次（早晨）群鳥歡騰到處是鳥聲到處是鳥影動(dòng)態(tài)的美風(fēng)景如畫和諧美好板書設(shè)計(jì)鳥的天堂第一次一株干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地課文主題本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的美麗景色，生動(dòng)地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的場景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課文主題本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所拓展發(fā)散畫眉鳥[北宋]歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。拓展發(fā)散畫眉鳥詞語解釋百囀千聲：

隨意：始知：不及：隨著自己（鳥）的心意。

形容畫眉叫聲婉轉(zhuǎn)，富于變化。

囀，鳥婉轉(zhuǎn)地啼叫。現(xiàn)在才知道。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。詞語解釋百囀千聲：古詩大意

畫眉鳥千啼百囀，隨著自己的心意在林間飛動(dòng)，在那開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地穿梭?，F(xiàn)在才知道：以前聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱。古詩大意畫眉鳥千啼百囀，隨著自己的心意在林間飛動(dòng)，在一、讀拼音，寫詞語。shùshāohuàméiyìnɡjiēbùxiájiūzhènɡm(xù)ùzhuānɡzhǎnɡcháo（）（）（）（）（）（）應(yīng)接不暇畫眉樹梢漲潮木樁糾正課堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語。shùshāohuàméiyìnɡ1.那聲音就像一支樂曲。（）2.榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像把它的全

部生命力展示給我們看。（）二、判斷下列句子哪些是比喻句，在括號

里畫“√”，并說明把什么比作什么?！贪褎潣穆曇舯茸鳂非?.那聲音就像一支樂曲。（）二、判斷1.白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。2.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的

眼睛。三、縮寫下面的句子。顏色照耀著眼睛。水上沒有波浪。1.白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。2.那翠綠的顏色，明亮地照耀課后習(xí)題朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

朗讀指導(dǎo)：本文朗讀的總體基調(diào)是昂揚(yáng)贊美的。語速為中速；語氣是情不自禁地贊賞；語調(diào)波動(dòng)較大，體現(xiàn)南國美麗風(fēng)光的和諧之美。尤其是描寫大榕樹和作者課后習(xí)題朗讀課文。說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的群鳥歡騰的景象的語段，要重點(diǎn)讀，加強(qiáng)語氣、語調(diào)和重音。

示例：這是因?yàn)椋海?）“鳥的天堂”是一株大榕樹，它為鳥兒提供了廣闊的生活空間；（2）大榕樹枝葉茂盛，為鳥兒良創(chuàng)造了好的、自由自在的生存環(huán)境；第二次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的群鳥歡騰的景象的語段，要重點(diǎn)（3）農(nóng)民們愛護(hù)小鳥，不許人捉鳥，使小鳥可以在大榕樹上無憂無慮地生活，真像在天堂中一樣。因此在作者心里，大榕樹確確實(shí)實(shí)是鳥的天堂。（3）農(nóng)民們愛護(hù)小鳥，不許人捉鳥，使小鳥可以在大榕樹上無憂無課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

作者等人第一次去“鳥的天堂”是在傍晚，鳥都在樹上棲息了，所以沒有看到鳥，只看到了茂盛的大榕樹；第二次去“鳥的天堂”是在早晨，這個(gè)時(shí)候正是鳥活躍的時(shí)間，所以作者看到了鳥飛鳥鳴的熱鬧場面。課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們

朗讀指導(dǎo)：第5至9自然段描寫的是第一次經(jīng)過“鳥的天堂”的情景，重點(diǎn)寫的是大榕樹的旺盛的生命力，其中第5至7自然段語調(diào)平實(shí)自然，節(jié)奏平穩(wěn)，語速適度；第8自然段語調(diào)上揚(yáng)，語氣舒緩，讀出贊嘆之情；第9自然段寫想看鳥而不得，要讀出稍許遺憾之情。朗讀指導(dǎo)：第5至9自然段描寫的是第一次經(jīng)過“鳥的天堂

第10至13自然段描寫的是第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的情景，重點(diǎn)寫眾鳥歡騰的場面，其中第10、11自然段語調(diào)自然；第12、13自然段寫鳥兒飛鳴的熱鬧場景，語調(diào)輕快，節(jié)奏鮮明，表現(xiàn)出欣喜之情。第10至13自然段描寫的是第二次經(jīng)過“鳥的天堂”的情景，課外練習(xí)1.積累文中的優(yōu)美詞句。2.搜集關(guān)于愛護(hù)鳥類的廣告語，并嘗試創(chuàng)作。課外練習(xí)1.積累文中的優(yōu)美詞句。感謝觀看感謝觀看鳥的天堂23第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料鳥的天堂23第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料多么迷人的風(fēng)光，你知道這是什么地方嗎？多么迷人的風(fēng)光，你知道這是什么地方嗎？今天讓我們一起走進(jìn)鳥的天堂。今天讓我們一起走進(jìn)鳥的天堂。巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。作家、社會(huì)活動(dòng)家、翻譯家。主要作品：“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)和“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)等。走近作者巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人鳥的天堂簡介：這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。鳥的天堂簡介：1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，理解內(nèi)容，認(rèn)識大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀劃樹應(yīng)接不我會(huì)認(rèn)jiǎngróngxiá槳榕暇提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。劃樹應(yīng)接不我會(huì)認(rèn)jiǎng榕樹槳板螺旋槳jiǎng槳?jiǎng)潣藕ｉ懦莚óng榕榕樹槳板螺旋槳jiǎng槳?jiǎng)潣藕ｉ懦莚óng榕應(yīng)接不暇閑暇目不暇接xiá暇應(yīng)接不暇閑暇目不暇接xiá暇劃huá(劃船)huà(計(jì)劃)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。.讀一讀：我和爸爸計(jì)劃(huà)利用周末的時(shí)間去湖里

劃(huá)船。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！劃huá(劃船)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【陸續(xù)】【展示】【不禁】【留戀】【應(yīng)接不暇】【燦爛】展現(xiàn)，顯示，擺出來讓人看。先先后后、時(shí)斷時(shí)續(xù)的意思。抑制不住，禁不住。不忍舍棄或離開。形容人或事物太多，來不及接待和應(yīng)付。理解詞語試著把詞語和意思連起來！光彩鮮明耀眼?！娟懤m(xù)】展現(xiàn)，顯示，擺出來讓人看。先先后后、時(shí)斷時(shí)續(xù)的意思。【茂盛】【縫隙】【顫動(dòng)】【逼近】【天堂】【不可計(jì)數(shù)】沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。后來也用來泛指幸福美好的生活環(huán)境。(植物)生長得多而茁壯。短促而頻繁地振動(dòng)。本課指在微風(fēng)的吹動(dòng)下樹葉一閃一閃的樣子。靠近、接近的意思。裂開或自然露出的狹長的空處。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【茂盛】沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。某些宗教指人死后靈魂居指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的景象。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文記敘了作者和他的朋我會(huì)寫漲槳眉榕糾樁塔暇拋梢提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫漲槳眉榕糾樁塔暇拋梢提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。劃槳書寫指導(dǎo)：上邊點(diǎn)、提在豎的左邊，不交叉；下邊“木”要扁，撇和捺要舒展。槳jiǎng結(jié)構(gòu)：上下組詞：槳板螺旋槳造句：我使勁劃槳到了小河的中心。音序：J部首：木我會(huì)寫劃槳書寫指導(dǎo)：上邊點(diǎn)、提在豎的左邊，不交叉；下邊“木”要扁，榕樹榕róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：榕海榕城造句：這棵榕樹長得真茂盛啊！音序：R部首：木我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！肮取鄙线叺钠病Ⅻc(diǎn)要小，分開，“”要舒展，“口”要扁小。榕樹榕róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：榕海榕城造句：這棵榕樹長糾正書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，右邊豎提要小，最后一豎要長。糾jiū結(jié)構(gòu)：左右組詞：糾察糾紛造句：老師及時(shí)地糾正了我的錯(cuò)誤。音序：J部首：纟我會(huì)寫糾正書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，右邊豎提要小，最后一豎要長。糾

木樁樁zhuāng結(jié)構(gòu)：