廣州市新版信息技術(shù)教材第一冊四年級信息技術(shù)全冊教案

精心整理課題名稱：初識新朋友——信息技術(shù)與計算機（一）教課內(nèi)容剖析《初識新朋友——信息技術(shù)與計算機》是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊第1課內(nèi)容，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”談?wù)勆砼缘男畔⒓夹g(shù)應(yīng)用和計算機的應(yīng)用、“上信息科要注意什么規(guī)范”等活動，主要介紹了信息與信息技術(shù)，信息與信息技術(shù)對人類社會所帶來的影響；介紹了計算機的構(gòu)成、計算機的應(yīng)用和發(fā)展歷程，向?qū)W生展現(xiàn)計算機在平時學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用；讓學(xué)生知道計算機的使用規(guī)范等內(nèi)容。（二）教課對象剖析小學(xué)四年級的學(xué)生，經(jīng)過各種渠道對信息和信息技術(shù)有必定的認(rèn)識，但關(guān)于信息的看法、表現(xiàn)形式和什么是信息技術(shù)及其應(yīng)用仍是不清楚的。學(xué)生對計算機極感興趣，大部分學(xué)生知道一些有關(guān)計算機的信息，許多同學(xué)已有接觸。不過認(rèn)識還不夠全面。特別是信息技術(shù)、計算機的名詞術(shù)語等關(guān)于四年級學(xué)生比較難理解。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）認(rèn)識信息與信息技術(shù)及其應(yīng)用2）認(rèn)識計算機及其應(yīng)用3）知道計算機和計算機室的使用規(guī)范。2．過程與方法1）經(jīng)過從平時生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、概括的事實，認(rèn)識信息與信息技術(shù)以及信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用。2）經(jīng)過對計算機實物的察看活動，認(rèn)識計算機的構(gòu)成。3）經(jīng)過小組議論并概括，知道計算機和計算機室的使用規(guī)范。3．感情態(tài)度與價值觀1）感覺信息和信息技術(shù)對人類社會的巨大作用，養(yǎng)成學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃重興趣。2）養(yǎng)成優(yōu)異的操作計算機的習(xí)慣、信息技術(shù)講堂規(guī)范。（四）教課重點與難點教課重點：計算機的構(gòu)成、使用計算機的規(guī)范。教課難點：信息與信息技術(shù)。（五）教課策略本課采納任務(wù)驅(qū)動法，經(jīng)過活動“猜猜木棉仔的家”、“”談?wù)勆砼缘男畔⒓夹g(shù)應(yīng)用和計算機的應(yīng)用、“上信息科要注意什么規(guī)范”等活動引出任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生主動研究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知。同時運用情境教課法，經(jīng)過實物演示，展現(xiàn)計算機的構(gòu)成。關(guān)于計算機的應(yīng)用，我直接用計算機向?qū)W生展現(xiàn)計算機常有的應(yīng)用，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也讓學(xué)生感覺到計算機強盛的功能。學(xué)生沿著達成任務(wù)這條主線，自主研究、合作溝通、察看體驗學(xué)習(xí)，在不停地認(rèn)識矛盾中慢慢地學(xué)習(xí)知識。教學(xué)流程設(shè)計為：課前準(zhǔn)備——創(chuàng)建情形——學(xué)習(xí)新知——恪守規(guī)范——拓展延長——評論總結(jié)。（六）教課媒體1．多媒體電腦室2．教課廣播軟件精心整理3．課件4．教材配套光盤（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖1．座位安排傾聽養(yǎng)成優(yōu)異的課前慣例第一節(jié)信息技術(shù)課，要在專用的計算機進入機房按座課前準(zhǔn)備課室上課，依據(jù)學(xué)生狀況安排座位。位安排就坐2．提出上課要求抵達計算機室找到地點坐上并保持安靜。1．介紹新朋友：木棉仔和石榴姐姐，出察看圖片創(chuàng)建情形，讓學(xué)生帶著示木棉仔家的照片。思慮、回答問題，引入主題創(chuàng)建情形2．指引學(xué)生察看，并說一說：（1）你在照片上看到了什么？（2）你猜木棉仔的家是在那邊？3．【板書】信息技術(shù)與計算機（一）任務(wù)一：認(rèn)識信息與信息技術(shù)看書聯(lián)系學(xué)生生活實質(zhì)，選1．小組議論：聽講取生活素材，利用議論（1）除了照片上的，在我們所在的計算察看、思慮活動、視頻、圖片等多機室里你還看到什么信息？發(fā)布自己的觀種形式進行教課，激發(fā)（2）“信息”與“信息技術(shù)”有什么聯(lián)點學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。系嗎？聽講2．概括：信息無處不在，而信息技術(shù)就思慮是對這些信息進行手機、儲存、加工和回答下列問題傳達的技術(shù)，它以計算機技術(shù)、微電子角色飾演技術(shù)和通訊技術(shù)為特點。聽講3．出示課本中的信息技術(shù)應(yīng)用照片，說議論一說：聽講你見過這些信息技術(shù)應(yīng)用嗎？你知道還有哪些應(yīng)用呢？學(xué)習(xí)新知4．概括：信息技術(shù)應(yīng)用很寬泛，在教育、科研、生產(chǎn)、國防、醫(yī)療、商業(yè)、通訊和平時生活等領(lǐng)域都有側(cè)重要的應(yīng)用。（二）任務(wù)二：計算機的構(gòu)成1．出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么：2．發(fā)問：請學(xué)生察看自己地點上的計算機，談?wù)動钟心男?gòu)成部分？3．請學(xué)生飾演圖片中的部分作自我介紹，教師示范：我是顯示器，我的功能好多，能夠經(jīng)過我看到多姿多彩的圖片、動畫、電影4．概括小結(jié)：計算機俗稱“電腦”，它由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)構(gòu)成。計算機的硬件系統(tǒng)是指看獲得、摸得著的部分，一般包含主機、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)等。此外，依據(jù)需要還能夠裝備音箱、打印精心整理教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖機、掃描儀、攝像頭、話筒等設(shè)施。5．小組議論：（1）你知道利用計算機能夠做什么？（2）你用計算機做過什么？6．概括小結(jié)：計算機能夠幫助我們更好、更快地加工各種各種的信息，寬泛地應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)和生活中。7．以故事的形式配合圖片介紹計算機的發(fā)展。（三）任務(wù)三：計算機的使用規(guī)范看書以溝通活動的方式活躍1．教師聯(lián)合書籍小結(jié)如何正確利用計算傾聽、察看了講堂氛圍，并讓小組機。思慮、發(fā)布看法內(nèi)同學(xué)相互溝通2．播放配套光盤視頻“隨著學(xué)一學(xué)計算朗誦恪守慣例機的使用規(guī)范”。3．出示書籍“說一說”圖片：說一說在計算機室應(yīng)當(dāng)怎么做？4．翻開書籍，朗誦課本中“小學(xué)生信息技術(shù)講堂‘十規(guī)范’”。1．進行“使用計算機狀況檢查”活動，填寫檢查表、交綜合練習(xí)，以游戲的方小組內(nèi)溝通：流式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興2．播放配套光盤的“做一做”，穩(wěn)固計進行穩(wěn)固練習(xí)趣，內(nèi)化新知。拓展延長算機構(gòu)成的知識。3．播放配套光盤的“玩一玩”，全班進行搶答游戲。4．配合圖片，以故事的方式介紹計算機的發(fā)展、將來。1．談?wù)劚竟?jié)課的收獲，給教材上“學(xué)會談收獲，自我評進行教課反應(yīng)，總結(jié)全了”的部分給星星涂上顏色。價課2．講堂總結(jié)：本節(jié)課主要認(rèn)識了信息與思慮、傾聽信息技術(shù)、計算機的構(gòu)成，也知道了計評論總結(jié)算機是最重要的一種信息辦理工具，它已經(jīng)在我們的身旁，時刻為我們供給服務(wù)，幫助我們做好多存心義的事情。下節(jié)課開始就讓我們進入信息王國，與計算機一同交朋友！（八）板書設(shè)計認(rèn)識新朋友——信息技術(shù)與計算機一、信息與信息技術(shù)二、計算機的構(gòu)成軟件硬件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱三、計算機使用規(guī)范精心整理課題名稱：羊城的變遷——初識Windows（一）教課內(nèi)容剖析本課是廣州市信息技術(shù)教科書第一冊第2課內(nèi)容，是學(xué)生已學(xué)習(xí)第1課信息技術(shù)與計算機以后而設(shè)計的一堂課，主要以“羊城的變遷”為主線學(xué)習(xí)計算機的啟動與封閉，Windows桌面的構(gòu)成、鼠標(biāo)的認(rèn)識與基本操作、窗口的認(rèn)識與操作，這些都是計算機的基本操作，所以，此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)后續(xù)知識的前提。（二）教課對象剖析四年級的學(xué)生，剛才開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，經(jīng)過第1課的學(xué)習(xí)，對計算機和信息技術(shù)的知識有必定的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)使用計算機，學(xué)生們充滿希望和期望。此中部分學(xué)生有使用計算機的經(jīng)驗，能更快地掌握本節(jié)課的知識，能夠讓這些學(xué)生充任小老師，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）知道鼠標(biāo)的構(gòu)造、Windows桌面的構(gòu)成、窗口的構(gòu)成。2）掌握鼠標(biāo)單擊、雙擊、挪動、拖動等操作。3）學(xué)會啟動和封閉計算機，掌握窗口的基本操作方法。2．過程與方法經(jīng)過看教材自學(xué)、上機實踐，掌握計算機啟動和封閉、鼠標(biāo)的操作及窗口的操作等方法。3．感情態(tài)度與價值觀1）感覺“羊城的變遷”，體驗利用鼠標(biāo)操控計算機的樂趣和成功感，提高學(xué)習(xí)興趣。2）養(yǎng)成正確使用計算機、愛惜計算機的意識和行為習(xí)慣。（四）教課重點與難點教課重點：窗口的操作方法教課難點：窗口的挪動和縮放。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法，以“認(rèn)識羊城變遷”的活動為任務(wù)主線，學(xué)習(xí)計算機的啟動與封閉、Windows桌面的構(gòu)成、鼠標(biāo)的認(rèn)識與基本操作、窗口的認(rèn)識與操作。共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)“翻開‘過去的廣州’”解決窗口的基本操作，學(xué)習(xí)新知；穩(wěn)固任務(wù)“對照圖片”解決教課重難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)“看看羊城的變化”讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——穩(wěn)固新知——綜合應(yīng)用——小結(jié)”五個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體1．多媒體電腦室2．教課廣播軟件3．練習(xí)素材（去除“過去的廣州”網(wǎng)頁中的地方名，調(diào)整圖片的次序）、課件（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖情形引入課件展現(xiàn)從前珠江的照片察看圖片創(chuàng)建情形，引出主題，發(fā)問：猜猜這是哪里？回答下列問題激發(fā)學(xué)生興趣。新授知識板書課題認(rèn)識任務(wù)要求培育學(xué)生使用教材以及精心整理教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖部署任務(wù)一：翻開“過去的廣州”，猜猜自學(xué)教材合作溝通的意識。前四張圖片分別是哪里，填寫評論表。達成任務(wù)一提示學(xué)法：1．看書自學(xué)；2．相互學(xué)習(xí)。填寫評論表教師巡堂報告，解說達成個別指導(dǎo)任務(wù)一的操作評論評論表達成狀況步驟概括小結(jié)聽講1．Windows桌面的構(gòu)成：桌面背景、圖標(biāo)、“開始”按鈕、任務(wù)欄。2．鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊、雙擊、拖動、右鍵單擊。3．窗口的基本操作：翻開、最小化、最大化、復(fù)原、使用轉(zhuǎn)動條。4．窗口的構(gòu)成：標(biāo)題欄、菜單欄、按鈕、轉(zhuǎn)動條。板書鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊、雙擊、拖動、右鍵單擊。翻開窗口：右擊→單擊“翻開”。對照學(xué)生填寫的評論表察看評論表和經(jīng)過對照評論表引出并展現(xiàn)窗口并排成效圖片，判斷對錯排窗口，找尋正確答案部署任務(wù)二：經(jīng)過對照，找出第5到第提出疑問的需求。8張圖片分別是哪里，填寫評論表?；卮鹣铝袉栴}提示學(xué)法：1．看書自學(xué)；2．相互學(xué)習(xí)。察看穩(wěn)固新知教師巡堂認(rèn)識任務(wù)要求個別指導(dǎo)自學(xué)教材評論評論表達成狀況達成任務(wù)二概括小結(jié)報告，解說達成1．挪動窗口的方法：拖動窗口的標(biāo)題欄任務(wù)二的操作2．縮放窗口的方法：拖動窗口的角或邊步驟聽講部署任務(wù)三：運用本課所學(xué)知識，看看認(rèn)識任務(wù)要求綜合應(yīng)用所學(xué)知識，進羊城的變化，達成評論表。小組合作，達成一步感覺羊城的變化，綜合應(yīng)用教師巡堂任務(wù)三響應(yīng)本課的主題，學(xué)以個別指導(dǎo)填寫評論表致用。展現(xiàn)學(xué)活力畫面報告巡視指導(dǎo)封閉計算機小結(jié)：回答下列問題小結(jié)概括，加深學(xué)生的1．借助板書小結(jié)Windows桌面構(gòu)成、記憶。窗口的構(gòu)成；小結(jié)2．借助教材表格概括鼠標(biāo)的基本操作；3．借助板書小結(jié)窗口的操作方法。拓展：經(jīng)過《古月秀色》網(wǎng)站拓展對廣州文化的認(rèn)識。精心整理教課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動指導(dǎo)學(xué)生達成填寫書籍后邊的“學(xué)會了”反應(yīng)狀況表格采集學(xué)生的狀況

設(shè)計企圖反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，以便調(diào)整后邊的教課。1（八）板書設(shè)計羊城的變遷——初識Windows一、Windows桌面的構(gòu)成桌面背景、圖標(biāo)、“開始”按鈕、任務(wù)欄二、鼠標(biāo)的基本操作指向、單擊、雙擊、拖動、右鍵單擊

翻開窗口挪動窗口：拖動窗口的標(biāo)題三、窗口的基本操作翻開、最小化、最大化、復(fù)原、使用轉(zhuǎn)動條四、窗口的構(gòu)成

欄縮放窗口：拖動窗口的角或邊標(biāo)題欄、菜單欄、按鈕、轉(zhuǎn)動條精心整理課題名稱：畫畫好幫手——認(rèn)識“繪圖”軟件（一）教課內(nèi)容剖析《畫畫好幫手——認(rèn)識“繪圖”軟件》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課是初步認(rèn)識繪圖工具的第1節(jié)課，學(xué)習(xí)繪圖軟件的啟動與退出、繪圖文件的新建、翻開及保留，此中運用鉛筆工具繪繪圖案依靠鼠標(biāo)操作的嫻熟程度，擁有必定難度。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。學(xué)生鼠標(biāo)操作的嫻熟程度不高，從第一單元Windows基礎(chǔ)過渡到繪圖工具，有較強的學(xué)習(xí)興趣。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）初步認(rèn)識“繪圖”軟件的功能及其窗口的構(gòu)成。2）會啟動與退出繪圖軟件。3）會在繪圖軟件中翻開指定的圖畫文件4）初步認(rèn)識繪圖工具箱，會使用鉛筆工具繪制簡單圖案。5）會保留和新建圖畫文件。6）會設(shè)置前風(fēng)景。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教、初步掌握繪圖軟件的啟動、退出、保留等進行繪圖的基本方法。3．感情態(tài)度與價值觀1）經(jīng)過提示保留作品，養(yǎng)成保留優(yōu)異學(xué)習(xí)成就的習(xí)慣。2）增強熱愛生活、發(fā)現(xiàn)身旁美好事物的優(yōu)異感情。3）經(jīng)過賞識優(yōu)異圖畫作品，提高審美能力。（四）教課重點與難點教課重點：鉛筆工具的使用方法。教課難點：繪圖文件的翻開與保留。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情形典范引入問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知；本課以“體驗繪圖軟件”的活動為任務(wù)主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)“賞識優(yōu)異繪畫作品”解決繪圖軟件的啟動與退出，認(rèn)識繪圖軟件的窗口，翻開、封閉繪圖文件，學(xué)習(xí)新知；穩(wěn)固任務(wù)使用“鉛筆”工具繪制作品，學(xué)習(xí)研究“撤除”“設(shè)置前風(fēng)景”，解決教課重難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)“T恤衫上繪制圖案”讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課活動教課環(huán)節(jié)設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：一組廣州各地風(fēng)景圖利用切近生活的情形引發(fā)問：這些漂亮的畫面可否用計算機畫入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入出來呢？的學(xué)習(xí)興趣。板書課題培育學(xué)生擅長察看與發(fā)現(xiàn)問題的能力。部署任務(wù)：用“繪圖”軟件賞識作品察看以規(guī)范的操作引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)要求：啟動“繪圖”軟件，翻開“優(yōu)思慮回答學(xué)習(xí)啟動程序的方法。秀作品1”，談?wù)劗嬛挟嬃耸裁?，你喜愛看、聽、記給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機什么。試試啟動繪圖達成任務(wù)。演示：啟動繪圖，翻開圖片“優(yōu)異作品軟件依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任1”。翻開優(yōu)異作品務(wù)，增強信息技術(shù)與生板書相應(yīng)步驟。持續(xù)達成練習(xí)活的聯(lián)系。明確要求，部署學(xué)生練習(xí)思慮回答正確睜開活動。小結(jié)注意事項并共同商討退出繪圖的方自主試試解決法。問題部署穩(wěn)固練習(xí)：看、聽、記持續(xù)達成練習(xí)，賞識優(yōu)異作品1-5，倡導(dǎo)應(yīng)用所學(xué)合作與溝通。新授知識巡堂指導(dǎo)，幫助學(xué)困生達成任務(wù)。發(fā)問：白色T恤衫上如何變得更漂亮嗎？板書：鉛筆工具綜合應(yīng)用總結(jié)提高

部署任務(wù)：翻開“T恤衫上的手繪圖案1”文件，使用鉛筆工具在T恤衫上畫出小貓圖案，看誰畫的最漂亮。指導(dǎo)研究：能夠看看書，注意與同學(xué)交流，合作解決問題。巡堂指導(dǎo)：指導(dǎo)顏色的選擇。小結(jié)：使用“鉛筆”工具能夠畫出隨意多彩的線條。為提高繪圖的質(zhì)量，還可以改變鼠標(biāo)指針挪動的速度，教師演示參照P20小技巧。部署任務(wù)：翻開“T恤衫上的手繪圖案2”按要求設(shè)計T創(chuàng)建開聽任務(wù)，鼓舞創(chuàng)文件，在T恤衫上試試?yán)L圖更多色彩豐恤衫上的圖案。作行為，開辟創(chuàng)新思想。富的圖案。保留繪圖要求：試試評論1．將衣服上的小貓畫好。2．改正畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨到。以技術(shù)為主體的評論，3．創(chuàng)作自己喜愛的圖案。突顯學(xué)科特點。演示：保留繪圖指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕脑O(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會啟動繪圖軟件和翻開圖畫文件持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。精心整理教課活動設(shè)計企圖教課環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師的活動了嗎？自主達成在空白畫紙上繪畫，突2．你以為哪里的學(xué)習(xí)最難？顯自由繪畫工具的優(yōu)指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”勢，培育創(chuàng)新思想。部署任務(wù)：新建文件，試試達成課本中的“試著做”任務(wù)，并保留。（八）板書設(shè)計畫畫好幫手——認(rèn)識“鉛筆”工具“繪圖”軟件啟動文件翻開、文件保留退出、新建“鉛筆”工具1．單擊“鉛筆”工具2．改變“顏料盒”遠(yuǎn)景顏色3．拖動鼠標(biāo)精心整理課題名稱：小胖的煩憂——“橡皮擦”與“用顏色填補”工具（一）教課內(nèi)容剖析《小胖的煩憂——“橡皮擦”與“用顏色填補”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“畫圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“橡皮擦”工具改正和創(chuàng)作圖畫的方法，“橡皮擦”工具既可擦除圖畫的一部分，亦可作為擁有方形筆頭的自由繪畫工具；以及“用顏色填補”工具改變圖像的顏色。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動與封閉、繪圖文件的翻開與保留、鉛筆工具的使用方法。對繪圖軟件有較高的學(xué)習(xí)欲念，希望學(xué)習(xí)更多工具的使用方法。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“橡皮擦”工具擦除圖像。2）會使用“用顏色填補”工具改變圖像的顏色。3）會運用放大鏡放大和復(fù)原圖像顯示比率。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握運用“橡皮擦”工具進行繪畫和改正圖畫的方法。3．感情態(tài)度與價值觀1）經(jīng)過擦除小胖身上污跡的活動，養(yǎng)成留意四周事物，仔細(xì)察看的習(xí)慣。2）增強愛惜環(huán)境、發(fā)現(xiàn)身旁美好事物的優(yōu)異感情。（四）教課重點與難點教課重點：“橡皮擦”工具的使用。教課難點：“彩色橡皮擦”工具的使用。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以解決“小胖的煩憂”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課；基礎(chǔ)任務(wù)擦除小胖褲子上的“污漬”，學(xué)會“橡皮擦”工具的操作方法；穩(wěn)固任務(wù)擦除小胖褲子中花紋中的“污漬”學(xué)會彩色橡皮擦的使用方法，解決教課難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完美畫面讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課活動設(shè)計企圖教課環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師的活動課件展現(xiàn)：一組小朋友開誕辰會的圖片察看利用切近生活的情形引發(fā)問：小胖也買了個誕辰蛋糕參加誕辰思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情境引入的學(xué)習(xí)興趣。會，但在路上褲子被弄臟了，這樣去參加誕辰會集適嗎？培育學(xué)生擅長察看與發(fā)精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動板書課題現(xiàn)問題的能力?；救蝿?wù)：“橡皮擦”工具的使用認(rèn)識任務(wù)要求經(jīng)過看書、溝通、合作，展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“小胖的煩憂1”自主試試解決初步掌握“橡皮擦”工文件，利用橡皮擦工具擦掉“污漬”問題具方法，達成基本任務(wù)，指導(dǎo)研究：可看書自學(xué)。碰到問題時注看、聽、記提高學(xué)習(xí)信心。意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問持續(xù)達成練習(xí)教師對學(xué)生自主研究活題。動賜予指引和幫助巡堂指導(dǎo)給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機報告演示：請同學(xué)到教師機演出示用橡達成皮擦工具擦除污漬的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)“撤除”和“橡皮擦”的差別，借助課本介紹放大鏡工具的使用方法。提示橡皮擦款式大小的選擇。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)新授知識基本任務(wù)：“彩色橡皮擦”工具的使用認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書發(fā)問：擦除褲子上花里的污漬時一不小自主試試解決本在學(xué)習(xí)中的重要性，心就把花紋也擦掉了，怎么辦？問題經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主板書：“彩色橡皮擦”看、聽、記動學(xué)習(xí)。部署任務(wù)：依據(jù)教材的步驟，把小胖的應(yīng)用所學(xué)褲子潔凈潔凈，達成后保留文件。指導(dǎo)研究：仔細(xì)看書，達成后思慮何種顏色被替代了。巡堂指導(dǎo)報告演示：請同學(xué)到教師機演出示，教師板書相應(yīng)步驟。小結(jié)：選擇“污泥”顏色作為前風(fēng)景，花紋顏色作為背風(fēng)景；右鍵拖動鼠標(biāo)擦除污泥。污泥顏色被替代為花紋顏色。穩(wěn)固練習(xí)持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：同學(xué)們都很熱情，幫助了小按要求美化場依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任胖解決了煩憂。在我們現(xiàn)實生活中，我景。務(wù)，增強信息技術(shù)與生們也要做個居心人，保護好我們的地球，活的聯(lián)系。不要隨意亂扔垃圾，垃圾要分類好放進明確要求，正確睜開活綜合應(yīng)用垃圾桶。能賣拿去賣，干濕要分開，有動。毒獨自放。部署任務(wù)：運用“用顏色填補”工具，美化場景，達成后保留文件。要求：精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動1．用“橡皮擦”工具擦除畫作上的污漬。2．運用所學(xué)工具，創(chuàng)作美化畫面。指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌?，口頭以技術(shù)為主體的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會使用“橡皮擦”工具擦出圖片持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。內(nèi)容了嗎？課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌2．你學(xué)會使用“放大鏡”工具改變圖畫補信息課每周一節(jié)的不總結(jié)提高的顯示大小嗎？足。指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的方法。（八）板書設(shè)計小胖的煩憂——“橡皮擦”與“用顏色填補”工具選工具橡皮擦選大小拖動鼠標(biāo)擦除（放大鏡使用）彩色橡皮擦前風(fēng)景是要擦除的顏色背風(fēng)景是要換上的顏色“用顏色填補”工具的使用選擇前風(fēng)景

★看書★撤除★互幫精心整理課題名稱：絢麗珠江夜——“刷子”工具（一）教課內(nèi)容剖析《絢麗珠江夜——“刷子”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)使用“刷子”工具的使用，按要求選擇不一樣的刷子款式，經(jīng)過鼠標(biāo)的單擊或拖動的方式自由繪制圖案。（二）教課對象剖析學(xué)生是四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留及鉛筆、橡皮等基本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)橡皮擦工具時有使用選擇款式的操作經(jīng)驗。有必定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“刷子”工具。2）會選擇“刷子”款式。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，掌握“刷子”工具的使用方法。3．感情態(tài)度與價值觀1）經(jīng)過選擇各種刷子款式繪畫珠江游船，養(yǎng)成敢于發(fā)布不一樣看法的習(xí)慣。2）增強熱愛生活、發(fā)現(xiàn)身旁美好實物的優(yōu)異感情。（四）教課重點與難點教課重點：“刷子”工具的使用。教課難點：“刷子”工具款式的選擇。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“絢麗的珠江夜”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)“刷子”工具的基本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)學(xué)會選擇刷子種類，畫出更好的珠江夜景，解決教課難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完美珠江夜景畫面，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：一組夜景的漂亮照片察看利用切近生活的情境引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)問：“珠江夜景”圖上明朗的夜空還缺思慮回答培育學(xué)生擅長察看與發(fā)點什么呢？現(xiàn)問題的能力。板書課題精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動基本任務(wù)：畫星星認(rèn)識任務(wù)要求經(jīng)過看書、溝通、合作，課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“珠江夜景1”，自主試試解決初步掌握應(yīng)用刷子的方利用刷子工具畫黃色的星星。問題法，達成基本任務(wù)，提指導(dǎo)研究：可看書自學(xué)。碰到問題時注看、聽、記升學(xué)習(xí)信心。意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問持續(xù)達成練習(xí)教師對學(xué)生自主研究活題。動賜予指引和幫助巡堂指導(dǎo)給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機新授知識報告演示：請同學(xué)到教師機演出示畫星達成星的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)注意事項：聯(lián)合課本說明刷子的使用方法。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：畫大樓燈光認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書發(fā)問：夜景除了星光，還有哪里能讓夜自主試試解決本在學(xué)習(xí)中的重要性，景更絢麗？問題經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主板書：刷子款式看、聽、記動學(xué)習(xí)。部署任務(wù)：畫出樓房的燈光。應(yīng)用所學(xué)指導(dǎo)研究：提示單擊“刷子”后，思慮在工具箱下方的12種不一樣款式有什么樣的成效，能夠看看書。碰到問題時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問新授知識題。巡堂指導(dǎo)報告演示：請同學(xué)到教師機演出示畫燈光的方法，教師板書相應(yīng)步驟。小結(jié)：畫燈光時，先在“刷子”款式區(qū)中選好方形，在“顏料盒”中選好遠(yuǎn)景色再進行繪制。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，將心按要求設(shè)計珠依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任目中的美好影像用繪圖畫出來。江夜景。務(wù)，增強信息技術(shù)與生部署任務(wù)：運用今日所學(xué)的“刷子”工保留作品，口頭活的聯(lián)系。具設(shè)計珠江夜景，比如：給珠江的夜晚評點明確要求，正確睜開活綜合應(yīng)用加上一道道煙花，讓它更為漂亮。動。要求：以技術(shù)為主體的評論，1．將星星和房屋里的燈光畫好。突顯學(xué)科特點。2．利用刷子工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計煙花畫面。精心整理教課環(huán)節(jié)總結(jié)提高

教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動3．改正畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨到。指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕脑O(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會在繪圖中使用刷子的方法了持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。嗎？2．你以為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的補信息課每周一節(jié)的不方法。足（八）板書設(shè)計選工具刷子選顏色鼠標(biāo)拖動“刷子”款式的選擇

絢麗珠江夜——“刷子”工具★看書★撤除★互幫精心整理課題名稱：果園豐產(chǎn)日——“直線”工具（一）教課內(nèi)容剖析《果園豐產(chǎn)日——“直線”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課是開始學(xué)習(xí)幾何線條的繪制，運用“直線”工具畫出不一樣粗細(xì)、顏色的直線，并能組合使用<Shift>鍵畫出特定角度的直線。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留及鉛筆、橡皮、刷子等基本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)刷子工具時有使用款式選擇的操作經(jīng)驗。有必定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“直線”工具畫出不一樣粗細(xì)及顏色的直線。2）會運用<Shift>鍵聯(lián)合直線工具畫出特定角度的直線。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握畫直線的方法。3．感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過繪畫多條直線的柵欄，養(yǎng)成耐心、專注、仔細(xì)達成任務(wù)的習(xí)慣。（四）教課重點與難點教課重點：“直線”工具的使用教課難點：控制直線的地點。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“果園豐產(chǎn)日”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)“直線”工具的基本操作方法；鞏固任務(wù)學(xué)會特定角度直線的畫法，解決教課難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完美果園豐產(chǎn)日的畫面，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：一組果園的圖片察看利用切近生活的情境引發(fā)問：碩果累累的果園，要有什么工具思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入才能把蘋果摘下來呢？的學(xué)習(xí)興趣。板書課題培育學(xué)生擅長察看與發(fā)現(xiàn)問題的能力。新授知識基本任務(wù)：畫梯子認(rèn)識任務(wù)要求經(jīng)過看書、溝通、合作，課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“果園豐產(chǎn)日自主試試解決初步掌握圖像延長的方精心整理教課活動設(shè)計企圖教課環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師的活動1”圖片，利用直線工具畫出梯子。問題法，達成基本任務(wù)，提指導(dǎo)研究：可看書自學(xué)。碰到問題時注看、聽、記升學(xué)習(xí)信心。意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問持續(xù)達成練習(xí)教師對學(xué)生自主研究活題。動賜予指引和幫助巡堂指導(dǎo)給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機報告演示：請同學(xué)到教師機演出示畫梯達成子的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)注意事項：聯(lián)合課本說明直線的定位方法。提示直線粗細(xì)的選擇。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：畫車輪鋼絲認(rèn)識任務(wù)要求以規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的演示打破發(fā)問：車輪鋼絲有什么特點呢？借助課本達成難點，提示組合按鍵的板書：特定角度直線的畫法。練習(xí)使用方法。部署任務(wù)：畫出手推車的車輪鋼絲，并看、聽、記保留文件。自主試試解決教師演示：聯(lián)合上檔鍵畫直線，必然是問題水平、垂直、45度的直線。應(yīng)用所學(xué)巡堂指導(dǎo)，提示上檔鍵的地點小結(jié)：畫特定角度直線時，先在“直線”工具款式區(qū)中選好線條的粗細(xì)，同時運用上檔鍵再再進行繪制。板書相應(yīng)步驟穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，將心按要求設(shè)計豐依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任目中的夢幻果園畫出來。收的果園。務(wù)，增強信息技術(shù)與生部署任務(wù)：運用今日所學(xué)的“直線”工活的聯(lián)系。具，部署你想象中的果園，達成后保留明確要求，正確睜開活文件。動。要求：綜合應(yīng)用1．將梯子和車子上的鋼絲畫好。2．利用直線工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計心目中的果園。3．改正畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨到。指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌罚陬^以技術(shù)為主題的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)提高持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。1．你學(xué)會在繪圖中使用直線的方法了精心整理教課活動設(shè)計企圖教課環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師的活動嗎？課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌2．你學(xué)會使用<Shift>鍵畫出特定角度的補信息課每周一節(jié)的不直線了嗎？足。指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的方法。（八）板書設(shè)計果園豐產(chǎn)日——“直線”工具選工具★看書直線選顏色鼠標(biāo)拖動★撤除選線型★互幫特定角度的直線<Shift>上檔鍵+鼠標(biāo)拖動精心整理課題名稱：動物園探秘——“曲線”工具（一）教課內(nèi)容剖析《動物園探秘——“曲線”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課持續(xù)學(xué)習(xí)幾何線條的繪制，使用“曲線”工具畫出一個曲折和兩個彎的曲線，操作難度較高。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線等工具的使用方法，能設(shè)置線型粗細(xì)和顏色，有必定的小組合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“曲線”工具畫出一個彎的曲線。2）會使用“曲線”工具畫出兩個彎的曲線。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握曲線的繪畫方法。3．感情態(tài)度與價值觀1）經(jīng)過畫出特定曲折程度的曲線，養(yǎng)成仔細(xì)察看、仔細(xì)思慮的習(xí)慣。2）增強熱愛生活、發(fā)現(xiàn)身旁美好事物的優(yōu)異感情。（四）教課重點與難點教課重點：用“曲線”工具畫曲線的方法。教課難點：曲線曲折形狀的調(diào)整。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“動物園探秘”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)“曲線”工具一個彎的基本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)學(xué)會“曲線”工具兩個彎畫法，從而學(xué)慣用“曲線”工具畫閉合圖形的畫法，解決教學(xué)難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完美動物園畫面，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠通過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情景引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。教課環(huán)節(jié)情形引入

（六）教課媒體練習(xí)素材、課件（七）教課過程教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：一組野生動物園歡喜風(fēng)趣的察看利用切近生活的情境引圖片思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生發(fā)問：木棉仔也將動物園的情境用繪圖的學(xué)習(xí)興趣。畫出來了，但是觀光小火車前面的沒有培育學(xué)生擅長察看與發(fā)山洞怎么辦呢？現(xiàn)問題的能力。板書課題精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動基本任務(wù)：畫一個曲折線認(rèn)識任務(wù)要求經(jīng)過看書、溝通、合作，課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“野生動物園看、聽、記初步掌握一個曲折線的1”，自選顏色，利用曲線工具畫出山洞。自主試試解決畫法方法，達成基本任演示：連續(xù)3次鼠標(biāo)拖動畫出山洞。問題務(wù)，提高學(xué)習(xí)信心。板書相應(yīng)步驟。持續(xù)達成練習(xí)給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機新授知識巡堂指導(dǎo)達成。小結(jié)注意事項：聯(lián)合課本說明曲線的畫法。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：畫小河認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書發(fā)問：構(gòu)成小河的曲線有什么特點呢？自主試試解決本在學(xué)習(xí)中的重要性，板書：兩個曲折線的畫法問題經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主部署任務(wù)：用兩條曲線描述出彎彎的小看、聽、記動學(xué)習(xí)。河，并填上顏色保留。應(yīng)用所學(xué)指導(dǎo)研究：提示思慮曲線的適合角度，能夠看看書。碰到問題時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問題。巡堂指導(dǎo)新授知識報告演示：請同學(xué)到教師機演出示畫小河的方法，教師板書相應(yīng)步驟。小結(jié)：畫兩個曲折線時，先在“直線”工具款式區(qū)中選好線條的粗細(xì)，在“顏料盒”中選好顏色再進行繪制，依據(jù)兩個不一樣的方向箭頭拖動鼠標(biāo)。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，將心聽講依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任目中的動物園用繪圖畫出來。明確任務(wù)務(wù)，增強信息技術(shù)與生部署任務(wù)：運用今日所學(xué)的“曲線”工按要求設(shè)計繪活的聯(lián)系。具，部署你心中的動物園，達成后保留制動物園場景明確要求，正確睜開活文件。動。要求：綜合應(yīng)用1．將山洞和小河畫好。2．利用曲線工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計動物園畫面。3．改正畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨到。指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌?，口頭以技術(shù)為主體的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論總結(jié)提高發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，精心整理教課活動設(shè)計企圖教課環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師的活動1．你學(xué)會在繪圖中畫曲線的方法了嗎？持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。2．你以為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的補信息課每周一節(jié)的不方法。足（八）板書設(shè)計動物園探秘——“曲線”工具選工具曲線選顏色鼠標(biāo)三次拖動：1．確立起點終點2．確立曲折的方向和程度選線型兩個曲折線的畫法精心整理課題名稱：快樂的秋游——“橢圓”工具（一）教課內(nèi)容剖析《快樂的秋游——“橢圓”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課是學(xué)習(xí)繪制封閉幾何圖形的第1節(jié)課，學(xué)慣用“橢圓”工具畫出橢圓的方法，此中圓的線型需要在直線工具中選擇、圓形的定位等問題擁有必定難度。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留、及鉛筆、橡皮、刷子、直線、曲線等基本工具的使用方法，在學(xué)習(xí)直線工具時有使用<Shift>上檔鍵的操作經(jīng)驗。有必定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“橢圓”工具畫出橢圓形2）會運用<Shhift>鍵及鼠標(biāo)拖動畫出圓形。3）會設(shè)置橢圓邊線的粗細(xì)及顏色。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握橢圓形的畫法。3．感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過頻頻試試畫難度較高的車輪，養(yǎng)成碰到問題時不停試試去解決困難的習(xí)慣。（四）教課重點與難點教課重點：使用“橢圓”工具畫橢圓形的方法。教課難點：繪畫橢圓時的定位。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“快樂的秋游”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)“橢圓”工具的基本操作方法；鞏固任務(wù)學(xué)會正圓的畫法，解決教課難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完美快樂秋游畫面，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：一組學(xué)生登上旅行巴士去秋察看利用切近生活的情境引游的圖片思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入發(fā)問：木棉仔也將秋游路上的情境用畫的學(xué)習(xí)興趣。圖畫出來了，你能發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？培育學(xué)生擅長察看與發(fā)板書課題現(xiàn)問題的能力。精心整理教課活動設(shè)計企圖教課環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師的活動基本任務(wù)：畫氣球認(rèn)識任務(wù)要求經(jīng)過看書、溝通、合作，課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“快樂秋游”，自主試試解決初步掌握畫圓的方法，利用橢圓工具畫出顏色不一樣的氣球。問題達成基本任務(wù)，提高學(xué)指導(dǎo)研究：可看書自學(xué)。碰到問題時注看、聽、記習(xí)信心。意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問持續(xù)達成練習(xí)教師對學(xué)生自主研究活題。動賜予指引和幫助巡堂指導(dǎo)給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機報告演示：請同學(xué)到教師機演出示畫氣達成球的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)注意事項：聯(lián)合課本說明橢圓的定位方法。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：畫車輪認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書新授知識達成任務(wù)：畫車本在學(xué)習(xí)中的重要性，發(fā)問：車輪的形狀、地點有什么特點？板書：正圓輪經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主部署任務(wù)：畫出正圓形的車輪?？?、聽、記動學(xué)習(xí)。指導(dǎo)研究：提示上檔鍵的使用，提示思應(yīng)用所學(xué)考在使用哪個工具時能夠改變線條的粗細(xì)，能夠看看書。碰到問題時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問題。巡堂指導(dǎo)報告演示：請同學(xué)到教師機演出示畫車輪的方法，教師板書相應(yīng)步驟。小結(jié)：畫圓時，先在“直線”工具款式區(qū)中選好線條的粗細(xì)，在“顏料盒”中選好顏色再進行繪制。穩(wěn)固練習(xí)持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，將心按要求設(shè)計秋依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任目中的美好影像用繪圖畫出來。游場景。務(wù)，增強信息技術(shù)與生部署任務(wù)：運用今日所學(xué)的“橢圓”工活的聯(lián)系。具，部署秋游場景，達成后保留文件。明確要求，正確睜開活要求：動。綜合應(yīng)用1．將車子上的氣球和車輪畫好。2．利用橢圓工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計秋游畫面。3．改正畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨到。指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌罚陬^以技術(shù)為主體的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。精心整理教課環(huán)節(jié)總結(jié)提高

教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會在繪圖中畫橢圓的方法了嗎？持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。2．你以為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”（八）板書設(shè)計繪圖——快樂的秋游選工具橢圓選顏色鼠標(biāo)拖動選線型正圓<Shift>上檔鍵+鼠標(biāo)拖動精心整理課題名稱：家居設(shè)計師——“矩形”與“圓角矩形”工具（一）教課內(nèi)容剖析《家居設(shè)計師——“矩形”與“圓角矩形”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課持續(xù)學(xué)習(xí)繪制封閉幾何圖形，學(xué)慣用“矩形”及“圓角矩形”工具畫出長方形、正方形及圓角矩形的方法，并進一步研究封閉幾何圖形中填補款式的使用方法。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留、及鉛筆、橡皮、刷子、直線、曲線等基本工具的使用方法，會用工具畫出橢圓及正圓形。有必定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“矩形”工具畫出長方形。2）會運用<Shift>鍵及鼠標(biāo)拖動畫出正方形。3）會運用“圓角矩形”工具畫出圓角矩形。4）認(rèn)識三種填補款式的特點，會設(shè)置不一樣的填補款式。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握矩形和圓角矩形的畫法。3．感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過繪畫鞋柜門的活動，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。（四）教課重點與難點教課重點：“矩形”與“圓角矩形”工具的使用。教課難點：填補款式的靈巧運用。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“家居設(shè)計師”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)“矩形”工具的基本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)學(xué)會“圓角矩形”的畫法，引出填補款式的選擇，解決教課難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化完美家居畫面，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：一張家居用品的圖片察看利用切近生活的情境引發(fā)問：木棉仔也將家居用品的情境用畫思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入圖畫出來了，你能發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？的學(xué)習(xí)興趣。板書課題培育學(xué)生擅長察看與發(fā)現(xiàn)問題的能力。精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動基本任務(wù)：畫電視機外框認(rèn)識任務(wù)要求經(jīng)過看書、溝通、合作，課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“小紅的家1”，自主試試解決初步掌握矩形的方法，利用矩形工具畫出電視機外框。問題達成基本任務(wù)，提高學(xué)指導(dǎo)研究：想想畫橢圓的方法，猜猜怎看、聽、記習(xí)信心。樣畫長方形，并試一試。碰到問題時注持續(xù)達成練習(xí)教師指引學(xué)生遷徙舊意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問知，學(xué)習(xí)新知，對學(xué)生題。自主研究活動賜予指引巡堂指導(dǎo)和幫助新授知識報告演示：請同學(xué)到教師機演出示電視給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機機外框的方法達成板書相應(yīng)步驟小結(jié)注意事項：聯(lián)合課本說明正方形的畫法。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。達成后做P44著手做，畫好兩扇房間門。巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：畫鞋柜的門認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書發(fā)問：客堂里鞋柜的門敞開著適合嗎？自主試試解決本在學(xué)習(xí)中的重要性，板書：圓角矩形問題經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主部署任務(wù)：畫出鞋柜的門。思慮、試試動學(xué)習(xí)。指導(dǎo)研究：試試依據(jù)書上的步驟畫出鞋看、聽、記柜的門。碰到問題時注意撤除，注意與應(yīng)用所寫同學(xué)溝通，合作解決問題。巡堂指導(dǎo)新授知識報告演示：請同學(xué)到教師機演出示圓角矩形的方法，教師板書相應(yīng)步驟議論：畫鞋柜的門時，假如不選填補樣式，而在畫出圓角矩形后再用顏色填補能畫出相同成效嗎？為何？指導(dǎo)理解填補款式的特點。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，將心按要求設(shè)計小依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任目中的家用繪圖畫出來。紅的家。務(wù)，增強信息技術(shù)與生部署任務(wù)：運用今日所學(xué)的“矩形”和活的聯(lián)系。“圓角矩形”工具，部署小紅的家，完明確要求，正確睜開活綜合應(yīng)用成后保留文件。動要求：1．將電視機框架和鞋柜的門畫好。2．利用矩形工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計小紅的家。精心整理教課環(huán)節(jié)總結(jié)提高

教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動3．改正畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨到指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌罚陬^以技術(shù)為主體的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會在繪圖中畫矩形的方法了嗎？持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。2．畫圓和矩形時有哪三種填補款式，有什么特點？指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的補信息課每周一節(jié)的不方法。足（八）板書設(shè)計家居設(shè)計師——“矩形”與“圓角矩形”工具矩形選工具★看書圓角矩形選顏色鼠標(biāo)拖動★撤除選線型★互幫正方形<Shift>上檔鍵+鼠標(biāo)拖動填補款式精心整理課題名稱：古樸西關(guān)屋——“多邊形”與“文字”工具（一）教課內(nèi)容剖析《古樸西關(guān)屋——“多邊形”與“文字”工具》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課學(xué)慣用“多邊形”工具畫出多邊形、用“文字”工具輸入數(shù)字的方法，此中“文字”的選項選擇擁有必定難度。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線、曲線等基本工具的使用方法，會用工具畫出圓形和矩形。有必定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“多邊形”工具畫出多邊形。2）會使用“文字”工具輸入數(shù)字。3）會改變多邊形邊框的粗細(xì)顏色以及款式。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握多邊形的畫法和輸入文字的方法。3．感情態(tài)度與價值觀1）養(yǎng)成仔細(xì)仔細(xì)的電腦繪畫操作習(xí)慣。2）增強熱愛生活、發(fā)現(xiàn)身旁美好事物的優(yōu)異感情。（四）教課重點與難點教課重點：會使用“多邊形”工具畫出多邊形教課難點：“多邊形”工具繪制多邊形圖案的技巧。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“古樸西關(guān)大屋”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)設(shè)計蜘蛛網(wǎng)，學(xué)習(xí)“多邊形”工具的基本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)便民提示電話，學(xué)會“文字”工具的使用，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化加工西關(guān)大屋，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：一張古樸的西關(guān)大屋的圖片聽講利用切近生活的情境引發(fā)問：西關(guān)大屋是廣州的特點古老建筑，察看入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入木棉仔將游玩西關(guān)大屋時的情形用繪圖思慮回答的學(xué)習(xí)興趣。畫出來了，你能發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？培育學(xué)生擅長察看與發(fā)板書課題現(xiàn)問題的能力。精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動基本任務(wù)：畫蜘蛛網(wǎng)認(rèn)識任務(wù)要求經(jīng)過看書、溝通、合作，引出問題：太疏的蜘蛛網(wǎng)捉不到蟲子，自主試試解決初步掌握“多邊形”工用多邊形工具能夠迅速、正確地畫好蜘問題具使用的方法，達成基蛛網(wǎng)?？础⒙?、記本任務(wù)，提高學(xué)習(xí)信心。課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“西關(guān)大屋1”持續(xù)達成練習(xí)教師對學(xué)生自主研究活利用多邊形工具畫出三層蜘蛛網(wǎng)。動賜予指引和幫助指導(dǎo)研究：可看書自學(xué)。碰到問題時注給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問達成題。新授知識巡堂指導(dǎo)報告演示：請同學(xué)到教師機演出示畫蜘蛛網(wǎng)的方法板書相應(yīng)步驟小結(jié)注意事項：聯(lián)合課本說明多邊形工具的使用步驟。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：輸入問題認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書發(fā)問：這張“便民通告”可否真實為市自主試試解決本在學(xué)習(xí)中的重要性，民供給方便？問題經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：在便民提示上寫上看、聽、記動學(xué)習(xí)。報警、火警電話和搶救電話。應(yīng)用所學(xué)板書：文字工具指導(dǎo)研究：依據(jù)書籍步驟，自主試試任務(wù)。碰到問題時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問題。新授知識巡堂指導(dǎo)報告演示：請同學(xué)到教師機演出示輸入文字的方法，教師板書相應(yīng)步驟小結(jié)：輸入文字時，先單擊文字工具，單擊選擇第二個透明款式，在要輸入文字的地方單擊鼠標(biāo)，改變字號，拖動控制點穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，將心按要求設(shè)計西依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任目中的美好的西關(guān)大屋用繪圖畫出來。關(guān)大屋。務(wù)，增強信息技術(shù)與生綜合應(yīng)用部署任務(wù)：運用今日所學(xué)的“多邊形”活的聯(lián)系。工具，部署完美你心中的西關(guān)大屋，完明確要求，正確睜開活成后保留文件。動。要求：精心整理教課環(huán)節(jié)總結(jié)提高

教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動1．將蜘蛛網(wǎng)和便民提示畫完好2．利用多邊形工具及所學(xué)技術(shù)，設(shè)計西關(guān)大屋畫面。3．改正畫面的顏色風(fēng)格，讓畫作更獨到。指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌?，口頭以技術(shù)為主體的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會在繪圖中畫多邊形的方法了持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。嗎？2．你學(xué)會文字工具的使用了嗎指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的補信息課每周一節(jié)的不方法。足（八）板書設(shè)計古樸西關(guān)屋——“多邊形”與“文字”工具選工具多邊形選顏色鼠標(biāo)拖動—單擊—雙擊★看書選線型★撤除選款式★互幫選工具文字工具選顏色鼠標(biāo)單擊—選字號—輸入數(shù)字選線型選款式精心整理課題名稱：遷居總動員——圖像的挪動（一）教課內(nèi)容剖析《遷居總動員——圖像的挪動》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課是圖像變化操作的第4節(jié)課，全課分為圖像的選定和挪動兩個內(nèi)容。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線、曲線等基本工具的使用方法，能用幾何工具繪制幾何圖形。有必定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“選定”工具和“隨意形狀的裁剪”工具選定圖像。2）會挪動圖像。3）會設(shè)置透明款式。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握圖像選定和挪動的方法。3．感情態(tài)度與價值觀養(yǎng)成仔細(xì)察看、思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）教課重點與難點教課重點：運用“選定”工具挪動圖像的方法教課難點：各種背景顏色下的透明辦理技巧。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“遷居總動員”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)擺放古玩花瓶，學(xué)習(xí)“選定”工具和挪動圖像的基本操作方法；穩(wěn)固任務(wù)擺放玩具，學(xué)會“隨意形狀裁剪”工具的使用，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)部署新家，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：家居物件擺放圖片察看利用切近生活的情境引發(fā)問：木棉仔用繪圖畫出自己的家和爺思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入爺?shù)恼洳仄?，珍藏品這樣放在大廳里合的學(xué)習(xí)興趣。適嗎？培育學(xué)生擅長察看與發(fā)板書課題現(xiàn)問題的能力。新授知識基本任務(wù)：整理好花瓶認(rèn)識任務(wù)要求經(jīng)過看書、溝通、合作，課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“一同來遷居自主試試解決初步掌握選定和挪動圖精心整理教課活動設(shè)計企圖教課環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師的活動1”利用“選定”工具選定好花瓶，再把問題像的方法，達成基本任花瓶擺放到架子上?？?、聽、記務(wù)，提高學(xué)習(xí)信心。指導(dǎo)研究：不懂的可看書自學(xué)。碰到問持續(xù)達成練習(xí)教師對學(xué)生自主研究活題時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作動賜予指引和幫助解決問題。給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機巡堂指導(dǎo)達成報告演示板書相應(yīng)步驟小結(jié)注意事項：聯(lián)合課本說明“選定”工具的使用方法。“取色”工具能夠選擇圖畫中已有的顏色作為前風(fēng)景或背景色。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：整理玩具認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書發(fā)問：木棉仔說地上還有他最喜愛的玩自主試試解決本在學(xué)習(xí)中的重要性，具，能用相同的方法整理好嗎？問題經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主板書：“隨意形狀的裁剪”工具看、聽、記動學(xué)習(xí)。部署任務(wù)：把地上的玩具挪動到架子上。持續(xù)達成練習(xí)指導(dǎo)研究：提示背景透明的設(shè)置，能夠應(yīng)用所學(xué)看看書。碰到問題時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問題。巡堂指導(dǎo)報告演示板書相應(yīng)步驟小結(jié)：選定圖像時，先決定使用的工具，設(shè)置透明款式，再挪動選定的圖像。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，看看按要求部署好依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任還有哪些物件擺放不合理，將他們放在新家務(wù)，增強信息技術(shù)與生適合的地方，將新家部署好?；畹穆?lián)系。部署任務(wù)：將他們放在適合的地方，將明確要求，正確睜開活新家部署好。動。要求：綜合應(yīng)用1．將花瓶擺放到架子上。2．將玩具擺放到架子上。3．看看還有哪些物件擺放不合理，將他們放在適合的地方，將新家部署好。指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌罚陬^以技術(shù)為主體的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會在繪圖中圖像的選定和挪動的持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。方法了嗎？課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌2．你會用“取色”工具設(shè)置前風(fēng)景、背補信息課每周一節(jié)的不總結(jié)提高風(fēng)景了嗎？足指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的方法。（八）板書設(shè)計遷居總動員——圖像的挪動選工具“選定”工具設(shè)置透明款式拖動鼠標(biāo)選定圖像、挪動圖像“隨意形狀的裁剪”工具精心整理課題名稱：公園樂悠悠——圖像的復(fù)制（一）教課內(nèi)容剖析《公園樂悠悠——圖像的復(fù)制》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課一般安排在達成圖塊選定、圖塊挪動教課后進行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊挪動、透明款式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線、曲線等基本工具的使用方法，掌握了繪圖中的選定、挪動、透明款式等圖塊辦理的方法，在誤操作時會用“撤除”操作來恢復(fù)。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會按要求復(fù)制圖像。2）會在不一樣文件中復(fù)制圖像。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握圖像復(fù)制的方法。3．感情態(tài)度與價值觀建立運用多種方法解決問題的勤學(xué)意識。（四）教課重點與難點教課重點：圖像的復(fù)制方法。教課難點：不一樣文件之間圖像的復(fù)制。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“公園樂悠悠”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：基礎(chǔ)任務(wù)達成花園，復(fù)習(xí)“選定”工具、“透明款式”的選擇，學(xué)習(xí)“復(fù)制”、“粘貼”命令操作方法；穩(wěn)固任務(wù)拼裝自行車，學(xué)會不一樣文件間圖像的復(fù)制，解決教課難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)美化公園畫面，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：越秀公園的圖畫。察看利用切近生活的情境引發(fā)問：木棉仔用繪圖將游玩公園的場景思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入畫出來了，花園里只有綠草漂亮嗎？的學(xué)習(xí)興趣。板書課題培育學(xué)生擅長察看與發(fā)現(xiàn)問題的能力。新授知識基本任務(wù)：復(fù)制小花認(rèn)識任務(wù)要求自主試試，讓高水平學(xué)課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“越秀公園1”，自主試試解決生考證自己的方法能否精心整理教課活動設(shè)計企圖教課環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師的活動把左下方花園中的鮮花復(fù)制到右上角的問題正確；讓一般水平學(xué)生花園中?？?、聽、記經(jīng)過教程或幫助自學(xué)；指導(dǎo)研究：試試研究出在繪圖中如何復(fù)持續(xù)達成練習(xí)讓低水平學(xué)生初步認(rèn)識制圖像，不懂的可看書自學(xué)。碰到問題技術(shù)難地方在。時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解教師對學(xué)生自主研究活決問題。動賜予指引和幫助巡堂指導(dǎo)簡單認(rèn)識復(fù)制的體制，報告演示：請同學(xué)到教師機演出示不一樣為進一步應(yīng)用打好基的圖像復(fù)制方法礎(chǔ)。板書相應(yīng)步驟給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機小結(jié)注意事項：聯(lián)合課本說明不一樣圖像達成復(fù)制的方法。深入知識簡述復(fù)制的原理：選定：告訴計算機要復(fù)制什么。復(fù)制：記下要復(fù)制的內(nèi)容粘貼：開始復(fù)制并放在左上角。挪動：將復(fù)制出的內(nèi)容移到目的地。引起思慮指引學(xué)生環(huán)繞原理思慮：要再復(fù)制相同的一棵花，只做粘貼和挪動這兩步行不行？得出結(jié)論：能夠重復(fù)粘貼同一個圖塊穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：不一樣文件之間的圖像復(fù)制認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書發(fā)問：素材庫里的自行車要如何“變”自主試試解決本在學(xué)習(xí)中的重要性，到公園里呢？問題經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主板書：不一樣文件之間的圖像復(fù)制看、聽、記動學(xué)習(xí)。部署任務(wù)：把素材庫里的自行車“變”應(yīng)用所學(xué)到公園里。指導(dǎo)研究：提示背景透明使用，提示定位圖像時的注意事項，能夠看看書。遇到問題時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問題。巡堂指導(dǎo)報告演示：請同學(xué)到教師機演出示不一樣文件之間的圖像復(fù)制的方法，教師板書相應(yīng)步驟穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。達成復(fù)制一輛自行車的同學(xué)試試將一般自行車改裝為三人自精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動行車巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，將心按要求美化越依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任目中的美好影像用繪圖畫出來。秀公園的場景。務(wù)，增強信息技術(shù)與生部署任務(wù)：運用今日所學(xué)的圖像的復(fù)制活的聯(lián)系。方法，部署越秀公園場景，達成后保留明確要求，正確睜開活文件。動。要求：綜合應(yīng)用1．將鮮花復(fù)制到花園中。2．將自行車復(fù)制到公園里。3．經(jīng)過復(fù)制與挪動素材庫中的圖像，美化繪圖練習(xí)中的公園場景。指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌罚陬^以技術(shù)為主體的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會在繪圖中圖像復(fù)制的方法了持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。嗎？總結(jié)提高2．你以為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的補信息課每周一節(jié)的不方法。足（八）板書設(shè)計公園樂悠悠——圖像的復(fù)制選定選定復(fù)制粘貼透明框選的關(guān)于同一個內(nèi)容要內(nèi)容的復(fù)撤除完好，制，能夠直快捷復(fù)制：<Ctrl>+鼠標(biāo)拖放接重復(fù)使用選擇透明款式“粘貼”命令

挪動粘貼后，先挪動，不然選定框消失后就不能再挪動了精心整理課題名稱：高興游玩場——圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)（一）教課內(nèi)容剖析《高興游玩場——圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。其主要內(nèi)容是圖像的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，主要包含了水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按必定角度旋轉(zhuǎn)（90度、180度和270度）。本課是圖像編寫操作的第3節(jié)課，是繼圖像的挪動和復(fù)制此后進一步深入的圖像編寫技術(shù)，它的學(xué)習(xí)有益于提高計算機協(xié)助繪畫的應(yīng)用水平，為后邊的綜合運用創(chuàng)作供給了重要的技術(shù)貯備。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留及鉛筆、橡皮擦、刷子、直線、曲線等基本工具的使用方法，掌握繪圖中的選定、挪動、復(fù)制圖像的方法，在誤操作時會用撤除操作來恢復(fù)。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會使用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令旋轉(zhuǎn)圖像2）會使用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令翻轉(zhuǎn)圖像3）認(rèn)識90°旋轉(zhuǎn)、180°旋轉(zhuǎn)、270°旋轉(zhuǎn)、水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)在成效上的差別。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教解決繪圖作品中存在的問題，掌握圖像的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的方法。3．感情態(tài)度與價值觀1）經(jīng)過描述游玩場的情形的活動，提高繪圖軟件表達信息的意識；2）體驗繪圖中翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)功能的技術(shù)特點和優(yōu)勢，感覺利用繪圖軟件設(shè)計游玩場的樂趣。（四）教課重點與難點教課重點：圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作方法。教課難點：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)以及90度、180度、270度旋轉(zhuǎn)的劃分。（五）教課策略本課依據(jù)“做中學(xué)、學(xué)中做”教課理念，教法上采納任務(wù)驅(qū)動教課方法和典范教課法，以學(xué)生表達秋游中高興游玩場的活動為主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)：基礎(chǔ)任務(wù)“旋轉(zhuǎn)天地”解決翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的基本操作，學(xué)習(xí)新知；穩(wěn)固任務(wù)“雜技表演”進一步穩(wěn)固增強新知，增強教課重點，打破教課難點；拓展任務(wù)“設(shè)計游玩場”將本課學(xué)習(xí)的知識技術(shù)綜合運用到實踐中，學(xué)致使用，進行個性化創(chuàng)作。學(xué)生能夠經(jīng)過教材和教案自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、討教老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“復(fù)習(xí)引入——新授知識——穩(wěn)固新知——綜合應(yīng)用——小結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)引入課件展現(xiàn)：學(xué)生在游玩場的照片察看利用切近生活的情境引發(fā)問：木棉仔用繪圖將游玩場畫了出來，思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動“旋轉(zhuǎn)天地”項目設(shè)計得適合嗎？的學(xué)習(xí)興趣。板書課題培育學(xué)生擅長察看與發(fā)現(xiàn)問題的能力?；救蝿?wù)：“旋轉(zhuǎn)天地”自主試試解決自主試試，讓高水平學(xué)課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)要求：翻開“游玩場”文問題生考證自己的方法能否件，將小車安裝在“旋轉(zhuǎn)天地”上。看、聽、記正確；讓一般水平學(xué)生指導(dǎo)研究：試試研究出在繪圖中如何旋持續(xù)達成練習(xí)經(jīng)過教程或幫助自學(xué)；轉(zhuǎn)圖像，可看書自學(xué)。碰到問題時注意讓低水平學(xué)生初步認(rèn)識撤除，注意與同學(xué)溝通，合作解決問題。技術(shù)難地方在。新授知識巡堂指導(dǎo)教師對學(xué)生自主研究活報告演示：請同學(xué)到教師機演出示圖像動賜予指引和幫助旋轉(zhuǎn)的方法給學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生時機板書相應(yīng)步驟達成穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，將4輛小車安裝好，提倡合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)基本任務(wù)：雜技表演認(rèn)識任務(wù)要求側(cè)重知識遷徙，重申書發(fā)問：雜技表演的演員要做出如何的動自主試試解決本在學(xué)習(xí)中的重要性，作呢？問題經(jīng)過任務(wù)驅(qū)動使學(xué)生主板書：圖像的翻轉(zhuǎn)看、聽、記動學(xué)習(xí)。部署任務(wù)：制作出不一樣方法、動作演員，應(yīng)用所學(xué)設(shè)計雜技表演。指導(dǎo)研究：依據(jù)課本步驟制作雜技表演。碰到問題時注意撤除，注意與同學(xué)溝通，穩(wěn)固新知合作解決問題。巡堂指導(dǎo)報告演示：請同學(xué)到教師機演出示圖像翻轉(zhuǎn)的方法，教師板書相應(yīng)步驟小結(jié)：解說90°、180°和270°旋轉(zhuǎn)，水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)差別。穩(wěn)固練習(xí)：持續(xù)達成練習(xí)，倡導(dǎo)合作與溝通。幫助學(xué)困生達成任務(wù)。巡堂指導(dǎo)情形過渡：我們能夠用所學(xué)技術(shù)，將心按要求美化游依據(jù)生活實質(zhì)設(shè)計任目中的美好情形用圖畫畫出來。樂場的場景。務(wù)，增強信息技術(shù)與生部署任務(wù)：運用今日所學(xué)的圖像的旋轉(zhuǎn)活的聯(lián)系。和翻轉(zhuǎn)技術(shù)，部署越秀公園場景，達成明確要求，正確睜開活綜合應(yīng)用后保留文件。動。要求：1．將旋轉(zhuǎn)天地的小車安裝好。2．將雜技表演設(shè)計好。3．利用素材庫中的圖像，美化游玩場場景。精心整理教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動指引評論：請達成的同學(xué)相互談?wù)勀愕谋Ａ糇髌?，口頭以技術(shù)為主體的評論，設(shè)計心得與最愉悅的技術(shù)。評點突顯學(xué)科特點。選舉優(yōu)異同學(xué)進行報告、評論。發(fā)問：思慮回答反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，1．你學(xué)會在繪圖中圖像旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)的方持續(xù)創(chuàng)作以便進行后續(xù)教課。法了嗎？總結(jié)提高2．你以為哪里的學(xué)習(xí)最難？指導(dǎo)達成書籍的“我學(xué)會了”部署任務(wù)：課后還能夠試試達成課本中課后達成將學(xué)習(xí)延長至課外，彌的“試著做”任務(wù)，下節(jié)課來展現(xiàn)你的補信息課每周一節(jié)的不方法。足（八）板書設(shè)計高興游玩場——圖像的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)90度☆看書轉(zhuǎn)“旋180☆看幫助選定“圖“翻轉(zhuǎn)/旋270水平翻☆問同學(xué)轉(zhuǎn)“翻垂直翻☆撤除精心整理課題名稱：觀光名畫展——圖像的拉伸與歪曲（一）教課內(nèi)容剖析《觀光名畫展——圖像的拉伸與歪曲》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第一冊“繪圖”模塊中的教課內(nèi)容。本課是圖像變化操作的第4節(jié)課，全課分為圖像的拉伸、圖像的歪曲兩個內(nèi)容。在操作過程中需要學(xué)生自行填寫參數(shù)決定拉伸或歪曲的程度，帶有必定的學(xué)習(xí)難度。（二）教課對象剖析學(xué)生為四年級學(xué)生，有Windows的操作基礎(chǔ)，會繪圖軟件的啟動、保留及基本工具的使用方法，會圖像的選定、挪動、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)燈操作。有必定的小組合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對信息技術(shù)有較高的學(xué)習(xí)欲念。（三）教課目的1．知識與技術(shù)1）會按實質(zhì)需求拉伸圖像。2）初步認(rèn)識拉伸比率與圖像變化之間的關(guān)系。3）會按實質(zhì)需求歪曲圖像。4）初步認(rèn)識歪曲角度與圖像變化之間的關(guān)系。2．過程與方法經(jīng)過遷徙、看書自學(xué)、上機研究、小組共學(xué)互教，發(fā)現(xiàn)及掌握圖像拉伸與歪曲的方法。3．感情態(tài)度與價值觀經(jīng)過拉伸與歪曲名畫的活動，養(yǎng)成學(xué)致使用，熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（四）教課重點與難點教課重點：繪圖中拉伸與歪曲的方法。教課難點：圖像拉伸與歪曲參數(shù)的設(shè)定。（五）教課策略本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采納任務(wù)驅(qū)動教課法、典范教課法和問題解決的教課方法，在教課中利用情境典范引出問題，在問題解決過程中達成任務(wù)，學(xué)習(xí)新知。本課以“藝術(shù)名畫展”為活動主線，共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來睜開教課：任務(wù)一達成正面墻貼畫，學(xué)習(xí)“拉伸與歪曲”的基本操作方法；任務(wù)二雙側(cè)墻貼畫，學(xué)會“拉伸與歪曲”參數(shù)的設(shè)置，解決教課難點，進一步穩(wěn)固增強新知；綜合應(yīng)用任務(wù)部署整個展覽大廳，讓學(xué)生學(xué)致使用。學(xué)生能夠經(jīng)過教材自學(xué)，也能夠經(jīng)過上機實踐、小組互幫互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“情形引入——新授知識——綜合應(yīng)用——總結(jié)提高”四個環(huán)節(jié)睜開教課。（六）教課媒體練習(xí)素材、課件。（七）教課過程教課環(huán)節(jié)教課活動設(shè)計企圖教師的活動學(xué)生活動課件展現(xiàn)：一組學(xué)生觀光畫展圖片察看利用切近生活的情境引發(fā)問：木棉仔也將觀光名畫展的情境用思慮回答入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情形引入