小班科學(xué)教案：親親蔬菜教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：親親蔬菜教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、感知蔬菜的形狀特征，并能說出它的名稱。

2、初步理解光滑和粗糙的概念。

3、鼓舞幼兒多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。

4、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的技能。

5、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預(yù)備：

不同種類的蔬菜假設(shè)干。

活動過程：

一、摸一摸，感知蔬菜形狀特征，體驗光滑和粗糙，并能說出名稱。

1.師：今日，陳老師給小伙伴們帶來了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小伙伴摸一摸，有什么感覺?猜一猜里面可能是什么?

師：這個摸上去很光滑的東西究竟是什么呢?我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼：圓圓的、紅紅的)老師出示西紅柿圖片，并用圖標(biāo)做記錄。

2、師：咦?那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢?誰情愿來摸一摸?這個很粗糙的東西會是什么呢?(幼兒猜想)老師把它請出來，老師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄。

二、選一選，送一送，依據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進行分類，鞏固概念。

師：今日陳老師給小伙伴們還預(yù)備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小伙伴們摸一摸，和旁邊的小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。

師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作，驗證送的是否正確。

三、品嘗蔬菜。

師：小伙伴們表現(xiàn)得真棒!老師為小伙伴們預(yù)備了2種蔬菜，請小伙伴們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗潔凈就可以徑直吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼：想)吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補充營養(yǎng)，小伙伴們要多吃蔬菜?，F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

教學(xué)反思

在備課前我就了解到營養(yǎng)特別豐富的青菜小伙伴們大多不喜愛吃，所以早就想到找一個機會讓小伙伴們更多的了解青菜，讓他們都喜愛吃。所以我覺得這節(jié)課活動內(nèi)容的安排還是挺有用的，并且事先也做了充分的預(yù)備，幼兒通過ppt初步感知了青菜，進而再認真觀測蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個烹飪過程，然后品嘗，最末還通過兒歌進一步鞏固對青菜的了解。這個過程符合幼兒的認知特點。

在整個活動過程中，幼兒都積極的參加，特別是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個環(huán)節(jié)，幼兒都特別積極的參加，當(dāng)炒好的青菜端來讓小伙伴們品嘗的時候，小伙伴就會覺得好吃極了，并且老師趁此機會再次告知小伙伴們(特別是還是不喜愛吃青菜的小伙伴)：肯定要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。看看那些愛吃青菜的小伙伴們，他們的身體多好，一個比一個美麗呢，要想像他們一樣美麗可要多吃青菜哦!于是全部的小伙伴們都爭先恐后的吃起來。通過這個活動，幼兒對青菜有了更多的了解，也熬煉了他們動手參加的技能。整個活動過程效果是明顯的，教學(xué)目標(biāo)也基本都完成。所以我覺得這是一堂勝利的課。

假如讓我重新上這堂課，我會再多多的預(yù)備青菜，讓每一個小伙伴都摸一摸，再認真觀測青菜的顏色、樣子，然后去除黃葉爛葉，洗潔凈，然后帶著小伙伴一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程，再一起品嘗。這樣讓每一個小伙伴