小班科學(xué)教案：花兒開了教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：花兒開了教案及教學(xué)反思

教材簡解：

花是幼兒最熟識的植物之一，是幼兒心中美的代表。在教室的自然角里有各種花供幼兒欣賞，小班幼兒在欣賞花的時候表現(xiàn)出了深厚的愛好。幼兒對著漂亮的花朵會有采摘的行為涌現(xiàn)。對此，我借助于幼兒對花的熟識度、感愛好程度、新奇度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學(xué)活動。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

2.知道花是多種多樣的。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

重點：

通過看一看、聞一聞?wù)J識常見的花，知道花是多種多樣的。

難點：

能在老師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。

設(shè)計理念：

這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學(xué)閱歷，適合開展集體教學(xué)活動。符合科學(xué)活動的要求來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好和閱歷。在聞一聞、看一看的活動中援助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學(xué)活動培育幼兒對自然界的積極情感和立場。

設(shè)計思路：

本次活動先是在室外欣賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)欣賞圖片上的花。"[[[出處'從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先掌控生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各式各樣的花，從對花的認(rèn)知度來說更廣了，同時也達(dá)到了第二條目標(biāo)，知道花是各式各樣的。接下來是用這些漂亮的花來引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛惜花草樹木的情感。屈,老師.教,案,網(wǎng)幼兒有著劇烈的新奇心和探究欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最末的延伸活動正是讓幼兒去發(fā)覺，親近大自然。

教學(xué)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的名字。

1.導(dǎo)入。

師：今日老師要帶領(lǐng)小伙伴們?nèi)タ匆恍┟利惖男』锇?，大家想不想去看看是誰?

2.看一看、聞一聞。

師：用你們的小眼睛看一看，有沒有你認(rèn)識的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。

3.說一說花的名字。

師：有沒有小伙伴認(rèn)識這些小伙伴，知道它們的名字?(幼兒回答不出，老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問：像什么?進(jìn)行猜一猜。在猜過或者想過之后告知它們答案，更簡單記住。)

二、知道花是多種多樣的。

1.帶領(lǐng)幼兒回教室。

師：還有更多美麗的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。

2.出示梅花的圖片。

師：我們來聽一聽這朵花在說什么?師：大家好，我叫梅花，我生活在冬天。提問：它的名字叫什么?生活在哪個季節(jié)?

3.出示水仙花的圖片。

師：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提問：它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各式各樣的花的圖片。

師：你們看!好多好多美麗的花。提問：你們覺得這些花一樣么?

顏色一樣么?外形一樣么?(不一樣)師：他們是各式各樣的，他們和小伙伴一樣，都有一個自己的名字。

三、培育幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)懷、愛惜的情感和立場。

提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美?

假如沒有了這些美麗的花幼兒園還美嗎?

那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

總結(jié)：假如我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會難過的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)懷、愛惜花草樹木，不去采摘。

四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的愛好和新奇心。

出示各式各樣的花的圖片。

師：你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時