小班科學(xué)活動(dòng)教案：蛋寶寶站起來

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小班科學(xué)活動(dòng)教案：蛋寶寶，站起來1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒愿意探究、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

2、鼓舞幼兒大膽溝通,表達(dá)自己的看法。

3、激發(fā)幼兒探究的愛好，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動(dòng)過程：

一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒愛好。

1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動(dòng)作。

2、師(以蛋寶寶的口吻)：小伙伴真歡樂，我也想站起來和小伙伴一起玩，小伙伴能援助我嗎？

二、幼兒探究活動(dòng)

1、第一次探究活動(dòng)

⑴讓幼兒溝通為什么蛋寶寶站不起來？

⑵遷移生活閱歷，說出哪些物體也是圓的。

2、第二次探究活動(dòng)

⑴幼兒探究，借助各種物品使蛋寶寶站起來。

⑵幼兒相互溝通操作結(jié)果，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、游戲活動(dòng)：孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊仿照雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。"最末小雞說："翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長(zhǎng)的過程

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設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好?？茖W(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒通過大膽嘗試和探究，對(duì)事物產(chǎn)生新奇心和學(xué)習(xí)的愿望。

2.情愿大膽地向同伴介紹自己勝利的閱歷。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的`發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.雞蛋〔與幼兒人數(shù)相等〕

2.雞蛋〔老師操作用，事先裝飾成蛋寶寶〕

3.假設(shè)干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報(bào)紙、卡紙條、手帕、小毛巾等幫助材料假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒愛好

出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣？

二、幼兒自由探究

1.幼兒自由探究

2.幼兒講解并描述讓蛋寶寶站起來的方法

三、借助幫助材料繼續(xù)探究

1.幼兒大膽嘗試，借助各種幫助材料使蛋寶寶站起來。

2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

3.共享勝利的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。

活動(dòng)反思：

這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，依據(jù)新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的閱歷和視野?！北净顒?dòng)運(yùn)用教育新理念，建立民主、同等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到進(jìn)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)事物的新奇心。

2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的閱歷。

3、進(jìn)展幼兒的思維技能和動(dòng)手操作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、熟蛋假設(shè)干，課前裝飾成蛋寶寶。

2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等幫助材假設(shè)干。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

【活動(dòng)過程】

一、老師組織教學(xué)，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做仿照動(dòng)作，幼兒圍坐在老師身邊，用談話引出課題。

二、

1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蛋寶寶，然后請(qǐng)幼兒說說蛋寶寶長(zhǎng)的什么樣子？〔圓滾滾的、很光滑……〕，老師說：“蛋寶寶成天躺著，它想站起來到外面看看，我們能援助它嗎？”幼兒一起說：“能”?！怖蠋煘橛變旱奶骄吭O(shè)置懸念，引起幼兒探究的愛好〕

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探究讓蛋寶寶站起來的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？〔磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來的〕

②老師講解并描述幼兒探究的狀況，老師說：“很多小伙伴都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么方法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

3、引導(dǎo)幼兒借助幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法

①我們請(qǐng)材料王國(guó)里的伙伴來援助蛋寶寶站起來好嗎？〔逐一出示各種幫助材料并說出其名稱〕

②進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法，老師鼓舞幼兒大膽嘗試，要求幼兒留意安全和衛(wèi)生。

③請(qǐng)幼兒說說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗(yàn)勝利的樂趣。

④老師與幼兒相互溝通，共同共享各自使蛋寶寶站起來的各種好方法，并讓幼兒逐一嘗試。

4、請(qǐng)幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？不知道的小伙伴可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告知老師。

【活動(dòng)延伸】

在區(qū)域活動(dòng)中，放上各種材料〔沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等〕，讓幼兒繼續(xù)探究，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)覺的新奇心。

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活動(dòng)背景：活動(dòng)結(jié)合“小小蛋兒把門開”開展的。蛋又是孩子們特別熟識(shí)的、生活中常見的食品，他們常常吃蛋，對(duì)蛋有深厚的愛好。圓滾滾的蛋惹人喜歡，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試?？茖W(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親切接觸中，借助各種材料去感知、體驗(yàn)、探究怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極嘗試用各種材料援助蛋寶寶“站起來”，體驗(yàn)操作的樂趣。

2.樂于將自己的操作方法和同伴溝通共享。

重點(diǎn)：嘗試用各種幫助材料援助蛋寶寶“站起來”

難點(diǎn)：嘗試轉(zhuǎn)變報(bào)紙和毛根的形狀讓蛋寶寶站起來。

閱歷預(yù)備：知道蛋易碎的特點(diǎn)，懂得要愛護(hù)好蛋。

物質(zhì)預(yù)備：熟雞蛋人手一個(gè)〔由家長(zhǎng)預(yù)備〕、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

教學(xué)過程：

一、談話，激發(fā)活動(dòng)愛好?！?分鐘〕

1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。

2.師：“蛋寶寶有一個(gè)愿望，它想和我們小伙伴一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試?！?/p>

二、探究操作，在無支撐的平面上讓蛋站立。〔2分鐘〕

1.講解操作要求：

〔1〕蛋寶寶很簡(jiǎn)單碎，要當(dāng)心愛護(hù)。

〔2〕聽到老師拍拍手就回來坐好。

2.幼兒操作，老師巡回觀測(cè)。

3.集中溝通：你的蛋寶寶站起來了嗎？

為什么它不簡(jiǎn)單站起來？〔由于蛋寶寶圓圓的〕

三、幼兒操作，運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來。〔18分鐘〕

〔一〕第一次操作〔8分鐘〕

1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今日老師帶來一些材料援助它?！?/p>

2．出示各種材料，一一認(rèn)識(shí)。

3．講解操作要求：

〔1〕選一樣材料援助蛋寶寶站起來，勝利后再選別的材料。

〔2〕愛護(hù)好蛋寶寶。

〔3〕聽到老師拍拍手就回來坐坐好。

4.集中溝通：“你們勝利了嗎？你是用什么材料援助蛋寶寶的?“

5．請(qǐng)橡皮泥、沙包、瓶蓋勝利的小伙伴舉手，并分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的操作，并用語言介紹自己的方法。

6.“剛才小伙伴用了許多材料援助蛋寶寶勝利站起來了，可是積木、棉花、報(bào)紙、毛根