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第第頁小班科學活動誰的耳朵靈教案反思

小班科學活動誰的耳朵靈教案反思

活動目標

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要愛護好耳朵。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備

1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐假設干，內裝米粒、黃豆、紙團等)。

2.空鐵罐假設干，黃豆、米粒、報紙假設干。

3.每人一個小動物頭飾。

活動過程

1.感知聲音。

――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想方法讓它們發(fā)出聲音。

――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2.傾聽辨別不同的聲音。

――老師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并依據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。

――小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3.游戲：誰的耳朵靈。

――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由老師或一技能強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

――小結：耳朵能聽到四周八方傳來的聲音。

4.爭論怎樣愛護耳朵。

――沒有耳朵會怎樣?

――請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

――怎樣愛護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

活動建議

1.活動后可帶幼兒到產外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

2.除了游戲"誰的耳朵靈'外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，老師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒依據聲音的來源朝相對應的方向前進。

活動反思

小班孩子對四周事物感愛好，但相對比較單一，選擇與孩子生活親密相關的各種聲音，依據小班幼兒詳細形象思維的特點，將教育目標奇妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探究、發(fā)覺、表達

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