生命健康權(quán)與我同行同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的生命意識(shí)和人生觀；自覺尊重他人生命與健康權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識(shí)和公民意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和道德感。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高學(xué)法用法的能力；讓學(xué)生明白在關(guān)愛他人生命、助人救人的同時(shí)懂得自我保護(hù)，提高分析問題、解決問題能力和理智處事的能力。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，知道享有生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人的同時(shí)注意自我保護(hù)。閱讀課本28頁至32頁，探究下列問題：1、如何行使生命健康權(quán)？2、為什么說注意自身生命和健康，是我們的責(zé)任？（或輕生和自殘的不良后果是什么？）3、為什么要關(guān)愛他人的生命與健康？自主學(xué)習(xí)維護(hù)健康權(quán)以上圖景中，人們在行使什么權(quán)利？我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？1.珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉。2.患病醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。3.受非法侵害，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。4.使自己處于安全環(huán)境中，免受他人侵害。5.除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。6.不損害自己的身體、生命。（不自殺、不自殘）如何行使生命健康權(quán)？說一說不珍愛生命健康的事例：抽煙、喝酒、吃劣質(zhì)食品有病不治生活沒規(guī)律到危險(xiǎn)的地方去玩沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不遵守交通規(guī)則吸毒、自殘、自殺……

有人認(rèn)為自殺自殘只是個(gè)人行為，自己有權(quán)決定放棄自己的生命和健康。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？這有什么樣的后果？

不同意。1、這是不珍愛自己生命健康的行為。關(guān)愛生命不僅是我們每個(gè)公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。

2、除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合，也是對自己極度的不負(fù)責(zé)。（人具有社會(huì)性，會(huì)帶來一系列的社會(huì)問題……）

七嘴八舌：閱讀分析課本30頁事例1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？小君失去生命，小哲因此受法律制裁，失去人身自由，小君家失去未來希望，小哲家承擔(dān)相當(dāng)?shù)拿袷沦r償責(zé)任……③應(yīng)注意疏導(dǎo)自己的情緒，尤其要制怒，遇事要冷靜。①從小樹立責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。要懂得每個(gè)人都享有生命健康權(quán)，同時(shí)也負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。②培養(yǎng)關(guān)愛情感和寬容的態(tài)度，要懂得“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海潤天空”的道理，多關(guān)心他人，培養(yǎng)寬廣的胸懷。2、“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免。我們應(yīng)該看到，在我們身邊還有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如民警護(hù)送兒童過馬路路遇傷者奮力搶救義務(wù)獻(xiàn)血你還能列舉尊重他人生命健康權(quán)的例子嗎？１.社區(qū)安裝健身器材；２.商家銷毀過期食品、藥品；

3.廠家召回不合格產(chǎn)品；

4.護(hù)送盲人過馬路；

5.人行路上鋪設(shè)盲道；6.死后捐獻(xiàn)人體器官；

……說一說：

為什么要關(guān)愛他人的生命與健康？1.我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。2.侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。3.我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。關(guān)愛生命遠(yuǎn)離暴力

一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時(shí)，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學(xué)張剛等四個(gè)學(xué)生均不會(huì)游泳，在此危急關(guān)頭，四個(gè)學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。

看圖分析①②③④王明：縱身一躍跳進(jìn)河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會(huì)游泳的兩個(gè)人抱在一起在河中掙扎。鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時(shí)幾個(gè)成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。徐文想：自己不會(huì)游泳，也沒有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚(yáng)長而去。1、請從法律與道德等方面評價(jià)上述三種表現(xiàn)。

（1）王明能奮不顧身，見義勇為，體現(xiàn)了其高尚的道德境界；但他雖有高尚的道德，卻缺乏救人的本領(lǐng)，盲目下水，只能適得其反，救人不成反而更添一個(gè)落水者。他的行為從道德角度來說值得贊賞，但不宜提倡。

（2）徐文以自己不會(huì)游泳為由，見死不救，揚(yáng)長而去，雖不違反法律，但其行為嚴(yán)重違背了社會(huì)道德，應(yīng)受到社會(huì)輿論的譴責(zé)。

（3）鐘平、黃曉芳兩位同學(xué)，雖然自己不會(huì)游泳，但他們機(jī)智靈活，及時(shí)求救，自己沒有受到損害又救了別人，既符合法律規(guī)定又體現(xiàn)了兩人較高的道德修養(yǎng)，是應(yīng)該大力提倡的。

提示：（1）危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。措施：喊成人來幫忙，打110，找竹竿救護(hù)等。２.如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（自護(hù)與救人）見義智為一、單項(xiàng)選擇題1、（2005西安）2005年2月，我國質(zhì)檢局發(fā)出了清剿“蘇丹紅一號(hào)”的緊急通知?！疤K丹紅一號(hào)”是一種紅色工業(yè)合成染色劑，是不能作為食品添加劑的。然而一些不法生產(chǎn)廠家卻將其添加到辣椒、肉類等產(chǎn)品的加工中，以降低成本，牟取暴利。這些不法生產(chǎn)廠家的做法（）①違反了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中誠實(shí)信用的原則②侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)③侵犯了消費(fèi)者的生命健康權(quán)④破壞了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)秩序Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④D２、青少年經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)少不了。自尊自愛做防護(hù)，公共場所不露宿。遇到侵害莫驚慌，靈活機(jī)智巧周旋。法律武器保