【小學數(shù)學】新人教版六年級數(shù)學下冊《圓柱的認識》優(yōu)質課件

人教版六年級數(shù)學下冊第三單元圓柱的認識人教版六年級數(shù)學下冊第三單元圓柱的認識這些物體的形狀有什么共同特點？崗亭客家圍屋比薩斜塔燈籠蠟燭這些物體的形狀有什么共同特點？崗亭客家圍屋比薩斜塔燈籠蠟燭圓柱

圓柱的上、下兩個面是什么形狀的？叫做什么？圓柱圓柱的上、下兩個面是什么形狀的？叫做什么？底面底面?zhèn)让婷幻簣A柱周圍的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說：圓柱一共有幾個面？是哪幾個面？底面底面?zhèn)让婷幻簣A柱周圍的面，底面底面底面底面圓柱體面底面?zhèn)让妗?個，圓形，大小相同，互相平行?！?個，曲面，圓柱體面底面?zhèn)让妗?個，圓形，——1個，曲面，底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱兩個底面之間的距離叫做什么？在哪里？有幾條？底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱兩個底面之間的距離叫做什么？在生活中，圓柱的高會有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長在生活中，圓柱的高會有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長圓柱體面底面?zhèn)让妗?/p>

2個，圓形，大小相同，互相平行?！?個，曲面，高——無數(shù)條，一樣長，圓柱體面底面?zhèn)让妗?個，圓形，——1個，曲面，高—【小學數(shù)學】新人教版六年級數(shù)學下冊《圓柱的認識》優(yōu)質課件圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2曲面

平面化曲為直：圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2曲面平底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面的周長底面高底面長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面的周長底面高底面長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱當圓柱的（）和（）相等時，側面展開是正方形。底面周長高當圓柱的（）和（）相等時，側面底面底面高底面的周長底面底面高底面的周長圓柱體面底面?zhèn)让妗獌蓚€，圓形，大小相同，互相平行?！粋€，曲面，高——無數(shù)條，一樣長，展開后是一個長方形或正方形或平行四邊形。圓柱體面底面?zhèn)让妗獌蓚€，圓形，——一個，曲面，高—討論：旋轉后的圖形與原圖之間有什么關系？如右圖所示，把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉動木棒，看看轉出來的是什么形狀。討論：如右圖所示，把一張長20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？

（以寬為底面周長）

（以長為底面周長）20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？（指出下面圓柱的底面、側面和高。側面底面底面底面底面?zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娓吒吒咧赋鱿旅鎴A柱的底面、側面和高。側面底面底面底面底面?zhèn)让娴酌娴渍n堂總結今天我們研究了什么？關于圓柱，你都知道了些什么？課堂總結今天我們研究了什么？關于圓柱，你都知道了些什么？再見謝謝再見謝謝編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應的方法去聽，這樣才能達到最佳的學習效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學科，前面的知識沒學懂，后面的學習就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學習的關鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學習理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學的物理、化學和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎上，進一步通過思考來掌握科學的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為了說明這一觀點引用了哪些史實，這些史料涉及的時間、地點、人物、事件。最后，也是關鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點與史料間的關系。最好還能進一步思索：這些史料能不能充分說明觀點？是否還可以補充新的史料？有無相反的史料證明原觀點不正確。三、聽英語課要注重實踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進行的師生之間、學生之間的大量語言實踐練習。因此，要上好英語課，就應積極參加語言實踐活動，珍惜課堂上的每一個練習機會。2022/11/19最新中小學教學課件35編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運thankyou!thankyou!人教版六年級數(shù)學下冊第三單元圓柱的認識人教版六年級數(shù)學下冊第三單元圓柱的認識這些物體的形狀有什么共同特點？崗亭客家圍屋比薩斜塔燈籠蠟燭這些物體的形狀有什么共同特點？崗亭客家圍屋比薩斜塔燈籠蠟燭圓柱

圓柱的上、下兩個面是什么形狀的？叫做什么？圓柱圓柱的上、下兩個面是什么形狀的？叫做什么？底面底面?zhèn)让婷幻簣A柱周圍的面，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說：圓柱一共有幾個面？是哪幾個面？底面底面?zhèn)让婷幻簣A柱周圍的面，底面底面底面底面圓柱體面底面?zhèn)让妗?個，圓形，大小相同，互相平行?！?個，曲面，圓柱體面底面?zhèn)让妗?個，圓形，——1個，曲面，底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱兩個底面之間的距離叫做什么？在哪里？有幾條？底面底面?zhèn)让娓逴O圓柱兩個底面之間的距離叫做什么？在生活中，圓柱的高會有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長在生活中，圓柱的高會有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長圓柱體面底面?zhèn)让妗?/p>

2個，圓形，大小相同，互相平行?！?個，曲面，高——無數(shù)條，一樣長，圓柱體面底面?zhèn)让妗?個，圓形，——1個，曲面，高—【小學數(shù)學】新人教版六年級數(shù)學下冊《圓柱的認識》優(yōu)質課件圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2曲面

平面化曲為直：圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2曲面平底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面底面圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面的周長底面高底面長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。圓柱的側面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2底面的周長底面高底面長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱當圓柱的（）和（）相等時，側面展開是正方形。底面周長高當圓柱的（）和（）相等時，側面底面底面高底面的周長底面底面高底面的周長圓柱體面底面?zhèn)让妗獌蓚€，圓形，大小相同，互相平行。——一個，曲面，高——無數(shù)條，一樣長，展開后是一個長方形或正方形或平行四邊形。圓柱體面底面?zhèn)让妗獌蓚€，圓形，——一個，曲面，高—討論：旋轉后的圖形與原圖之間有什么關系？如右圖所示，把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉動木棒，看看轉出來的是什么形狀。討論：如右圖所示，把一張長20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？

（以寬為底面周長）

（以長為底面周長）20厘米15厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？（指出下面圓柱的底面、側面和高。側面底面底面底面底面?zhèn)让娴酌娴酌鎮(zhèn)让娓吒吒咧赋鱿旅鎴A柱的底面、側面和高。側面底面底面底面底面?zhèn)让娴酌娴渍n堂總結今天我們研究了什么？關于圓柱，你都知道了些什么？課堂總結今天我們研究了什么？關于圓柱，你都知道了些什么？再見謝謝再見謝謝編后語同學們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點，運用相應的方法去聽，這樣才能達到最佳的學習效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強的學科，前面的知識沒學懂，后面的學習就很難繼續(xù)進行。因此，掌握基本概念是學習的關鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點和不同之處？特別要從中學習理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實驗科學的物理、化學和生物，就要特別重視實驗和觀察，并在獲得感性知識的基礎上，進一步通過思考來掌握科學的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點，然后，弄清教材為