月總結(jié)小班范文優(yōu)質(zhì)6篇

Word———月總結(jié)小班范文優(yōu)質(zhì)6篇工作已經(jīng)接近尾聲了，我們是時(shí)候開(kāi)頭把月總結(jié)預(yù)備起來(lái)了，過(guò)往的工作閱歷要想得到更好地運(yùn)用，大家需要寫(xiě)好有關(guān)的月總結(jié)，我今日就為您帶來(lái)了月總結(jié)小班范文優(yōu)質(zhì)6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

月總結(jié)小班范文篇1

本學(xué)期我任教高三x、x班的化學(xué)，半年來(lái)的高三教學(xué)使我深深地熟悉到：在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮老師集體的力氣和同學(xué)的主體作用，著力自學(xué)力量、推理力量、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量的培育，抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)，堅(jiān)固把握學(xué)科本質(zhì)的方法，注意同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成，在高考中同學(xué)才能取得優(yōu)異的成果。

一、堅(jiān)持集體備課，創(chuàng)建高效課堂。

在備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是先設(shè)定整體的目標(biāo)，即單元的目標(biāo)，因此在集體備課之前，老師必需通覽教材，對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定詳細(xì)某一課的教學(xué)目標(biāo)。老師必需嚴(yán)格遵守“學(xué)案”編寫(xiě)流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——依據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及同學(xué)基礎(chǔ)確定重點(diǎn)、難點(diǎn)——精選相關(guān)課程資源——細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題——設(shè)計(jì)“學(xué)案”預(yù)案——提交集體爭(zhēng)論定稿——老師個(gè)體二次開(kāi)發(fā)。在使用中，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”，“講”——主體上，包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”，“講者”既含有老師也包括同學(xué);結(jié)構(gòu)上，包括“一對(duì)一講”、“一對(duì)組講”、“一對(duì)班講”，即集體授課、互助合作、個(gè)別教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一(或?qū)W習(xí)上同伴互助、小組合作、班級(jí)合作的有機(jī)結(jié)合);內(nèi)容上;課內(nèi)外資源相結(jié)合，直接閱歷學(xué)習(xí)和間接閱歷學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。“練”——不僅要關(guān)注學(xué)問(wèn)“內(nèi)化于心”，更要關(guān)注熟悉“外化于行”，從傳統(tǒng)“靜聽(tīng)”、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來(lái)，大膽的鼓舞同學(xué)“表現(xiàn)、表達(dá)、表演、溝通、探究”，把“自主鉆研”、“合作探究”、“爭(zhēng)論辯論”以及“試驗(yàn)探究”等元素有效整合其中，在課堂實(shí)踐中提升同學(xué)素養(yǎng)，還原“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的全貌。

二、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，加強(qiáng)其參加意識(shí)。

1、老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合，要敬重同學(xué)的主體地位。老師要當(dāng)好向?qū)Ш皖檰?wèn)，從旁幫助同學(xué)主體地位的進(jìn)展。留意啟發(fā)和點(diǎn)撥相結(jié)合，真正培育和進(jìn)展同學(xué)的自主性。

2、老師要為同學(xué)制造主動(dòng)進(jìn)展的寬松環(huán)境，如自由爭(zhēng)論，與老師民主相處，公平溝通等。讓同學(xué)在迷茫中求索，在爭(zhēng)論中明理，在爭(zhēng)論中認(rèn)知，在溝通中完善，在合作中進(jìn)步，在創(chuàng)新中提高，使同學(xué)成為學(xué)問(wèn)的發(fā)覺(jué)者，這樣才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。

3、老師要留意開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能。教學(xué)中要依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)有水平，不斷地提出他們通過(guò)努力可以達(dá)到的新的要求，使學(xué)問(wèn)，力量，自主性同步提高。

4、讓同學(xué)樂(lè)觀參加，自主學(xué)習(xí)。由于同學(xué)是教育的主體，是他們的詳細(xì)狀況打算著教育所實(shí)行的詳細(xì)形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參加就是要讓同學(xué)全身心地投入，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)。只有讓同學(xué)充分地表現(xiàn)出各自的觀點(diǎn)，才能做到有的放矢，才能和同學(xué)一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在課堂中歡樂(lè)幸福地成長(zhǎng).

三、抓好“雙基”，形成網(wǎng)絡(luò)，突出主干，落實(shí)重點(diǎn)。

首先，抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索，以“兩綱”同時(shí)掩蓋的學(xué)問(wèn)為重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點(diǎn)為七、八十個(gè)左右，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)有30個(gè)左右，怎樣關(guān)心同學(xué)理解這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，老師不能簡(jiǎn)潔的將學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行積累，應(yīng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)將頭腦中散亂的學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學(xué)問(wèn)“點(diǎn)”梳理成學(xué)問(wèn)“線”，并編織成學(xué)問(wèn)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)學(xué)問(wèn)提煉升華，形成堅(jiān)固的學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科學(xué)問(wèn)體系。這樣才能使同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，消退學(xué)問(wèn)上的盲點(diǎn)，拓展學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力，將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為力量的目的。在復(fù)習(xí)時(shí)，必需轉(zhuǎn)變“學(xué)問(wèn)點(diǎn)到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想，應(yīng)抓住主干學(xué)問(wèn)，突出重點(diǎn)考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平常教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系上，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)掩蓋率產(chǎn)生的不良影響，將同學(xué)從過(guò)難、過(guò)量的習(xí)題演練中解脫出來(lái)。

如必修一化學(xué)第一章《鹵素》，重點(diǎn)應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的，對(duì)每一塊都要逐個(gè)分解進(jìn)行理解。單就制法而言，從反應(yīng)原理、特點(diǎn)到詳細(xì)的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗(yàn)滿、尾氣處理各部分都必需留意到。但對(duì)后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時(shí)，類(lèi)似的內(nèi)容就不必這樣很深化地爭(zhēng)論，只需留意本族元素的變化規(guī)律，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性，就“碘與淀粉變藍(lán)”這一小學(xué)問(wèn)點(diǎn)而言，有些同學(xué)只會(huì)死記結(jié)論不會(huì)理解，可以依據(jù)如下典型題目，必要時(shí)結(jié)合試驗(yàn)進(jìn)行突破。

四、教學(xué)反思

1.對(duì)教材的把握和學(xué)問(wèn)內(nèi)容體系的“度”的掌握，教學(xué)進(jìn)度掌握的缺憾。同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。

2.練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問(wèn)題，基礎(chǔ)差的同學(xué)多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。

3.沒(méi)有嚴(yán)格按時(shí)檢查同學(xué)的錯(cuò)題檔案本。

總之，在以后的化學(xué)教學(xué)中肯定要做好學(xué)問(wèn)預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、注意落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效益。

月總結(jié)小班范文篇2

智力的核心是思維力量。那么，實(shí)行哪些方法進(jìn)行教學(xué)，才能使同學(xué)受到思維力量的訓(xùn)練呢？我覺(jué)得采納以下幾種方法較好：

一、先看后畫(huà)

拿范畫(huà)（或是寫(xiě)生），讓同學(xué)臨摹時(shí)，不要急于忙著讓同學(xué)下筆畫(huà)，而先要讓同學(xué)仔細(xì)、認(rèn)真地觀看一番（有時(shí)還可把事先畫(huà)的有意弄錯(cuò)幾處），并用設(shè)疑、提問(wèn)的方式，讓同學(xué)看圖、談?wù)摚ㄓ喺龍D中的錯(cuò)誤處）。然后，再由老師歸納總結(jié)（對(duì)有獨(dú)特見(jiàn)解的同學(xué)要加以表?yè)P(yáng)），指導(dǎo)同學(xué)如何下筆、動(dòng)筆作畫(huà)。這樣做，既可培育同學(xué)的觀看力量，又訓(xùn)練了同學(xué)豐富的想象力量和形象的思維力量。

二、自己設(shè)計(jì)后再畫(huà)

在畫(huà)實(shí)物寫(xiě)生時(shí)，不少老師總是先對(duì)同學(xué)進(jìn)行一番指導(dǎo)（或是演示），再叫同學(xué)動(dòng)手畫(huà)。而“自己設(shè)計(jì)自己畫(huà)”這種方法，打破了老框框。老師先將實(shí)物交給同學(xué)，讓他們分組爭(zhēng)論，自行設(shè)計(jì)，確定構(gòu)圖形式，并允許大家在肯定時(shí)間內(nèi)調(diào)整、修改（也可由老師指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)比較再定型）。這樣做，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，又通過(guò)同學(xué)自己合理的科學(xué)設(shè)想，培育了他們的審美力量和制造力量。

三、指導(dǎo)同學(xué)畫(huà)記憶畫(huà)

制造性是建立在豐富的記憶基礎(chǔ)之上的。因此，指導(dǎo)同學(xué)到校外去觀看事物（簡(jiǎn)潔的如月色、橋、遠(yuǎn)近樓房等）再布置作業(yè)，要求同學(xué)把自己所觀看到的印象最深刻的事物畫(huà)下來(lái)。這同學(xué)習(xí)語(yǔ)文，進(jìn)行課外閱讀一樣，對(duì)培育、激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的記憶力、制造力是很有益的。

四、引導(dǎo)學(xué)全‘舉一反三”地畫(huà)

數(shù)學(xué)教學(xué)有一題多解，美術(shù)教學(xué)也可“舉一反三”。例如在教有用美術(shù)和圖案設(shè)計(jì)時(shí)，除了學(xué)習(xí)課本中的花樣、紋路、線條、圖案等外，還可指導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)畫(huà)出不同的樣式，并鼓舞他們大膽創(chuàng)新?；蛘哂衫蠋煯?huà)一張未完成的畫(huà)（有時(shí)可印發(fā)給每人一張），誘導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，添補(bǔ)老師未完成的畫(huà)面。這種指導(dǎo)方法，有時(shí)還會(huì)消失連老師也意想不到的效果，這是培育同學(xué)的制造力量的一條很好的途徑。

五、指導(dǎo)同學(xué)畫(huà)命題畫(huà)

命題畫(huà)是訓(xùn)練同學(xué)制造性思維的好形式。這在同學(xué)把握一了一些繪畫(huà)技法后，可以多訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作命題畫(huà)對(duì)啟發(fā)同學(xué)思維，開(kāi)發(fā)他們的智力是很有好處的。

六、要求同學(xué)常常畫(huà)

俗話說(shuō)產(chǎn)手越干越勤，腦越用越靈。’常常要求同學(xué)去動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)，并要求按期完成一些作業(yè)，可驅(qū)使同學(xué)在課外多留意觀看事物，開(kāi)擴(kuò)了他們的眼界，激發(fā)了他們的愛(ài)好，擴(kuò)大了他們的學(xué)問(wèn)面，加強(qiáng)了他們的繪畫(huà)技能的訓(xùn)練。

月總結(jié)小班范文篇3

在忙勞碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我喜愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面

在工作中我能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，履行老師職責(zé)。樂(lè)觀學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，并撰寫(xiě)教學(xué)筆記等，提高業(yè)務(wù)水平，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。在教育孩子的同時(shí)，我深深感受到愛(ài)孩子是老師的天職，但合適有效的教育方式尤為重要，我們應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中多站在孩子的角度考慮，這樣才能得到孩子們的信任，才能做孩子真正的伴侶，做到多與孩子溝通，了解每一個(gè)孩子的性格特征，對(duì)不同的孩子施以不同的教育。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)孩子，注意利用個(gè)別提問(wèn)來(lái)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)及參與活動(dòng)的樂(lè)觀性，注意有目的地賜予他們表現(xiàn)與展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，如給反應(yīng)遲緩的孩子多一些啟示，給左顧右盼的孩子多一些鼓舞，給聰慧活躍的孩子多一些挑戰(zhàn)。膽小的孩子多一些鼓舞和夸獎(jiǎng)。

二、教育工作

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)為活潑，好動(dòng)思維靈敏等特點(diǎn)。小班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不短開(kāi)的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中采納探究在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

1、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開(kāi)心的心境，制造良好的課堂氣氛。

2、為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作，展現(xiàn)自己的作品，我們鼓舞幼兒曾主的根所自己的想象去給畫(huà)，例如：給媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型（自由給畫(huà)），讓幼兒畫(huà)自己喜愛(ài)和想畫(huà)的作品，例如：讓幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)，小屋，大樹(shù)等幼兒比較喜愛(ài)的作品。并通過(guò)觀看、了解及爭(zhēng)論，提高幼兒的語(yǔ)言請(qǐng)達(dá)力量，豐富幼兒的課余生活，老師們利用課余時(shí)間給幼兒講故事，讓幼兒看動(dòng)畫(huà)片。

3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的樂(lè)觀性也越來(lái)越高。

4、本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法做到了教育教學(xué)活動(dòng)家園共育。我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，家園共育欄等形式與家進(jìn)步行溝通。這樣拉近了我們與家長(zhǎng)之間的距離。在慶六一活動(dòng)中，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，真正做到讓家長(zhǎng)滿足。

三、反思調(diào)整

總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們個(gè)方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗟恼滟F閱歷，增長(zhǎng)了很多學(xué)問(wèn)，在欣喜之余我們也反思不足，如有個(gè)別幼兒好動(dòng)，簡(jiǎn)單磕著碰著，有些幼兒膽小，上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將依據(jù)以上存在的不足仔細(xì)反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法。

總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，盼望在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注意幼兒自身力量的培育。并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂(lè)觀地進(jìn)行專(zhuān)題討論，樂(lè)觀地參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！

月總結(jié)小班范文篇4

時(shí)間飛逝，又是一個(gè)月匆忙忙忙離我們遠(yuǎn)去。在這個(gè)月里，我們兩位老師每天都和小伴侶歡樂(lè)的生活在一起，當(dāng)孩子們每天早上高興奮興來(lái)到幼兒園時(shí)，我們的心里有一種說(shuō)不出的興奮與喜悅。九月份對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲月，我們班的寶寶在各方面都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期有幸和何老師一起帶可愛(ài)的中班孩子，何老師真的是一位很有愛(ài)心、細(xì)心和急躁的老師，方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對(duì)孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了工作

一、常規(guī)方面

孩子對(duì)新的生疏環(huán)境會(huì)產(chǎn)生害怕心理，來(lái)園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。每每看到孩子們哭著趴在門(mén)口望親人的可憐樣子，家長(zhǎng)的擔(dān)憂和不舍，都會(huì)讓我們覺(jué)得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生平安感，對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛(ài)“上幼兒園”，我們?cè)谄匠＝?jīng)常表?yè)P(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子仿照，對(duì)有進(jìn)步的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對(duì)于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語(yǔ)言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到暖和和平安，并使孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。在一日的日常活動(dòng)中我們都以嬉戲的形式，嬉戲的口吻組織，盡量讓孩子有愛(ài)好參加到全部的活動(dòng)中來(lái)。盡量讓他們笑，讓他們樂(lè)！一個(gè)月下來(lái)，哭鬧的孩子少了，愿意來(lái)上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的進(jìn)步。這幫孩子的適應(yīng)過(guò)程比我想象的要短許多，開(kāi)學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來(lái)的是小伴侶高興奮興上幼兒園，而且很有禮貌的跟老師說(shuō)goodmorning！大部分還會(huì)自己擺書(shū)包。在生活自理力量方面也有很大進(jìn)步，最明顯的就是不滿三周歲的譚進(jìn)小伴侶，開(kāi)學(xué)初始終不愿自己獨(dú)自吃飯，喝水，入廁通過(guò)我們不斷的鼓舞，還叫其他幼兒幫忙鼓舞，現(xiàn)在已基本改善了也自信了。國(guó)慶放假前有家長(zhǎng)跟我說(shuō)羅老師啊你肯定要告知孩子要放好多天的假要不啊他每天吵著上幼兒園，每次周末都說(shuō)還要讀書(shū)。看著孩子們跟剛開(kāi)學(xué)時(shí)完全不同的表現(xiàn)，作為他們的老師我們真的感到由衷的欣慰。逐步建立了生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教育教學(xué)方面

我們經(jīng)基本根據(jù)課程方案進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)了。我們開(kāi)展了《我上幼兒園》的主題活動(dòng)。在這個(gè)主題中，我們組織了各種各樣的活動(dòng)，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀漂亮的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動(dòng)的開(kāi)心，不知不覺(jué)愛(ài)上了幼兒園。在教學(xué)活動(dòng)中還通過(guò)讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真歡樂(lè)》等一系列活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步感受上幼兒園是件多么歡樂(lè)的事。《十月一》通過(guò)兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國(guó)的生日等等學(xué)問(wèn)。另外康軒的那套教材我們也是根據(jù)方案上課的，我發(fā)覺(jué)那里有許多的內(nèi)容都是很貼近幼兒生活，幼兒很有愛(ài)好的。英語(yǔ)方面，在正常開(kāi)展教學(xué)用書(shū)中的內(nèi)容外，還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，英語(yǔ)律動(dòng)。并把學(xué)到的英語(yǔ)用到日常生活中來(lái)！這些孩子大部分都是第一次上幼兒園，而且年齡才三歲多點(diǎn)，對(duì)于幼兒園全部的一切他們都會(huì)覺(jué)得新奇和奇怪，針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我們?cè)谡n堂中基本是用神奇的語(yǔ)音，神奇的形式（比如自己或把字卡藏在黑板后面，請(qǐng)幼兒閉上眼睛等等）來(lái)吸引幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。盡量做到寓教于樂(lè)！

三、在衛(wèi)生保健方面

以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：關(guān)心幼兒自立吃飯，自立入廁，自立穿脫鞋子，衣服等生活自理力量，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，削減細(xì)菌滋生等等。

四、家長(zhǎng)工作方面

我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。這個(gè)學(xué)期，我們班的家長(zhǎng)和孩子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是新面孔，彼此都不了解。家長(zhǎng)一開(kāi)頭不那么放心的把孩子交給我們這也是可以理解的，為了打消他們的顧慮，我們利用早上和下午接送的時(shí)間盡可能的與家長(zhǎng)溝通溝通，盡快熟識(shí)家長(zhǎng)。準(zhǔn)時(shí)的把孩子在園的一些狀況反饋給家長(zhǎng)并多了解幼兒的在家的一些狀況。了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望。對(duì)于請(qǐng)假的幼兒準(zhǔn)時(shí)電話溝通，對(duì)于身體不舒適的幼兒賜予特別照看，準(zhǔn)時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng)。對(duì)于因生病幾天未上幼兒園的幼兒常常電話問(wèn)候。讓家長(zhǎng)能體會(huì)到我們對(duì)孩子的關(guān)懷。在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開(kāi)展工作，最終贏得了家長(zhǎng)的心。另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地等一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展家園聯(lián)系，老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的進(jìn)展，使幼兒各方面得到了均衡的進(jìn)展。家長(zhǎng)會(huì)上，我們向家長(zhǎng)探討了開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)和我們所要做好的工作，如何關(guān)心幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活。其次向家長(zhǎng)具體介紹本學(xué)期全部的教材資料及教學(xué)方案。另外還跟家長(zhǎng)介紹他們很關(guān)懷并擔(dān)憂的話題，衛(wèi)生保健工作和平安工作等等。最終就是向家長(zhǎng)提出一些協(xié)作我們工作的留意事項(xiàng)。通過(guò)那次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓家長(zhǎng)更加了解和協(xié)作我們各項(xiàng)的工作，也讓我們跟家長(zhǎng)拉近了距離。

五、平安方面

我們除正常開(kāi)展每周兩節(jié)的平安教育課外，我們?cè)谶M(jìn)行每一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒提出留意平安的要求。并進(jìn)行隨機(jī)教育。本月基本沒(méi)發(fā)生任何平安問(wèn)題，在以后的工作中我們會(huì)連續(xù)把平安工作放在首位，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和處理可能消失的平安隱患。做好平安工作。

班級(jí)事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們的工作還有許多需要改進(jìn)的方面，比如：三位新小伴侶的適應(yīng)問(wèn)題，如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將連續(xù)對(duì)個(gè)別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)關(guān)心與指導(dǎo)。鞏固班級(jí)常規(guī)。我還需在教育方法、教學(xué)手段上加以創(chuàng)新，吸取同事的閱歷和建議，為促進(jìn)幼兒個(gè)個(gè)全面進(jìn)展做出努力！在這里要感謝鐘老師開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)我們班的全部關(guān)心和良好的建議。

也感謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的關(guān)心。這學(xué)期擔(dān)當(dāng)中班的班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)既新奇又具有挑戰(zhàn)性，我想我會(huì)在工作中不斷的總結(jié)閱歷和不足之處，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好。

月總結(jié)小班范文篇5

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的盼望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)間匆忙的溜走，緊急、勞碌、充實(shí)而又開(kāi)心的2022年也飛速的離我們而去。好像只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取閱歷和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成果。

一、思想方面

小班的孩子，面臨的是人生第一次入學(xué)，我們不但要成為他們的伴侶，而且還要成為他們的老師媽媽多給他們暖和和溝通，使他們消退入學(xué)來(lái)的緊急心情。

二、常規(guī)教育

常規(guī)是我班最重要的一項(xiàng)教育，由于它和孩子以后的留意力有著直接的關(guān)系。小班的幼兒對(duì)于上課沒(méi)有肯定的熟悉，也坐不住，在他們的意識(shí)里，玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師的講課來(lái)的有吸引力，所以即使是在上課的時(shí)候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩，因此，要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使孩子們的留意力回到老師這里，才能有好的教育常規(guī)。當(dāng)然，小班的幼兒最應(yīng)當(dāng)培育的還是坐的常規(guī)，除了明確的要求以外，還要不斷的提示，使幼兒養(yǎng)成一種意識(shí)，知道應(yīng)當(dāng)如何坐，對(duì)坐的好的幼兒給與表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)，對(duì)于表現(xiàn)不怎么抱負(fù)的幼兒可以適當(dāng)?shù)闹v一些激勵(lì)的話。

戶外活動(dòng)常規(guī)也是比較難培育的，個(gè)別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊(duì)，老師說(shuō)排隊(duì)，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當(dāng)好不簡(jiǎn)單知道要排隊(duì)后，他們不知道小手拉衣服，又亂了套，所以，我們只有先培育排隊(duì)前的程序，讓幼兒有排隊(duì)意識(shí)，才能更好的培育排隊(duì)的常規(guī)。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊(duì)伍中的位子呢？我們除了請(qǐng)幼兒和前后的小伴侶做好伴侶外，還利用音樂(lè)嬉戲《找伴侶》，請(qǐng)幼兒找到在隊(duì)伍中前后的伴侶，在反復(fù)的強(qiáng)調(diào)練習(xí)后，幼兒最終能夠很快的找到自己在隊(duì)伍中的位子。但是，我發(fā)覺(jué)，在排隊(duì)外出活動(dòng)的時(shí)候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺(jué)的看著一些戶外的事物。前段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)有兩三個(gè)小伴侶在排隊(duì)等待做操的時(shí)候總喜愛(ài)蹲在地上，叫他起來(lái)也不聽(tīng)，一開(kāi)頭我只是不停的提示他們，但是效果不佳，于是我轉(zhuǎn)變了策略，我漸漸的走過(guò)去，蹲下來(lái)和他們一起，他們看到我也蹲著，都很奇怪的看著我，我問(wèn)：為什么蹲著?。?/p>

是不是有什么好玩的事情?。孔尷蠋熞部纯?。念念指著歆歆說(shuō)："她在撿樹(shù)葉",我看著歆歆，她說(shuō)"樹(shù)葉飄下來(lái)了"這時(shí)涵涵也說(shuō)了一句"樹(shù)葉是黃色的",此刻我們的念念大聲說(shuō)"秋天到了嗎！"原來(lái)，他是在觀看樹(shù)葉。回教室之后，我立即講了每個(gè)季節(jié)的變化。其實(shí)，只要讓幼兒對(duì)他們感愛(ài)好的事情有肯定的了解，體驗(yàn)，他們就會(huì)依據(jù)老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，假如一味的阻擋，只會(huì)更增加他們的奇怪心，所以，好的戶外常規(guī)是需要老師在多觀看，多講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行培育的。

常規(guī)的培育不是一朝一夕的事，是不行急于求成的，是在循序漸進(jìn)中漸漸形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅(jiān)持常規(guī)培育，就肯定能讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的將來(lái)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、禮貌、語(yǔ)言分不開(kāi)的

小班孩子從一入園就跨入了一個(gè)生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴(kuò)大、交往活動(dòng)增加，一些從未遇到過(guò)的沖突和困難由此產(chǎn)生。2~3歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期。依據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌，不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，遇到熟人不愿主動(dòng)打招呼，同伴之間不會(huì)友好相處等不良習(xí)慣，我常常給還孩子們上語(yǔ)言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)