統(tǒng)編版三年級語文上冊3-不懂就要問同步一課一練【含答案】

統(tǒng)編版三年級語文上冊3.不懂就要問同步一課一練一、選擇加點的多音字的正確讀音，打。（1）王強聽到出發(fā)的號令后，迅速把背（bNKi）包背（boib6i）在背（beibei）±o（2）（2）老師讓我們先在圖中圈（judm（2）老師讓我們先在圖中圈（judm（2）老師讓我們先在圖中圈（judmquoin）出豬圈（judnquGn）的位置，然后迅速找到它。二、給多音字組詞。)bei())juan()熟shu()shou)bei())juan()挨Gi()di()圈quan(三、選字填空。厲歷（1）墻上的掛（）又翻過了一頁。（2）先生（）聲問道：“你會背了嗎？”提題（3）你向先生（）出問題，不怕挨打嗎?（4）（3）你向先生（）出問題，不怕挨打嗎?（4）這篇課文的（）目是《不懂就要問》。四、比一比，在組詞。TOC\o"1-5"\h\z戒（）涂（）械（）途（）五、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞。）米（）（）六、選擇括號里正確的字。背（涌誦）（攻功）課照（例歹U）（既即）然背（涌誦）（攻功）課照（例歹U）（既即）然（胡糊）涂（道至D理（厲歷）聲（斷段）落TOC\o"1-5"\h\z（1）先生講得很詳細，學生聽得很仔細。（）（）????（2）課堂里霎時變得鴉雀無聲。（）??（3）孫中山來到學校，照例把書放到先生面前。（）??八、下列句子中成語使用有誤的一項是（A.他背書總喜歡搖頭擺尾。????B.你這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？????C.老師剛走進教室，教室里頓時鴉雀無聲。????D.我把今天的作業(yè)一字不漏的檢查了一遍。????九、在（）里填寫合適的詞語。（）地看書（）地玩耍（）地背誦（）的教室（）的老師（）的習慣十、品讀句子，完成練習。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來……????“糊里糊涂”的反義詞是（）。A.清清楚楚B.一知半解（2）聯(lián)系加點詞語我們可以知道，孫中山是一個的人。十一、照樣子，寫詞語。搖頭晃腦（含身體部位的詞語）一字不漏（“一?不?”式）擺擺手（AAB式）十二、“那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。”下列說法正確的一項是（）A.這句話寫出了學生跟著老師念書的聲音像唱歌一樣，十分動聽。B.這句話寫出了那時候老師上課就是教學生唱歌。C.這句話寫出了那時候上課，老師只是一味地領著學生讀書，并不講解，“像唱歌一樣”是對這種片面的教學方法提出批評。D.這句話中，“像唱歌一樣”贊美了那時候課堂上瑯瑯的讀書聲，希望現(xiàn)在的課堂也要多讀書。十三、把句子補充完整。（1），不懂就要問。（2）知之為知之，,是知也。（3）本文記敘了孫中山小時候在私塾讀書時，為了,大膽向先生的故事，贊揚了孫中山的精神。啟發(fā)我們養(yǎng)成“”的習慣。十四、判斷下列說法是否正確?！澳菚r候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣?！边@句話是說那時候學TOC\o"1-5"\h\z生讀書非常好聽。（）“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲?！边@句話襯托了孫中山的勇敢。（）（3）老師沒有給同學們講解，是因為老師講了學生也聽不懂。（）十五、下列說法有誤的是（）一項。A.孫中山小時候在私塾讀書時，先生讓學生背誦，卻從來不講書里的意思。B.孫中山不怕挨打勇敢提問，先生還是沒給學生講書中的道理的故事。C.從課文中我明白了不懂就要問的道理，以后在生活和學習上遇到了不懂的問題，我會向老師或同學請教。D.課文中同學們的表現(xiàn)可與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂就問是需要很大的勇氣的。十六、課內語段閱讀。但是，書里說的是什么意思，他一點也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？您能講講嗎？”（1）孫中山遇到不懂的問題時是怎樣想的？用“”在文中畫出來。（2）孫中山遇到不懂的問題時是怎樣做的？（3）在學習上遇到不懂的問題時，我們應該（）。A.樂于思考，敢于發(fā)問B.假裝懂了，不要提問答案、(1)beibeibei(2)quanJuan二、熟悉煮熟背包背誦挨著挨打圓圈羊圈三、(1)歷(2)厲(3)提(4)題四、戒尺涂抹嚴厲照例機械中途日歷一列五、沒沒事敘記敘料資料六、誦例糊厲功既道段七、細致認真立刻照舊八、A九、認真高興流利干凈嚴厲良好十、A勤學好問卜一、頭重腳輕手忙腳亂一聲不響一成不變點點頭彎彎腰十二、C十