中小學(xué) 經(jīng)典誦讀 社團教案

授課時間2021年2月26日活動主題1.《我們愛你啊，中國》閱讀鑒賞課活動流程:一、歌曲導(dǎo)入，了解中國二、初讀全詩，感知內(nèi)容.提出學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀。①自由朗讀全詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢。②思考：這首詩表達了作者怎樣的情感？詩歌可分為哪幾個部分？三理解想象感受真情.學(xué)習(xí)第一小節(jié)(1)出示課件(中國地形圖)找出“東海、帕米爾、北國、南疆”的位置，并結(jié)合詩句說說感覺到什么？.詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)(1)問：這一小節(jié)寫了什么？圈畫重點詞語說說自己的感受。(3)出示課件：借助桂林、西湖、黃山、廬山、長江、黃河最具特點圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，結(jié)合課件圖片口頭說一說。(4)學(xué)生想象腦海中形成的畫面，同位互說。(教師適時出示桂林、西湖資料).運用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3?6節(jié)。(1)出示學(xué)習(xí)要求：①從3—6小節(jié)中選擇自己喜歡的小節(jié)，反復(fù)讀讀，結(jié)合自己搜集到的材料，想一想:你有些什么話想對大家說？②幾個人一小組交流彼此的感受或想法。四、積累拓展，讀寫訓(xùn)練1.仿寫：除了詩歌中描寫的內(nèi)容外，你還可以從哪些方面表達對祖國的熱愛？仿照詩中的句式以“我們愛你”進行仿寫一到兩節(jié)。五、布置作業(yè)：小練筆授課時間2021年4月3日活動主題10.《三國演義》之人物形象賞讀活動流程：一、導(dǎo)課。《三國演義》情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。同學(xué)了們，你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？學(xué)生暢所欲言。二、對學(xué)互動，諸葛亮人物賞析。1.諸葛亮是《三國演義》的核心人物，有關(guān)他的歇后語非常多，關(guān)于諸葛亮的歇后語,你知道哪些？諸葛亮征孟獲一收收放放諸葛亮三氣周瑜一略施小技諸葛亮借箭一有借無還諸葛亮用兵一神出鬼沒諸葛亮的錦囊一神機妙算①分析關(guān)羽的形象，關(guān)羽是忠貞神勇，義薄云天，但同時也是一個剛愎自用，因小失大的人。他的忠貞神勇體現(xiàn)在（1）一身正氣（形象）（2）忠貞不二（投奔曹操）（3）神勇無敵。（單刀赴會過五關(guān)斬六將）剛愎自用體現(xiàn)在：大意失荊州教師隨機點撥，其余組員作補充②分析曹操的人物形象學(xué)生匯報，可朗誦《觀滄?！肺覀冞@小組研究的人物是曹操，我們認(rèn)為可以將他的人物形象概括為以下幾點：1、他是一個軍事家、政治家，（可朗讀《觀滄?！罚?、重視人才。（關(guān)羽徐庶煮酒論英雄）3、兇殘奸詐多疑，（逼獻帝，殺伏后，稱魏王）（抓綁架徐庶的母親側(cè)面描寫）3.下面老師這兒有幾道填空，誰來填一填，這三個人物分別是誰？（課件）在括號里填上《三國演義》中的人物名：TOC\o"1-5"\h\z（1）他在五虎大將中排名第一位。他曾經(jīng)千里走單騎，騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀，過五關(guān)斬六將。（）（2）他自幼放任蕩不羈，但很有才華，又足智多謀，善于隨機應(yīng)變，可又多疑好猜忌。有人稱他為“奸雄”。（）（3）他知識淵博，才華出眾，精通軍事、政治，通曉天文、地理，是智慧的化身。他“鞠躬盡瘁，死而后已”，實踐了對蜀漢集團的忠貞。（）授課時間2021年5月7日活動主題《童年》閱讀交流課活動流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確主題。播放歌曲《童年》.誰能介紹一下《童年》這部小說的作者高爾基呢？2.說一說小說的主要內(nèi)容。二、初步交流《童年》中的精彩內(nèi)容、片段、體會。這部小說中作者著力刻畫的三個人物是誰？你最喜歡哪些故事情節(jié)或人物，說說為什么。三、小組內(nèi)交流，說說從交流中你又有什么新的收獲。四、交流讀書的基本方法。.同學(xué)們平時是怎么讀書的？有什么方法嗎？交流：選讀一一很多故事速讀一一只需要了解的內(nèi)容精讀一一好的段落語句摘抄一一美文，名言警句.你讀書時會做記錄嗎？讀書記錄有哪些方法呢？勾畫批注法、寫讀書筆記、摘抄式、寫內(nèi)容提綱、寫心得體會、讀書后把讀書體會、感想、收獲寫下來五、閱讀實踐。請大家運用自己喜歡的閱讀方式閱讀書中的精彩片段，用自己喜歡的方式記錄閱讀收獲。.描寫“一起生活了50年后分家”相關(guān)語段你看到了一個怎樣的外祖父，這種性格體現(xiàn)在哪些事情上？.描寫“我失去了知覺”，相關(guān)段落通過語段你看到了怎樣的外祖父？他是如何對待家人的？并從語段中找出依據(jù)。知道外祖父毒打我的原因嗎？.描寫“外祖母”語段（1）你能讀出外祖母是一個怎樣的人嗎?她在哪些方面影響著阿廖沙呢？六、總結(jié)收獲請同學(xué)們用一個詞或一句話來說說，看完這本書后,你覺得高爾基的童年是怎樣的呢？

授課時間2021年5授課時間2021年5月14日活動主題12.《國學(xué)——燕王復(fù)仇》賞讀活動流程:一、導(dǎo)入新課。介紹一下有關(guān)燕昭王的故事或者歷史知識？二、授新課。1.出示課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，正確斷句。（1）疏通字詞，讀順課文，指導(dǎo)正確流利的朗讀（2）靜心細(xì)聽，標(biāo)注不認(rèn)識的生字的讀音。（3）學(xué)生跟讀，注意聽清生字讀音，跟準(zhǔn)讀音。（4）根據(jù)誦讀標(biāo)畫停頓。師播放朗讀。（5）自由練習(xí)，讀出節(jié)奏與停頓。三、疏通文意，理解文章內(nèi)容。.課文可以分成幾個部分？第一部分是燕王求賢，第二部分是樂毅帶兵直取齊國。。.兩個部分各有什么作用？第一部分交代背景，為打敗氣病做準(zhǔn)備。第二部分突出燕王招賢的做法的結(jié)果。.出示第二部分的內(nèi)容，標(biāo)畫斷句。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？多用三字短句。讀一讀，這樣寫有什么好處？.在這一部分的描寫中，重點寫了戰(zhàn)爭的場面，通過誦讀發(fā)揮想象，還原戰(zhàn)爭場面？.選擇你感興趣的畫面，與同桌合作學(xué)習(xí)。復(fù)述“燕王求賢”的故事。想?想：燕王為什么能夠成功？燕過為什么能夠強盛？.還有沒有其他的原因？引導(dǎo)學(xué)生深入思考。.你覺得樂毅是個怎樣的人？四、了解幾個字的演變。.課件出示與“燕國殷富”有關(guān)的漢字“殷”字的演變過程。.了解“筆”字的由來、意思以及引申義。.掌握著各字的金文、小篆、隸書的演化。授課時間2021年5月21日活動主題13.課外必背古詩賞析活動流程:一、設(shè)景激情：古人曾說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！毕嘈糯蠹抑灰獔猿窒氯?，也會成為一個個小詩人的。今天老師要同大家共同來賞析本學(xué)期必背的古詩。二、合作賞析：同學(xué)們,讀詩，我們不但要把它讀正確、讀得有節(jié)奏、而且還要盡可能讀出它的味道來。當(dāng)然要讀得好，必須要先理解古詩的意思、蘊含的感情。.大風(fēng)歌大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛土兮守四方？賞析：大風(fēng)勁吹啊浮云飛揚，我統(tǒng)一了天下啊衣錦還鄉(xiāng)，怎樣才能得到勇士啊為國家鎮(zhèn)守四方！.大林寺桃花人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。?賞析：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。我常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經(jīng)轉(zhuǎn)到這里來。三、通讀全詩配樂朗讀：請大家一起隨著音樂有感情朗讀這六首詩.（視頻配樂）四、合作探究，感受意境美及思想感情。這六首詩歌體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情，從哪一關(guān)鍵詩句可以體現(xiàn)出來？五、分組誦讀，展示才情。.自由朗讀，互相糾正節(jié)奏、情感的處理。.分組比賽，展示古詩誦讀魅力。六、作業(yè)背誦古詩

授課時間授課時間活動主題授課時間活動主題2021授課時間活動主題2021年5月28日14.《日積月累》一一《秋登宣城謝眺北樓》活動流程：一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待今天，我們一起來學(xué)習(xí)另一篇李白描繪宣城美景的詩歌一一《秋登宣城謝眺北樓》。二、小組展示預(yù)習(xí)成果.作者介紹2.簡介謝眺與謝眺北樓3.簡介本詩寫作背景三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，規(guī)范讀音和斷句注意以下字的讀音：謝跳(tido)、橘柚(y注)。四、分析詩文，學(xué)生整體把握全詩內(nèi)容。.首聯(lián)：“江城如畫里，山晚望晴空提問:此句描寫景色視角有何變化？.頷聯(lián)：“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹?！碧釂枺捍司渫瑯右彩菍懢埃c一二兩句寫景有何不同？生回答后教師明確：一二兩句描寫的是全景,這兩句屬于寫景中的特寫。提問：賞析“夾”、“落”二字用的妙處。.頸聯(lián)：“人煙寒橘柚，秋色老梧桐。提問：此句寫景屬于哪一種？全景還是特寫？提問：“寒”、“老”僅僅寫景色的蒼涼么？請結(jié)合寫作背景思考。.尾聯(lián)：“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。”學(xué)生解析:我在北樓上懷念謝眺的心情,誰能理解呢？提問：作者為何懷念謝眺?此句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？五、拓展提高。“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公?！弊髡哒f：“我在北樓上懷念謝眺的心情，誰能理解呢？”那么，你能理解作者當(dāng)時的心情嗎?談?wù)勀愕南敕?。小組探討后并展示成果。政治上的失意、對朝廷權(quán)貴排擠自己感到不滿、不被理解的孤獨、對苦悶的消解。六、作業(yè)。.背誦并默寫此詩。.簡析“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹?！钡摹皧A、落”和“人煙寒橘柚”的藝術(shù)效果。

授課時間2021年6授課時間2021年6月4日活動主題15.《日積月累》——《春日》閱讀引導(dǎo)活動流程:一、指導(dǎo)預(yù)習(xí).自讀古詩。.檢查預(yù)習(xí)。（1）指名朗讀《春日》。（2）簡介作者。（板書：朱熹）（朱熹，南宋哲學(xué)家、教育家）二、逐句學(xué)習(xí)，理解詩意.補充詞語的意思。勝口：好口子。尋芳:游覽、賞玩美好的風(fēng)景。泗水:河流名，在山東省中部。濱：水邊。光景:風(fēng)光景物。一時:一個時辰,這里形容時間很短。等閑：隨意。識得:認(rèn)識到。東風(fēng)面:春天的面貌。我國夏季多為東南風(fēng),故稱春風(fēng)為東風(fēng)。萬紫千紅:形容百花爭奇斗艷的景色?？偸牵憾际恰?讓學(xué)生根據(jù)注彈和插圖說說古詩的意思。三、欣賞詩句，體會意境.詩中哪一句描寫了作者看到的景色？（“萬紫千紅總是春?！保┠隳芟胂蟪鲎髡弋?dāng)時看到的景致嗎？（在春風(fēng)的吹拂下，百花盛開，萬紫千紅）.作者是怎樣描寫春天的景色的？（作者采用虛實結(jié)合的手法來描繪春天的景色。虛實結(jié)合,寓哲理于感性形象之中，不僅把春天描繪得生機勃勃，而且蘊含了深刻的道理）四、感情朗讀，練習(xí)背誦.有感情地朗讀全詩。出示：【課件8】勝日/尋芳/泗水/濱,無邊/光景/一時/新。等閑/識得/東風(fēng)/面,萬紫/干紅/總是/春。練習(xí)背誦。自由背，同桌監(jiān)督。授課時間2021年6月11日活動主題16.《三國演義》課外閱讀交流課活動流程：一、導(dǎo)入：.同學(xué)們，讓我們先來欣賞一組畫面和一首歌曲。欣賞了這段視頻，你有什么感受？是呀，我們仿佛被帶回到金戈鐵馬的古戰(zhàn)場，經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。真是“江山如畫，一時多少豪杰”。今天咱們就來品一品三國。（齊讀課題）二、知識熱身.關(guān)于內(nèi)容一定了解的更清楚，那就先來熱一熱身吧一一（出示）（1）桃園三結(jié)義三兄弟是誰？（2）水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？（3）”既生瑜，何生亮〃是誰的臨終一嘆？（4）閉月美女指《三國演義》中的誰？（5）〃三足鼎立〃指哪幾個國家三分天下？（6）諸葛亮病死何地？（7）“三英戰(zhàn)呂布"中“三英”指的是誰？（8）劉備、關(guān)羽、張飛使用的武器分別是？2.熱身二：歇后語萬事俱備（）周瑜打黃蓋（）司馬昭之心（）張飛穿針（）三個臭皮匠（）馬中赤兔（）關(guān)公喝酒一一（）關(guān)公面前耍大刀一一（）三、三國人物.《三國演義》一書刻畫了200多個人物，你能一口氣說出幾個呢？（曹操、劉備、孫權(quán)、袁紹、關(guān)羽、張飛、周瑜、司馬懿、魯肅、趙云、楊修、蔣干?等）.在眾多的人物中，你對誰的印象最深？為什么？交流交流。曹操：集文武于一身，政治家、軍事家、詩人；劉備：忠厚老實、仁愛，他禮賢下士，與大家生死與共；勇猛豪爽的張飛；常勝將軍趙子龍；忠勇講信義的關(guān)羽……授課時間2021年3月5日活動主題2.《三國演義》閱讀引導(dǎo)課活動流程：一、激情導(dǎo)入二、收集材料.《三國演義》的作者是誰？“三國”指哪幾個國家？三國鼎足之時他們的統(tǒng)帥分別是誰？“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”是誰說的？“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別是誰？你知道桃園三結(jié)義的三兄弟是誰嗎？“過五關(guān)斬六將”的人是誰？閉月美女指《三國演義》中的誰？“土別三日當(dāng)刮目相看”是誰說的？“死諸葛嚇走生仲達”仲達指誰？.積累語言一一歇后語、成語a.歇后語：你知道后半部分嗎？劉備摔阿斗一一周瑜打黃蓋一一諸葛亮借箭一一徐庶進曹營一一曹操敗走華容道一一三個臭皮匠一一張飛穿針一一張飛媽媽姓吳一（教師給出答案：收買人心、一個愿打一個愿挨、有借無還、一言不發(fā)、走對了路、頂個諸葛亮、粗中有細(xì)、無事生非）b.你知道哪些與三國有關(guān)的成語？c.知道以下成語與哪些人物有關(guān)嗎？望梅止渴身在曹營心在漢樂不思蜀七步成詩鞠躬盡瘁死而后已割發(fā)代首一身是膽刮目相看.關(guān)注故事情節(jié)：由學(xué)生點擊故事情節(jié)介紹：桃園三結(jié)義、捉放曹操、溫酒斬華雄、小霸王孫策、青梅煮酒論英雄、大意失荊州、火燒連營、三國歸晉.分析《三國》中的戰(zhàn)爭及謀略三、拓展延伸.你認(rèn)為在當(dāng)今經(jīng)濟日益發(fā)展的時代，再讀《三國》有必要嗎？.物質(zhì)文明高度發(fā)展的同時，精神文明的需求相應(yīng)的物質(zhì)化了。當(dāng)你因成績提高了而向父母提要求的時候，你會向父母索要什麼東西？會不會要書呢？四、總結(jié)反思授課時間2021年3月12日活動主題3.《童年》閱讀推薦課活動流程：一、談話交流，輕松讀書1.同學(xué)們你一定有自己喜歡的課外讀物，能不能說一句你收集的關(guān)于讀書的名言？二、共同研讀，總結(jié)方法：.觀察封面，說出自己的了解：圖畫告訴我們書本的主要人物是阿廖沙和他的外祖母。還有簡單的文字告訴我們讀書的方法，學(xué)生齊讀。.學(xué)會看圖書簡介，概括文章主要內(nèi)容。當(dāng)然小阿廖沙的童年也有自己的歡樂，你發(fā)現(xiàn)了嗎？.走進作者，了解寫作背景.看書目錄，詳細(xì)了解故事基本情節(jié)。三、分析人物，了解形象.根據(jù)課文中的描寫猜測人物，并說一說通過前三章的閱讀你對他的印象：.老師一直沒有介紹故事的主人翁，是誰呢？你會怎樣介紹呢？可以從文章中找一找，也可以自己給他設(shè)計一個名片，讓大家認(rèn)識他。.剛才我們通過回憶走進書中的人物，你還有什么辦法了解他們？四、片段欣賞，暢談感受五、假設(shè)推想，體驗角色.如果你像阿列克謝一樣把桌布染了色，你害怕誰發(fā)現(xiàn)？為什么？他的外祖父亳不留情地打了他。你的心里怎么想的？.快速瀏覽20—25頁，說說自己的心理感受。.從此以后阿廖沙怎么和外祖父相處的呢？帶著問題繼續(xù)閱讀故事吧！他的母親陪伴他保護他了多久，以后遇到無情的鞭打怎么辦？六、布置作業(yè)：用你良好的讀書方法堅持每天閱讀1―2個章節(jié)，學(xué)會批注。授課時間2021年3月19日活動主題4.《國學(xué)：史記（選）》活動流程：一、激趣導(dǎo)入1.先給大家猜幾個謎語，猜什么呢？猜人名。好嗎？修筑長城造玉璽（）統(tǒng)一六國稱皇帝（）出游尋仙求不老（）二、閱讀美文.今天就讓我們走進課文，去了解始皇出游的路線以及徐市尋找仙藥的過程。.打開課本，先請同學(xué)們自己去讀讀，借助書上的拼音，把字讀正，不會讀的字可參照下發(fā)的拼音卡。.讀好以下句子：“而立石刻頌秦德”“望祀虞舜于九疑山”“乃西百二十里從狹中渡”.這一自然段，以三字短語為主，讀來瑯瑯上口。.用同樣的方法讀第二自然段寫徐等人尋找仙藥過程。指名讀。評議提示：古文本來讀起來就很難讀好，要多讀幾遍才行。.話說秦始皇外出巡游，那他都到了哪些地方呢？用筆在文中圈畫出來。.除了始皇出游，還講了哪些故事呢？請翻開目錄看一看?！镀聘林邸贰陡咦嬲摴Α贰段涞矍笙伞贰⑷辗e月累讀歷史細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這本書的每一課后面都有一個白話小故事，那么國學(xué)第11冊共收錄了多少個？這樣的小故事呢？現(xiàn)在我們就一起來讀讀皇帝的由來這個小故事.請同學(xué)們快速瀏覽故事了解皇帝的由來。.交流：誰來說一說？.秦朝真的傳了萬世嗎？.這個故事追根溯源來自哪里？四、作業(yè)布置：課后請同學(xué)們繼續(xù)去閱讀《國學(xué)》，讀小古文，讀故事，讀古詩.

授課時間2021年3授課時間2021年3月26日活動主題5.《日積月累》活動流程:一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待今天，就讓我們大家共同走進《日積月累》。首先，我們來關(guān)注一下這本書的目錄。.共有幾個單元？你已經(jīng)讀了幾個單元？你有什么感受？這本書共分為十二個單元，分別是現(xiàn)代詩歌、經(jīng)典誦讀、千古詩詞、中華成語、文言文短篇、美文欣賞、古今賢文等，每一個單元都十分精彩。.初步感受中華文化魅力。讀了這些目錄，你有什么樣的感受呢？二、學(xué)《孟母三遷》，滲透閱讀方法.初步學(xué)會閱讀古文。（1）自己讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀）（2）讀給你的同桌聽聽吧。（同桌互讀）（3）誰愿意讀給大家聽呢？（指名讀）（4）讀得可真好，那么這些句子表達的意思你知道嗎？默讀原文，看注釋理解字詞,有不懂的地方記下來。（5）知道了這些字詞的意思，那么你能連起來說說這些句子的意思嗎？小組合作，談?wù)勀銓@篇課文的理解?。小組匯報.總結(jié)閱讀方法。請大家回顧一下，我們是如何一步步讀懂《孟母三遷》的呢？學(xué)生討論、總結(jié)：讀通難讀句子一一理解詞意一一說說句意一一感情朗讀一一熟讀成誦三、制定閱讀計劃，品味《日積月累》師：看來，《日積月累》內(nèi)容豐富多彩，那么，我們?nèi)绾渭?xì)細(xì)地閱讀與感受呢？首先我們來制定一下簡易的閱讀計劃吧?。鄄粍庸P墨不讀書，養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。］四、布置作業(yè)課后請同學(xué)們繼續(xù)閱讀《口積月累》。授課時間活動主題授課時間活動主題2021年4月2日671童年》品讀賞析課活動流程：一、導(dǎo)入講述發(fā)生在班級里的晨讀課上與閱讀有關(guān)的故事《感謝清晨》。二、交流閱讀的困惑針對寫讀書筆記中存在的現(xiàn)象交流困惑。三、讀書交流教師指導(dǎo)讀書方法。.了解作者，寫作背景，書的概貌。.講講故事情節(jié)請同學(xué)概括第一章的主要故事情節(jié)。（提示：六要素法，人+事）地點：昏暗的小屋子里外祖母到來，父親,母親o地點：墳場父親。地點:輪船上小弟弟給我講故事。請用一句話概括第一章主要內(nèi)容：因為，所以和隨到家生活。.說一說人物請同學(xué)品析文中主要人物外祖母?？捎靡韵戮涫浇涣?。外祖母是個的人，我是從讀出來的。.品一品語言以一段文字為例運用批注式閱讀方法學(xué)習(xí)交四、誦讀名言，滋養(yǎng)生命齊讀高爾基關(guān)于讀書的名言。我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。對于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習(xí)慣。授課時間2021年4月9日活動主題7.《三國演義》品讀賞析活動流程：一、播放三國片頭視頻，激發(fā)閱讀興趣問題：《三國演義》的作者是誰？“三國”指哪幾個國家？三國鼎足之時他們的統(tǒng)帥分別是誰？二、聊三國，徜徉人物畫廊，關(guān)注故事情節(jié).師：這些問題太簡單，要不咱們來試試一一出示“三國知多少”知識題?？酌髌咔芷呖v的人物是讒？街亭失守，孔明揮淚斬了誰？“既生瑜、何生亮？”是（周瑜）的臨終嘆言。.出示自學(xué)重點：（1）通過讀片段，讀故事，感受英雄人物生動的形象。（2）與他人交流自己獨特的閱讀感受。理解“獨特的閱讀感受”？自己特有的感受。不一樣的感受。.交流自學(xué)情況第一段文字描寫的是劉備；第二段文字是張飛；第三段文字描寫的關(guān)羽。說說對人物的看法？從片段哪些詞語或句子感受到？引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物外貌的關(guān)鍵詞句感受人物形象。.師：同學(xué)們，你們看，英雄的外貌也可以彰顯他們獨特的魅力。（板書：外貌）想一想，我們還可以通過什么描寫去感受我們的英雄呢？（板書：語言、動作…….師：那我們就用剛才說過的方法，默讀片段“張飛大鬧長坂坡”“曹操敗走華容道”（二選一）分小組討論，看看對片段中這些英雄形象有沒有不一樣的體會。三、簡析《三國》中的戰(zhàn)爭及謀略孫劉聯(lián)軍和曹操集團之間的一場戰(zhàn)役，曹操戰(zhàn)敗，三國鼎立局面基本形成。這以少勝多的經(jīng)典，是后人品味三國文化最為津津樂道之處。據(jù)說，滿清第二代君主皇太極使用“反間計”騙得明朝的崇禎皇帝殺了大將袁崇煥，這計謀就是照抄《三國》中周瑜騙得曹操殺了水軍都督蔡瑁、張允的計策。授課時間2021年4月16日活動主題8.《國學(xué)》賞讀設(shè)計活動流程:.師生交流，激趣導(dǎo)入古人說：“以銅為鑒，以正衣冠；以史為鑒，可知