人才培養(yǎng)方案匯編市工貿(mào)高級技工學校

33一、專業(yè)名稱及代二、招生對象及學三、培養(yǎng)目標及規(guī)等層級的技能人才。學生學習期滿獲得書的同時，應(yīng)取得由人力資源和社會保障部頒發(fā)的加工中培養(yǎng)面向機械制造類企業(yè)生產(chǎn)一線，能勝任數(shù)控機床操作員、編程員、設(shè)備管理員等工作崗位，整、故障等現(xiàn)場問題的高技能人才。學生學習期滿獲得書的同時，應(yīng)取得人力資源和社會保障部頒發(fā)加工中操作工家資格三）。培養(yǎng)面向機械制造類企業(yè)生產(chǎn)一線，能勝任數(shù)控機床操作員、編程員、設(shè)備管理員、設(shè)備維修工等工作崗位，從事數(shù)控設(shè)備的編程、操作、安裝、調(diào)試、保養(yǎng)及設(shè)備改造，數(shù)控設(shè)備的售前、售PAGE5PAGE52.能與、同事、客戶等進行有效溝通，具有良好的責任心、質(zhì)量意識、道德品質(zhì)、職掌握本專業(yè)復(fù)雜零件的工藝分析、專業(yè)撰寫指南與畢業(yè)設(shè)計知識，達到水平，PAGE6PAGE6能與、同事、客戶等進行有效溝通，具有良好的責任心、質(zhì)量意識、道德品質(zhì)、職123四、就業(yè)五、畢業(yè)六、人才培養(yǎng)模針對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中級工、高級工、三個層次的人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建了“三段遞進，三級銜接，工學一體”的人才培養(yǎng)模式（圖1）：通過“專業(yè)基礎(chǔ)→工學結(jié)合→生產(chǎn)實踐”的專業(yè)課體化課程階段包括專業(yè)能力培養(yǎng)，生產(chǎn)實踐階段包括校內(nèi)生產(chǎn)實踐（僅班）和校外頂崗生產(chǎn)實踐；通過“簡單工作任務(wù)→復(fù)雜工作任務(wù)→綜合工作任務(wù)”工學結(jié)合課程的學習任務(wù)設(shè)計，實現(xiàn)和的銜實工做過77“在人才培養(yǎng)過程中，將課程體系劃分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課拓展課程三大部分。公共基礎(chǔ)課主要包括德育、體育、語文、數(shù)學和計算機等課程；專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)、工學結(jié)合和生產(chǎn)第二階段：工學結(jié)合階段。主要開展校內(nèi)課程的教學，以企業(yè)典型工作任務(wù)為載體，實現(xiàn)學習過作過程一，開設(shè)《零的加工心加工》機床精度檢測》等課程，提升學生表達溝通、信息查詢、團隊協(xié)作、分析問題、解決問題等綜合職業(yè)99數(shù)鉛球。教學要求掌握球類的基本技術(shù)，能夠完成球類的基本技戰(zhàn)術(shù)要求，對各類跑的技術(shù)有一定的認識，掌握跑類技術(shù)的基本方法，學會跳高、跳遠的基本技術(shù)，掌握推鉛球的技術(shù)，為以后的鍛煉打本課程為考試課。主要內(nèi)容：方不等式、集合、函數(shù)、三角函數(shù)、幾何—空間幾何體、解2.與電磁、單相交流電路和三相正弦交流電路、電與變壓器、常用低壓電器及三相交流異步電的課程為工學結(jié)合課。主要內(nèi)容：安全生產(chǎn)要求、規(guī)章制度和機械加工技術(shù)發(fā)展趨勢，常用手工工具和設(shè)備的名稱、規(guī)格及功能，工具和設(shè)備的使用和保養(yǎng)方法，現(xiàn)場5S管理內(nèi)容，安全用電，軸側(cè)圖、零件圖、裝配圖、機械制圖，表面粗糙度、尺寸公差、形位公差，金屬材料的牌號、本課程為工學結(jié)合課。主要內(nèi)容：安全操作規(guī)程，現(xiàn)場6S現(xiàn)場管理規(guī)定，銑床的類型和加工范圍、保養(yǎng)辦法，常用銑刀的種類和選擇，軸側(cè)圖、零件圖、裝配圖、機械制圖，表面粗糙度、尺寸公差、形位公差，金屬材料的牌號、用途、性能、分類，銑床的基本操作，及常見零件的加工方法，常用量具名稱、規(guī)格、用途、使用和保養(yǎng)方法，與他人合作、溝通，獲取信息，對學習與工作進行總結(jié)。本項工作任務(wù)完成后，能熟悉生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)流程，掌握常見的墊鐵、T形塊、壓板、V形塊、連接軸、法蘭連接盤、六方螺栓頭、花鍵軸類零件的加工。能根據(jù)加工零件的圖樣，進行工藝分析、編寫加工工藝卡、規(guī)范操作機床，正確進行零件的加工和檢測，能對加工出的零件進行正確的質(zhì)量分析，并能解決度調(diào)整故障等現(xiàn)場題。本課程為工學結(jié)合課。通過本課程任務(wù)的學習，使學生根據(jù)工藝規(guī)程文件和交記錄，制定本崗位加工計劃，準備材料、工量夾具、刀具及普通車床，按車床安全操作規(guī)工藝規(guī)程，裝夾本課程為工學結(jié)合課。主要內(nèi)容：識讀裝配圖，能夠繪制零件圖、軸側(cè)圖及草圖，零件的展開圖、局部視圖、旋轉(zhuǎn)視圖，選用適當種類、形狀、材料的刀具選擇組合夾具和夾具，正確安裝調(diào)整夾具，制定常見零件的數(shù)控銑加工工藝，確定裝夾方式，選擇合適的夾具，機床定期及不定期保本課程為理論課。主要內(nèi)容：成功的我，學業(yè)上的我，生理上的我，情感上的我，班級中的潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的心理品質(zhì)，促進學生的健全發(fā)展。使學生不斷正確認識自我，增強控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行問題和心理的學生，給予科學的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心本課程為工學結(jié)合課。主要內(nèi)容：識讀裝配圖；能夠繪制零件圖、軸側(cè)圖及草圖；零件的開圖、局部視圖、旋轉(zhuǎn)視圖；選用適當種類、形狀、材料的刀具；選擇組合夾具和夾具，正確安裝調(diào)整夾具；制定常見異形件的普銑加工工藝，確定裝夾方式，選擇合適的夾具；制定常見配合件的普銑加工工藝，確定裝夾方式，選擇合適的夾具；對機床定期及不定期保養(yǎng)；對孔系進行鉆、擴、鉸等切削加工，尺寸精度公差達I8，表面粗糙度達R32μm；銑削加工較復(fù)雜的曲面輪廓，尺寸公差等級達IT8，表面粗糙度達R32μm；根據(jù)測量結(jié)果分析產(chǎn)生加工誤差的原因，并進行修正；通過小組合作編寫加工工藝卡、規(guī)范操作機床，正確進行零件的加工和檢測，能對加工出的零件進行正確的質(zhì)量分析，并能解決精度調(diào)整、故障等現(xiàn)場問題。本課程為工學結(jié)合課。主要內(nèi)容：識讀裝配圖；能夠繪制零件圖、軸側(cè)圖及草圖；零件的展開圖、局部視圖、旋轉(zhuǎn)視圖；制定加工中心的加工工藝，填寫加工中心程序卡；選用適當種類、形狀、材料的刀具；選擇組合夾具和夾具，正確安裝調(diào)整夾具；編制較復(fù)雜的二維和二維半銑削程序，宏程序編制加工程序，讀懂、檢查并運行給定三維以上加工程序；對機床定期及不定期保養(yǎng)；閱讀各類信息，排除編程錯誤、超程、欠壓、缺油、急停等一般故障；對孔系進行鉆、擴、鏜、鉸及螺紋孔等切削加工，尺寸精度公差達IT8，表面粗糙度達R32μm；銑削加工較復(fù)雜的平面輪廓，尺寸公差等級達IT8，表面粗糙度達R32μm；根據(jù)測量結(jié)果分析產(chǎn)生加工誤差的原因；能夠通過修正刀具補償值和修正程序來減少加工誤差；通過小組合作與交流，語言表達能力、協(xié)作意識與分析解決問題的能力。本項工作任務(wù)完成后，能夠?qū)ιa(chǎn)中遇到的接頭零件、CPU散熱板、端面凸輪、鉸鏈、高壓分油閥體、不銹鋼散熱板、變速箱體、聯(lián)軸器、腔體等類型的零件進行加工。使學生熟悉本崗位的工作現(xiàn)場管理，能獨完成工制定、雜零件工等常性作，并能決精度整、故等場問題。本課程為工學結(jié)合課。主要內(nèi)容：氣動系統(tǒng)的基本知識，氣動系統(tǒng)的各種元器件的符號、結(jié)構(gòu)、名稱及功能，氣動系統(tǒng)圖的識讀及整體回路的結(jié)構(gòu)；氣動系統(tǒng)各種元器件的正確連接方式及正確的拆裝、調(diào)試操作規(guī)程；氣動系統(tǒng)圖的分析、繪制及調(diào)試操作規(guī)程；氣動系統(tǒng)整體回路的原理分析；調(diào)試氣動系統(tǒng)所需的工具、量具的正確使用方法，及利用它們進行必要操作的操作規(guī)程；和技術(shù)規(guī)范對氣動系統(tǒng)定期進行與保養(yǎng)；氣動系統(tǒng)中各種回路的綜合運用；氣動系統(tǒng)的發(fā)展方向。通過該任務(wù)的學習，學生能完成機床的各種氣動系統(tǒng)的檢 本課程為生產(chǎn)實踐考查課。主要內(nèi)容是：深入機械加工等行業(yè)企業(yè)頂崗實習，使學生從事工具鉗本課程為工學結(jié)合課。主要內(nèi)容：安全生產(chǎn)要求、規(guī)章制度和機械加工精度對零件質(zhì)量的影響；現(xiàn)場S管理的內(nèi)容；數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心的簡單操作方法；數(shù)控機床的日常和保持精度的方法；安全用電；檢測用的各種工、夾、量具的識別和正確使用方法；工作工、夾、量具的保養(yǎng)方法；數(shù)控車床2種精度檢測的方法；數(shù)控銑床3種精度檢測方法；數(shù)控車床、銑床的安全操作規(guī)程；常用的熱處理方式和用途；設(shè)備的填寫；廢棄油液的環(huán)保要求及處理方法。通過該任務(wù)的學習，學生能完成機床的各種精度檢測，根據(jù)檢測結(jié)果判斷機床的運行情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，排除本課程為工學結(jié)合課。主要內(nèi)容：制定維修方案的方法；數(shù)控機床急停的工作原理、返回析與產(chǎn)管理標準，對故障現(xiàn)象進行分析，分析可能產(chǎn)生此故障的原因，并輔以必要的檢測，查明故障的本課程為生產(chǎn)實踐課。主要內(nèi)容：CAD/CAM的基本概念和系統(tǒng)組成；CAD技術(shù)基礎(chǔ)，特征造型技術(shù)；裝配建模技術(shù)，曲面造型技術(shù)；CAM技術(shù)基礎(chǔ)；數(shù)控加工編程技術(shù)和CAXA制造工程師編程實例；能對復(fù)雜零件進行實體或曲線曲面造型；能編制復(fù)雜零件的數(shù)控加工程序。本項工作任務(wù)完成后，能夠熟悉生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)流程，掌握常見復(fù)雜零件的加工。能根據(jù)加工零件的圖樣，進行工藝分析、設(shè)計裝夾方式、編寫加工工藝卡、規(guī)范操作機床，正確進行零件的加工和檢測，能對加工出的零件進行正確的質(zhì)量分析并能解精度調(diào)、故障等現(xiàn)問。方教授工藝，會解決中級工和高級工實訓過程中遇到的簡單問題，或者深入機械加工等行業(yè)企業(yè)頂崗實習，從事數(shù)控設(shè)備的編程、操作、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗等工作；數(shù)控設(shè)備的售前、，設(shè)備管理數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)加工中心操作工方向（中級工）課程設(shè)置及教學時間安排如表2所示，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)加工中心操作工方向（高級工）課程設(shè)置及教學時間安排如表3所示，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)加工中心操作工方向（）課程設(shè)置及教學時間安排如表4所示。表2數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)—加工中心操作工方向（中級工）—二三四五六公共基礎(chǔ)課程122※22222※32※4222※52※6222※72※8※9※※※※生產(chǎn)實踐課程※課程2※表3數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)—加工中心操作工方向（高級工）—二三四公共基礎(chǔ)1222※2222※課程322※4222※5※6※7※8※9※2※表4數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)——加工中心操作工方向（）課程設(shè)置及教學時間安—二三四五六公共基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)課122222※2222※專業(yè)基礎(chǔ)課322※4222※566※6※7※8 統(tǒng)※9※※※※※2※八、考核與評則：一、綜合職業(yè)能力評價為的原則；二、過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則；三、評價與外部評依據(jù)本專業(yè)技能人才的培養(yǎng)目標及評價原則，考核與評價方式如下：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)擬采用國內(nèi)外先進的職業(yè)能力理論，運用相關(guān)職業(yè)能力技術(shù)，開發(fā)本專業(yè)技能人才綜合職業(yè)能力考評內(nèi)九、實施式和相應(yīng)課程體系具體實施需要建立一支由專業(yè)專任教師、行業(yè)企業(yè)教師共同組成的專兼結(jié)合的教專業(yè)人需要具有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)較高的學術(shù)水平、較強的和管理能力、在行業(yè)中具有一定的知名度，還要具備豐富的教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化方面起領(lǐng)召開研討會；主持課程體系構(gòu)建與課程開發(fā)；統(tǒng)籌規(guī)劃教學團隊建設(shè)；主持建立保障教訓運行的機企業(yè)教師應(yīng)具備過硬的實踐操作技能、教學管理能力以及分析解決問題的能力，溝通與表達。其應(yīng)承擔的工作有：參與人才培養(yǎng)方案的制訂；參與工學結(jié)合課程開發(fā)與建設(shè)；參與教學管校內(nèi)實訓（室校內(nèi)實訓（室）建設(shè)應(yīng)以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的校內(nèi)實訓（室）應(yīng)能適應(yīng)和滿足人才培養(yǎng)模式需求，實訓實習環(huán)境要實性或仿真性，具備實訓、教研及展示等多項功能及教學功能。校內(nèi)實訓應(yīng)包括機械制造通用基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、CAD/CAM實訓室等基礎(chǔ)實訓室及數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心操作與加工等專項實訓室，專業(yè)基礎(chǔ)實訓場地面積不少于32/人，專業(yè)專項實訓室面積不少于52/人。實訓室設(shè)備臺套數(shù)不高于4人/臺套，實設(shè)備配符合《市中職業(yè)學數(shù)技術(shù)專業(yè)訓備標準要求。校內(nèi)實訓（室）應(yīng)與企業(yè)深度合作，實現(xiàn)資源共享，緊跟現(xiàn)代制造一線生產(chǎn)發(fā)展要求，加強設(shè)施設(shè)備條件建設(shè)，使校內(nèi)實訓（室）既可完成課程設(shè)置所規(guī)定的所有實訓、實習項目，又能的編寫需要組織專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)共同開發(fā)編寫工學結(jié)合課程，同時編寫配套的教學任務(wù)設(shè)計方案、教學活動策劃表、任務(wù)書等，確保教學順利實施。數(shù)字化資源的開發(fā)需要搭建教學資源平臺，開發(fā)與課程對應(yīng)的教學、學習以及網(wǎng)絡(luò)課程，為該專業(yè)“三段遞進、三12 3《校本456789動漫專業(yè)人才培養(yǎng)動漫專一、專業(yè)名稱及代二、招生對象及學三、培養(yǎng)目標及規(guī)動漫專業(yè)二維動畫設(shè)計與制作專門化方向主要面向動畫、、影視等行業(yè)、企業(yè)，動畫前期制作動漫專業(yè)二維動畫設(shè)計與制作專門化方向主要面向動畫、、影視等行業(yè)、企業(yè)，動畫前期制作畫制作等工作，具有良好職業(yè)道德和團隊精神的中級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。學習期滿獲得技校書的同時，應(yīng)取得動畫繪制員（四級）國家職業(yè)資格。動漫專業(yè)二維動畫設(shè)計與制作專門化方向主要面向動畫、、影視等行業(yè)、企業(yè)，分鏡頭設(shè)計。了解windows操作系統(tǒng)，掌握word、excel、等基礎(chǔ)知識能在動畫創(chuàng)作過程中有效與導(dǎo)演及組員溝通、給予建議、不畏、有效執(zhí)行、合理分配團12四、就業(yè)動漫專業(yè)二維動畫設(shè)計與制作專門化方向主要面向動畫、、影視等行業(yè)、企業(yè)，分鏡設(shè)計師、五、畢業(yè)六、人才培養(yǎng)模專業(yè)立足首都經(jīng)濟社會發(fā)展，滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)適應(yīng)動畫行業(yè)職業(yè)崗位要求的合格人才，與企業(yè)深度合作，創(chuàng)新了“校企合作、項目帶動”工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。在低年級階段的第1－2學期教學中用《與》等制作難度和復(fù)雜程度較低的動畫項目在高年級階段的第3－4學期的教學中用《泡芙》等制作難度和復(fù)雜程度較高的動畫項目作為專在教學過程中利用企業(yè)的造型制作技術(shù)、場景制作技術(shù)、原畫制作技術(shù)、動畫制作技術(shù)來完善中，校內(nèi)實訓吸收企業(yè)文化精髓，將企業(yè)工作環(huán)境引入課堂，劃分特定的區(qū)域，如：工作區(qū)、七、課程按照動漫專業(yè)“校企合作，項目帶動”的人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)目標，本專業(yè)共設(shè)置了4種類型的課3345891123456789112該課程主要學習記敘文、說明文、議、詩歌、小說、戲劇、應(yīng)用文、文言文通過本課程的學習，學生能夠掌握記敘文、說明文、議等常見文體的閱讀和寫作方法，提高幾種常見應(yīng)用文體的寫作水平。學會欣賞文學作品，接受優(yōu)秀文化的熏陶，培養(yǎng)高尚的審美，具備一定的審美能力，發(fā)健康個性形成健。五號、旅游等方面的基本詞匯與語法知識。通過本課程的學習，激發(fā)學生的學習，掌握英語的基本詞匯用法，構(gòu)詞及簡單的英漢互譯。培養(yǎng)學生聽.說.讀的基本技能，掌握運用英語語言進行交際的學習、民法、刑法、法等相關(guān)知識，結(jié)合實際案例對學生進行法制觀念、法律意識的宣講和教育。了解法律的本質(zhì)，掌握.刑法的基本概念，提高法律意識，增強法制觀念。掌握公民的基本權(quán)利和義務(wù)，正確行使權(quán)力。通過多種教學方法，是學生了解罪與非罪的區(qū)別及違法與的界限，使學習，解決師生、同學之間的、；珍惜師生、同學之間的友誼。學會求職基本技巧，及時過完本課題的學習，學生能夠掌握素描、速寫、色彩構(gòu)成、flsh及造型制作知識，完成此類同難度的卡通、現(xiàn)實、古實較轉(zhuǎn)面（多于個轉(zhuǎn)）的造型作任務(wù)。過完本課題的學習，學生能夠掌握色彩、平面構(gòu)成知識及場景制作知識，完成此類同難度的場景簡單、道具較少的卡通場景、實拍場景、古實簡單場景的場景制作任務(wù)。頂崗實習以企業(yè)崗位實踐為主，校內(nèi)與校外、集中與分散、實習與教學相結(jié)合等多種組織形式進行。針對有條件的實習場所，提出實踐的輪崗實習內(nèi)容。本課程培養(yǎng)面向二維動畫、、影視動畫行業(yè)企業(yè)，能夠從事場景制作、造型制作、動畫制作等崗位工作，在企業(yè)指導(dǎo)下能獨立完成部專業(yè)英語課程分為藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)英語、攝影英語、卡通動畫英語、藝術(shù)設(shè)計英語技巧4個部分，共主要講授體育基礎(chǔ)理論知識、排球、武術(shù)、體操、羽毛球等基本技術(shù)與技能訓練。了解更深運完成本課題的學習，學生能夠掌握多轉(zhuǎn)面（不少于5個轉(zhuǎn)面）角色造型的制作技巧。學生能夠完成此類本課題的學習，學生能夠掌握各種場景制作技巧以及場景高級處理技巧，學生能夠完成此類同難度頂崗實習以企業(yè)崗位實踐為主，校內(nèi)與校外、集中與分散、實習與教學相結(jié)合等多種組織形式進行。對有條件的實習場所，提出按實踐的內(nèi)容輪崗實習。通過去本專業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的有關(guān)崗位實習，了解企業(yè)工作流程、熟悉企業(yè)文化、鍛煉崗位技能?！奈辶不A(chǔ)122※222※322※42※52※6※7※8※9※2※※—二三四12※222※32※42※5※6※7※8※9※1※22※職業(yè)能力為的原則；二、過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則；三、評價與外部評價相結(jié)合的原則；業(yè)能力理論，運用相關(guān)職業(yè)能力技術(shù)，運用本專業(yè)技能人才綜合職業(yè)能力考評內(nèi)容，客觀有效考核與評價以促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量為根本目的，以專業(yè)能力、方法能力、社會能力整合形成為一體的綜合職業(yè)能力作為項目教學評價標準的?？己藰藴始纫w現(xiàn)學校的管理要求企業(yè)、學校和學生參與考核，考核貫穿項目始終，在完成項目考核的同時也完成了對學生學業(yè)九、實施會保障部《動畫繪制員》或相關(guān)職業(yè)資格三級及以上等級，每年企業(yè)實踐累計不低于一個月，熟具有良好師德，2年以上企業(yè)工作經(jīng)驗，具有《動畫繪制員》三級及以上職業(yè)資格，能夠勝任專業(yè)12 課程規(guī)范開發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行《“校企雙元、工學融 3456789動漫專一、專業(yè)名稱及代二、招生對象及學三、培養(yǎng)目標及規(guī)動漫專業(yè)三維動畫設(shè)計與制作專門化方向主要面向動畫、、影視等行業(yè)企業(yè)，模型師、動畫師等崗位群，培養(yǎng)從事建模、綁定、動畫制作等工作，具有、敬業(yè)愛崗、誠實守信，具備團隊協(xié)動漫專業(yè)三維動畫設(shè)計與制作專門化方向主要面向動畫、、影視行業(yè)企業(yè)，模型師、動畫師等崗位群，培養(yǎng)從事簡單場景、、卡通角色模型制作、綁定設(shè)置、機動畫制作、動畫制作等工作，具有、敬業(yè)愛崗、誠實守信，具備團隊協(xié)作、自主學習、服務(wù)意識和交流溝通能力動漫專業(yè)三維動畫設(shè)計與制作專門化方向主要面向動畫、、影視行業(yè)企業(yè)，模型師、動畫師等崗位群，培養(yǎng)從事高級場景、、寫實角色模型制作、角色綁定設(shè)置、角色動畫制作等工作，具有遵紀、敬業(yè)愛崗、誠實守信，具備團隊協(xié)作、自主學習、服務(wù)意識和交流溝通能力等職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者和應(yīng)用型高級技能型人才。學習期滿獲得技校書的同時，應(yīng)取得動畫繪制員（三級）國能應(yīng)用綁定技術(shù)使用Maya綁定插件對動畫進行綁定工作 具有和諧的人際關(guān)系，能夠與動畫導(dǎo)演、相關(guān)三維動畫技術(shù)進行團隊合作，不畏、能應(yīng)用高級模型建模技術(shù)，使用Maya、Zbrush對動畫角色、場景、進行低模建模及具有和諧的人際關(guān)系，能夠與動畫導(dǎo)演、相關(guān)三維動畫技術(shù)進行團隊合作，不畏、12四、就業(yè)五、畢業(yè)六、人才培養(yǎng)模專業(yè)立足首都經(jīng)濟社會發(fā)展，滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)適應(yīng)動畫行業(yè)職業(yè)崗位要求的合格人才，與企業(yè)深度合作，創(chuàng)新了“校企合作、項目帶動”工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 學生熟悉和掌握簡單三維模型建模方法、綁定方法、三維動畫制作方法、運動規(guī)律和應(yīng)用在教學過程中利用企業(yè)的模型建模技術(shù)、模型綁定技術(shù)、三維動畫制作技術(shù)來完善教學中存在吸收企業(yè)文化精髓，將企業(yè)工作環(huán)境引入課堂，劃分特定的區(qū)域，如：工作區(qū)、區(qū)等，并劃分固定七、課程按照動漫專業(yè)“校企合作，項目帶動”的人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)目標，本專業(yè)共設(shè)置了4種類型的課12344567894123456789語文課程主要學習記敘文、說明文、議、詩歌、小說、戲劇、應(yīng)用文、文言文通過本課程的學習，學生能夠掌握記敘文、說明文、議等常見文體的閱讀和寫作方法，提高幾種常見應(yīng)用文體的寫五號、旅游等方面的基本詞匯與語法知識。通過本課程的學習，激發(fā)學生的學習，掌握英語的基本詞匯用法，構(gòu)詞及簡單的英漢互譯。培養(yǎng)學生聽、說、讀的基本技能，掌握運用英語語言進行交際識的宣講和教育。了解法律的本質(zhì)，掌握、刑法的基本概念，提高法律意識，增強法制觀念。掌握公民的基本權(quán)利和義務(wù)，正確行使權(quán)力。通過多種教學方法，是學生了解罪與非罪的區(qū)別及違法與問題。學會學習，解決師生.同學之間的、；珍惜師生、同學之間的友誼。學會求職基本技indows操作系統(tǒng)，資源管理器、系統(tǒng)的設(shè)置和修改及ord、xcl的應(yīng)用，練習文檔編排，電內(nèi)容。通過本課程教學，使學生了解繪畫基礎(chǔ)的意義，理解繪畫的規(guī)律，掌握形體的三維感、色彩構(gòu)成課程主要講授平面構(gòu)成和構(gòu)成兩部分。通過本課程教學，使學生了解平面構(gòu)成和構(gòu)成在設(shè)計中的重要分量，理解平面構(gòu)成和構(gòu)成的基本元素和組成方式，掌握基本形、骨骼在構(gòu)成中的形建?；A(chǔ)知識及多邊形組成元素、簡單角色、場景、模型布線的一般規(guī)律及Nurbs與多邊形建模方任務(wù)，使學生能夠了解鏡頭語言，蒙太奇手法知識、了解簡單運動規(guī)律、了解動畫表演基礎(chǔ)知識并能夠應(yīng)用關(guān)鍵幀動畫技術(shù)進行攝影機、關(guān)鍵幀動畫制作，并能夠完成同等難度的動畫制作任務(wù)。頂崗實習以企業(yè)崗位實踐為主，校內(nèi)與校外，集中與分散，實習與教學相結(jié)合等多種組織形式進行。針對有條件的實習場所，提出實踐的輪崗實習內(nèi)容。本課程培養(yǎng)面向三維動畫、、影視動畫行業(yè)企業(yè)，能夠從事模型制作、綁定制作、動畫制作等崗位工作，在專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)下能獨立完成部專業(yè)英語課程分為藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)英語、攝影英語、卡通動畫英語、藝術(shù)設(shè)計英語技巧4個部分，共主要講授體育基礎(chǔ)理論知識、排球、武術(shù)、體操、羽毛球等基本技術(shù)與技能訓練。了解更深運動生理、運動醫(yī)動營養(yǎng)等體育理論知識，掌握排球基本技術(shù)，進一步拓展學習武術(shù)、體操、田徑、羽毛等技術(shù)掌握科鍛煉身的方法養(yǎng)自覺鍛煉體的好，全鍛煉學身體。通過職業(yè)之我見、未來不是夢、先知先覺、未雨綢繆、面試全攻略、創(chuàng)業(yè)的美好時代、插上攝影內(nèi)容包括數(shù)碼攝影和的基礎(chǔ)理論知識、優(yōu)秀攝影、藝術(shù)作品欣賞和攝影、實模型貼圖制作方法、掌握高精度模型UvMap方法并能夠獨立完成同種難度的高級模型建模任務(wù)。能夠掌握角色綁定插件應(yīng)用知識、動物和用解剖知識，掌握角色綁定制作知識方法，并能夠獨立寶寶—二三四五六公共基礎(chǔ)122※222※322※4※52※62※7※8※9※※※2※※22※ 序號—二三四12※222※32※425※6※7※8※9※ 八、考核與評職業(yè)能力為的原則；二、過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則；三、評價與外部評價相結(jié)合的原則；業(yè)能力理論，運用相關(guān)職業(yè)能力技術(shù)，運用本專業(yè)技能人才綜合職業(yè)能力考評內(nèi)容，客觀有效考核與評價以促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量為根本目的，以專業(yè)能力、方法能力、社會能力整合形成為一體的綜合職業(yè)能力作為項目教學評價標準的?？己藰藴始纫w現(xiàn)學校的管理要求企業(yè)、學校和學生參與考核，考核貫穿項目始終，在完成項目考核的同時也完成了對學生學業(yè)九、實施會保障部《動畫繪制員》或相關(guān)職業(yè)資格三級及以上等級，每年企業(yè)實踐累計不低于一個月，熟具有良好師德，2年以上企業(yè)工作經(jīng)驗，具有《動畫繪制員》三級及以上職業(yè)資格，能夠勝任 數(shù)字化：學習型上載資源、數(shù)字教學123456789烹飪專業(yè)人才培養(yǎng)一、專業(yè)名稱與代二、招生對象及學三、培養(yǎng)目標及規(guī)能型人才。學生學習期滿取得中餐烹調(diào)師和營養(yǎng)配餐員職業(yè)資格，獲得書。熟悉餐飲業(yè)廚房工作的一般流程，具有使用、基本、保養(yǎng)廚房相關(guān)設(shè)施設(shè)備的能力，具能按照餐飲企業(yè)中式廚房的生產(chǎn)工藝流程，遵守各項規(guī)程，適應(yīng)中式廚房不同崗位的工作要求。能按照《中民食品安全法》《市食品安全法實施辦法》的要求進行安全生產(chǎn)。12四、就業(yè)面向星級賓館飯店、大型餐飲企業(yè)中餐廚房的熱菜制作間的崗位工作（包括原料初加工、原料切配、打荷、炒鍋等），以及冷菜制作間的崗位工作。五、畢業(yè)六、人才培養(yǎng)模式和課程體過校企合作方式，完善“校企共融、頂崗實習”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即學生兩年在校學化、介紹名菜、名點以及餐飲企業(yè)新的模式與方法等新知識、新工藝、新材料，使學生在校期間“根據(jù)人才成長規(guī)律，將學生職業(yè)能力培養(yǎng)分為職業(yè)認知、項目訓練、職業(yè)體驗三個階段。職業(yè)認知階段，以公共基礎(chǔ)課專業(yè)課程中的基本功訓練課程為載體，通過入學教育、企業(yè)參觀和在校內(nèi)實訓的基礎(chǔ)訓練，使學生初步了解專業(yè)，樹立熱愛職業(yè)的思想；項目訓練階段，以專業(yè)課拓展課程為載體，通過在校內(nèi)實訓的實用性、綜合性的項目訓練，培養(yǎng)學生的崗位能力；職業(yè)體驗階段，以頂崗實習課程為載體，通過在校外實訓的“六定”頂崗實習，強化學生的崗位勝任能力、通過與各大知名企業(yè)開展深度合作，按照企業(yè)規(guī)模、經(jīng)營管理、內(nèi)訓模式、實習資源、合作誠及校內(nèi)教學無法實現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓內(nèi)容制定項目；根據(jù)企業(yè)提供的3~6個崗位和時間，與企業(yè)七、課程按照“校企共融、頂崗實習”人才培養(yǎng)的要求，在國家職業(yè)標準的基礎(chǔ)上，按照課程開發(fā)思程”的課體系，程體系括公共礎(chǔ)程、專業(yè)程、拓課程、崗實習部分。圖2烹飪專業(yè)課程體系示本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，主要包括計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)Windows、文字處理Word、電子表格Exel、電子演示文稿和計算機網(wǎng)絡(luò)初步知識等內(nèi)容。本課程是中等職業(yè)學校烹飪專業(yè)學生必修的一門專業(yè)技能課程。主要包括工具、設(shè)備的使用與保炸收”菜肴的制作工藝流成品質(zhì)量要求、烹調(diào)技法和特點、原料產(chǎn)地和鑒別、營養(yǎng)衛(wèi)生知識等 —二三四五六公共基礎(chǔ)122※222※322※42※522※62222※722※822※92※2※ 周總43 43 4 43※ 4 ※66※一、綜合職業(yè)能力評價為的原則；二、過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則；三、評價與外部評價相業(yè)能力理論，運用相關(guān)職業(yè)能力技術(shù)，運用本專業(yè)技能人才綜合職業(yè)能力考評內(nèi)容，客觀有效公共基礎(chǔ)課程考核采取平時考核（包括出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、階段考核）與期末考核相結(jié)合的方式。進行評價，評價內(nèi)容涵蓋職業(yè)道德、知識技能、學習、學習過程中的合作交流等方面，通過學生自九、實施專業(yè)教師應(yīng)具有本科以上學歷，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有中等職業(yè)學校教師資格證有餐飲企業(yè)廚房的工作經(jīng)驗或?qū)嵺`經(jīng)歷，熟悉中餐廚房工作流程及崗位技能要求，具備工學結(jié)合教師來自餐飲行業(yè)、企業(yè)，具備中式烹調(diào)師三級以上職業(yè)資格，或在本專業(yè)領(lǐng)域享有較高聲譽、豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的行業(yè)企業(yè)技術(shù)、能工巧匠。實踐教學環(huán)境包括校內(nèi)實訓和校外實訓。按照專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，校內(nèi)實訓要實性或仿真性，集教學實訓、技能鑒定、菜品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)為一體，配備相應(yīng)設(shè)施設(shè)備，建設(shè)理實的實訓室；學校與企業(yè)建立密切的合作關(guān)系，建立穩(wěn)定的校外實訓，簽訂校企共建校外實訓協(xié)議，建立校企合作長效機制，共同成立學生企業(yè)頂崗實習管理機制，制定頂崗實習管理制度。 公共基礎(chǔ)課程選用國家規(guī)劃，專業(yè)課程選用部頒，課程可以結(jié)合首都區(qū)域特征及學校師資、場地、設(shè)備的實際情況，依據(jù)烹飪專業(yè)課程標準，開發(fā)基于工作過程的校本（工12345656789一、專業(yè)名稱及代二、招生對象及學三、培養(yǎng)目標及規(guī)智能化系統(tǒng)施工、管理、設(shè)計等相關(guān)崗位群工作，勝任樓宇智能化系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試、運行與、檢測與維修、等工作任務(wù)，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才。學生學習期滿獲智能化設(shè)備安裝、物業(yè)管理等相關(guān)崗位，勝任樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試、檢測與、中控室運行值機等工作任務(wù)，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的技能人才。學習期滿獲得技校書的同時，還警及消防聯(lián)動系統(tǒng)檢測與、智能家居設(shè)計與施工等工作任務(wù)，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的高技備維修等相關(guān)崗位，勝任建筑設(shè)備系統(tǒng)檢查與測控、通信與信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)配置與故障處理、火災(zāi)報了解樓宇簡單設(shè)備安裝各種規(guī)范和標準手冊的檢索方法，掌握樓宇簡單設(shè)備安裝5s現(xiàn)場管理了解樓宇系統(tǒng)運行值機與的相關(guān)規(guī)范，掌握樓宇系統(tǒng)設(shè)備的操作方法、樓宇系統(tǒng)值機記了解安全防范系統(tǒng)、通信與信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范，掌握系統(tǒng)設(shè)了解建筑設(shè)備系統(tǒng)安裝與調(diào)試涉及的、驗收規(guī)范，掌握末端設(shè)備的安裝方法、DDC模塊箱與末端設(shè)備的接線方法、建筑設(shè)備系統(tǒng)的檢測方法及建筑設(shè)備系統(tǒng)的分體設(shè)備、系能按照作業(yè)規(guī)范完成樓宇系統(tǒng)運行值機與工作，在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時填寫故障報修單并做能依據(jù)施工方案、按照相關(guān)技術(shù)規(guī)范完成安全防范系統(tǒng)、火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)、建筑設(shè)備系統(tǒng)安裝與調(diào)試。掌握安全防范系統(tǒng)、通信與信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)維修工具的使用方法、系統(tǒng)故障排除及的方法。了解建筑設(shè)備系統(tǒng)的相關(guān)規(guī)范、建筑設(shè)備系統(tǒng)檢查與測控工作流程及檢測標準，掌握檢查工具和測控設(shè)備的使用方法，掌握系統(tǒng)的檢查與測控方法。了解建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，掌握使用CAD繪制建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計圖的方法。了解安全防范系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，掌握制定設(shè)計方案的方法，掌握使用CAD繪制安全了解工程項目管理與驗收的相關(guān)規(guī)范，熟知項目管理工作流程，掌握招投標文件、答疑文能夠按照設(shè)計需求對交換機、路由器等設(shè)備進行配置，對網(wǎng)絡(luò)、程控交替機、及有線電平面圖和系統(tǒng)圖檢測火災(zāi)及消防聯(lián)動控制系統(tǒng)設(shè)備并對火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)進行。能根據(jù)設(shè)計方案和產(chǎn)品手冊，選擇設(shè)備、進行工程并規(guī)范運用CAD繪制施工圖紙計樓宇系統(tǒng)方案、規(guī)范運用CAD繪制安全防范系統(tǒng)的施工圖紙。能夠正確分析客戶需求選取網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案、利用CAD等進行圖紙繪制能讀懂招標文件、投標文件、答疑文件和合同書根據(jù)工程具體情況配備項目、編制管理制度，能合理制定工期，并進行物資的配備，完成技術(shù)交底，能對工程項目的實施進行記錄、正確制定12四、就業(yè)化設(shè)備安裝、物業(yè)管理等相關(guān)崗位，能夠完成樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試、檢測與、中控室運五、畢業(yè)六、人才培養(yǎng)模工作任務(wù)對接；教學過工作過程對接；學業(yè)評價與崗位對接。為了保障“五對接”的順利行教學實施、教學評價，共同培養(yǎng)師資；一起合作成果。規(guī)格與相對接；企業(yè)的一線員工參與了實踐訪談會，共同提煉典型工作任務(wù)，協(xié)助教師完成課程轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)專業(yè)課典型工作任務(wù)相對接；在教學實施環(huán)節(jié)，教學模式，以任務(wù)為載請制冷高級考評員為代表的行業(yè)企業(yè)教師來校任課，與校內(nèi)的專業(yè)教師一起承擔教學任七、課程智能樓宇涵蓋了樓宇自控、安防、消防、網(wǎng)絡(luò)通信等子系統(tǒng)，涉及安裝調(diào)試、運行值機、檢測維修、設(shè)計改造等崗位工作。我校樓宇專業(yè)的課程涵蓋樓宇四大子系統(tǒng)，每個子系統(tǒng)的內(nèi)容遞進現(xiàn)在各個位，形了“崗、系統(tǒng)課程”位體的課程體。要求學生掌握相當高級中學程度的數(shù)學知識并且具備在專業(yè)學習和工作中利用數(shù)學知識的初步了解法律的本質(zhì)，掌握、刑法的基本概念，提高法律意識，增強法制觀念。掌握公民的基本權(quán)利和義務(wù)，正確行使權(quán)力。通過多種教學方法，是學生了解罪與非罪的區(qū)別及違法與的界限，使其了解健康、心理健康基本概念。學會正確看待成長過程中的種種煩惱，用積極的方法進行自我心理調(diào)節(jié)。學會與人為善，樹立自尊、自愛。學會換位思考，嘗試用此解決實際問題。學會學習，解決師生、同學之間的、；珍惜師生、同學之間的友誼。學會求職基本技巧，及時調(diào)整自己的心鍍鋅管、PVC槽、鍍鋅槽的制作與安裝、通斷測試（雙絞線、同軸電纜、光纖）、接地電阻的測試和絕學生學習本課程后能掌握相關(guān)的，選用樓宇簡單設(shè)備安裝所需的工具及設(shè)備，能依據(jù)《全標準GB2894-1996》、施工圖紙完成樓宇簡單設(shè)備的安裝。能對樓宇簡單設(shè)備實施安裝的過程檢驗并交付。能正確描述系統(tǒng)組成和系統(tǒng)工作流程，能按照工作要求，執(zhí)行本崗位工作流程，規(guī)范填寫工作記錄，正確使用日常工作的相關(guān)工具和設(shè)備并按照作業(yè)規(guī)范完成樓宇系統(tǒng)運行值機與工作；在系統(tǒng)故障時寫故障修單，據(jù)工作出現(xiàn)的題時與同事部和溝通。使學生能借助《產(chǎn)品說明書》等資料，分析安全防范系統(tǒng)圖紙及派工單，明確施工地點、內(nèi)容、完工時間，注意事項等內(nèi)容，列出系統(tǒng)所需設(shè)備及各種配套材料的配套，進行現(xiàn)場勘察，制定施工計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)備與傳輸介質(zhì)、局域網(wǎng)的安試、無線網(wǎng)絡(luò)的故障檢測和處理、程控交換機的基礎(chǔ)知識、程控交換機的系統(tǒng)配置、有線電視系統(tǒng)的基本構(gòu)、有線電放大器分配器分器的安裝試。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝與調(diào)試，能夠完成程控交換機的安裝與調(diào)試，能夠完成及有線電視用戶分配網(wǎng)相關(guān)的使用方法；火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)設(shè)備的安裝、布線；火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)單體設(shè)備調(diào)試及學生學習本課程后能夠了解建筑消防的相關(guān)知識、火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)的相關(guān)和行業(yè)規(guī)范；識讀火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)的工程系統(tǒng)圖和平面圖；獨立、規(guī)范地使用火災(zāi)及消防聯(lián)動系建筑設(shè)備系統(tǒng)施工圖紙的識讀方法；建筑設(shè)備系統(tǒng)的基本組成、原理；建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)備的原理、參數(shù)、種類、用途；建筑設(shè)備系統(tǒng)安裝規(guī)范、行業(yè)標準；建筑設(shè)備系統(tǒng)常用能借助施工圖紙等資料，分析建筑設(shè)備系統(tǒng)圖、設(shè)備安裝圖及產(chǎn)品說明書，明確建筑設(shè)備設(shè)備安裝與調(diào)試；能按5S要求歸置現(xiàn)場，查閱產(chǎn)品使用說明書，按保養(yǎng)規(guī)范保養(yǎng)建筑設(shè)備設(shè)備，養(yǎng)成自覺執(zhí)行操作規(guī)范的；能應(yīng)用PPT、海報等展示學習成果，總結(jié)建筑設(shè)備系統(tǒng)安裝與調(diào)試的電工基本操作、安全用電、直流電路電壓和電流的測量、萬用表的使用、常用電工材料和導(dǎo)線的安裝、電氣設(shè)備電阻的測量、接地裝置的安裝與維修、三相異步電的拆裝與維修、三相異步電動鎮(zhèn)流器、啟輝器的作用，熟悉單相電度表的原理，熟悉接地體的作用與技術(shù)要求，掌握電及其控制熱泵空調(diào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、制冷常用工具的使用、氣焊焊接、焊接工藝訓練、常用儀器儀表的使機調(diào)試。使學生能夠具備樓宇自動化控制設(shè)備安裝與專業(yè)工作中所需的識讀機械零件圖能力、機械結(jié)構(gòu)的分析能力、鉗工基本操作等技能，為安裝和樓宇自控設(shè)備奠定基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學生認真細致、規(guī)通過“語文學習生活化、語文實踐情境化、語文運用真實化”的教學設(shè)計，學生能夠在掌握聽、了解和理解理論和產(chǎn)生的時代背景、條件。掌握理論的主要內(nèi)容、企業(yè)文化的內(nèi)涵及其特征。職業(yè)道德與企業(yè)發(fā)展，企業(yè)文化與職業(yè)道德的關(guān)系。企業(yè)精神文化建了解更深運動生理、運動醫(yī)動營養(yǎng)等體育理論知識，掌握排球基本技術(shù)，進一步拓展學習武術(shù)、體操、田徑、羽毛球等技術(shù)，掌握科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好，全面鍛通過本課程的學習，使學生認識到未來不是夢。要自立自強、實現(xiàn)自身價值，就要積極規(guī)劃安全防范系統(tǒng)的專業(yè)術(shù)語；系統(tǒng)自檢方法；系統(tǒng)檢測、故障判斷和維修工作的安全操作規(guī)程；安全防范各系統(tǒng)出現(xiàn)故障的檢測方法及處理方案；填寫設(shè)備故障處理項目記錄表和作業(yè)工單的方法。測，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)的常見故障進行分析及故障處理，能夠?qū)坝芯€電視入戶分配網(wǎng)的常見故障進行分析及故障處理，具有安全、規(guī)范操作的良好，以及節(jié)約能源、愛護工具設(shè)備、保護環(huán)境等職業(yè)意識。各種檢測與工具及儀器的使用方法、火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)檢測與的相關(guān)和規(guī)范、CAD的使用方法、火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)故障排除及的方法、檢測與過程學生通過本學期的課程學習后能夠正確使用各類火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)測試儀器、儀表；用CAD繪制火災(zāi)及消防聯(lián)動控制系統(tǒng)的平面圖和系統(tǒng)圖；能夠查閱火災(zāi)及消防聯(lián)動系統(tǒng)檢測與維控制站、現(xiàn)場控制器、末端設(shè)備的組成與功能；BAS系統(tǒng)功能系統(tǒng)檢測內(nèi)容；建筑設(shè)備系統(tǒng)檢查與測控系統(tǒng)的和行業(yè)規(guī)范；建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)備的識別方法；建筑設(shè)備系統(tǒng)檢查與測控工作流程；系統(tǒng)的檢測標準；系統(tǒng)的檢查與測控方法。學生通過本學期的課程學習后能識讀系統(tǒng)工程圖，利用相關(guān)、行業(yè)規(guī)范、安全造作規(guī)程編寫檢查與測控方案；能獨立、規(guī)范使用工具及儀器，進行建筑設(shè)備系統(tǒng)檢查與測控；能夠借助工具書和有關(guān)閱讀簡單的系統(tǒng)檢查、測控指導(dǎo)手冊；對于系統(tǒng)檢查、測控中需要不同部門間協(xié)同配空調(diào)各種設(shè)備的運行參數(shù)設(shè)置；正確檢查設(shè)備，完成暖通空調(diào)系統(tǒng)和系統(tǒng)的安裝、檢測、調(diào)試、，發(fā)現(xiàn)暖通空調(diào)系統(tǒng)運行中的常見故障，并定期對暖通空調(diào)系統(tǒng)進行檢測；完成系統(tǒng)故障的能夠根據(jù)施工圖紙完成設(shè)備的定位；能夠利用CAD完成建筑施工圖紙的繪制；能依據(jù)國家準、行業(yè)規(guī)范、設(shè)備說明書等資料，規(guī)范使用工具及儀器，進行安全防范、照明、背景音樂系統(tǒng)等安新風機組、空調(diào)機組、冷站、潔調(diào)、DDC控制器的結(jié)構(gòu)及工作原理；電器控制元件和儀表柜結(jié)構(gòu)和工作原理；儀表柜的設(shè)計與裝配工藝流程方案和維修方法，電器元件的檢測方法，電器元件的學生通過本學期的學習能夠識讀建筑設(shè)備系統(tǒng)控制原理圖、點表、控制柜電氣原理圖、器元件并完成接線，對安裝完畢的控制柜用萬用表能進行安全測試，通電試驗，并能解決現(xiàn)場一般性問題?！奈辶?22※222※32※422※52※62※72※8※9※※※※※※2※2※※—二三四公共基礎(chǔ)12※222※32※42※52※64※72※8※9※6※6※6※2※6※—二三四公共基礎(chǔ)12※222※32※42※52※64※72※8※9※6※6※6※2※6※八、考核與評原則：一、綜合職業(yè)能力評價為的評價原則；二、過程性與終結(jié)性相結(jié)合的原則；三、評價與內(nèi)外先進的職業(yè)能力理論，運用相關(guān)職業(yè)能力技術(shù)，開發(fā)本專業(yè)技能人才綜合能力考評內(nèi)容，專業(yè)構(gòu)建了“課證融合”和“能素結(jié)合”的評價體系，突出對學生的綜合職業(yè)能力考核，按照過程、職業(yè)資格考評四部分組成。其中公共基礎(chǔ)課程占總評價標準的5%，頂崗實習占30%，專業(yè)課程占450過程中，按照施工過程對應(yīng)的知識點和技能點進行評價。終結(jié)性評價由企業(yè)和教師按照行業(yè)企業(yè)標九、實施專業(yè)理論教師：具有良好的師德，相關(guān)專業(yè)大學本科及以上學歷，具有中等職業(yè)學校教師任職資格，人力資源和社會保障部《智能樓宇管理師》或相關(guān)職業(yè)資格三級及以上等級，每年企業(yè)實踐格，人力資源和社會保障部《智能樓宇管理師》或相關(guān)職業(yè)資格二級及以上等級，國家安全生產(chǎn)監(jiān)人力資源和社會保障部《智能樓宇管理師》或相關(guān)職業(yè)資格二級及以上等級，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局《電工作業(yè)類低壓運行維修》資格（上崗操作），每年企業(yè)實踐累計不低于一個月，熟校內(nèi)實訓（室）建設(shè)符合《樓宇自動控制設(shè)備安裝與專業(yè)實訓設(shè)備暨智能樓宇管理師職業(yè)技能鑒定設(shè)備技術(shù)標準、配置標準》，校內(nèi)實訓（室）要實性或仿真性，達到認知、安裝、校內(nèi)實訓（室）應(yīng)包含電工電子、制冷空調(diào)、鉗工等基礎(chǔ)實訓室及建筑設(shè)備、安全防范、為確保人才培養(yǎng)方案的順利實施，學校建立了包括專業(yè)設(shè)計與優(yōu)化、課程開發(fā)與教學實施、師資隊 123456789查、聽評課等多種形式及時了解教學情況，就發(fā)現(xiàn)的問題進行分析反饋，保證教學質(zhì)量。學校根據(jù)課堂 一、專業(yè)名稱及代二、招生對象及學三、培養(yǎng)目標及規(guī)作，具備綜合職業(yè)能力的技能型人才。學生學習期滿獲得書的同時，應(yīng)取得維修電工國家四級、培養(yǎng)面向生產(chǎn)型、服務(wù)型企事業(yè)單位，能勝任電氣設(shè)備安裝電工、變配電運行值班員等崗位習期滿獲得書的同時，應(yīng)取得由人力資源和社會保障部頒發(fā)的