在教研組工作會(huì)上的講話

在教研組工作會(huì)上的講話（一）向青草更青處漫溯近來(lái)，我對(duì)一句話感悟較深：”人在一起，叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)?！蔽蚁Ｍ覀儾皇侨嗽谝黄鸶憬萄校切脑谝黄鸱窒斫虒W(xué)智慧。20XX年，我們要向建立真正意義上的教研團(tuán)隊(duì)而努力。教研活動(dòng)、同伴互助、教后反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的三大抓手。要提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須緊緊抓住教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，扎實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效。為此，我提出以下工作意見(jiàn)，供大家參考。一、活動(dòng)內(nèi)容要吸睛、入勝。教無(wú)研則淺，研無(wú)教則空，我們要倡導(dǎo)以課例為主的教學(xué)研究，讓上課者和聽(tīng)課者都有”一課一得”的收獲。我們還倡導(dǎo)多種形式的教研，可以安排骨干教師上示范課、做專(zhuān)題講座，可以安排新老師上示范課，可以開(kāi)展課題研究、可以舉行外出學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，甚至可以以師徒結(jié)對(duì)共同參賽的形式開(kāi)展教學(xué)比賽。去年，我在于都學(xué)習(xí)時(shí)，就親眼目睹了于都”師徒捆綁”參賽的風(fēng)采，師傅和徒弟各上一節(jié)課參賽，以總分形式評(píng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)教師為下一屆縣骨干教師評(píng)選候選人，聽(tīng)說(shuō)在于都震動(dòng)很大，我們也可以借鑒此做法，把師徒結(jié)對(duì)做出實(shí)效。為此， 我希望教導(dǎo)處和－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 －教研組長(zhǎng)廣泛聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)，弄清楚以下三個(gè)問(wèn)題：研什么？解決教研專(zhuān)題的問(wèn)題，各學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要有課例，如閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、解決問(wèn)題教學(xué)、計(jì)算教學(xué)、句型訓(xùn)練等；誰(shuí)來(lái)研？解決誰(shuí)來(lái)拋磚引玉的問(wèn)題；如何行為跟進(jìn)？解決方法輻射問(wèn)題。二、活動(dòng)過(guò)程要富有實(shí)效。教導(dǎo)處要急需組織骨干就如何寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)記錄做一個(gè)微型講座。要在”重記錄教學(xué)過(guò)程、重聽(tīng)評(píng)結(jié)合，要重改進(jìn)意見(jiàn)”.評(píng)課時(shí)，要杜絕面面俱到評(píng)課，唱贊歌的評(píng)課。評(píng)課時(shí)每個(gè)備課組圍繞”師生互動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)”等關(guān)鍵詞展開(kāi)評(píng)課。圍繞”我們組評(píng)課的關(guān)鍵詞是什么——精彩片斷——如何改進(jìn)”三部曲展開(kāi)。教研組活動(dòng)時(shí)還要實(shí)行簽到制度，提前5分鐘到場(chǎng)、堅(jiān)決杜絕人家上課了，陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)的現(xiàn)象，一次教研活動(dòng)按三次考勤處理，每次活動(dòng)結(jié)束向?qū)W校匯報(bào)教師參加活動(dòng)情況。三、明確任務(wù)流程，濃厚教研氛圍。悅納是教研的靈魂?？h級(jí)骨干教師引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)是骨干教師的職責(zé)所在，去年省級(jí)骨干教師進(jìn)行了考核，摘了一些沒(méi)有認(rèn)真履職的教師的骨干帽子。學(xué)校也將配合縣教研室對(duì)第五批縣骨干教師進(jìn)行考核，希望全體教師樂(lè)于承擔(dān)教研任務(wù)，明確任務(wù)流程，濃厚教研氛圍。1、校級(jí)公開(kāi)課要先在備課組內(nèi)磨課， 在校級(jí)公開(kāi)課評(píng)課時(shí)，－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 －按”執(zhí)教老師上課——組內(nèi)成員說(shuō)磨課過(guò)程（不是執(zhí)教者說(shuō)課）——其它備課組評(píng)課——執(zhí)教者按評(píng)課意見(jiàn)再次修改教學(xué)設(shè)計(jì)并上交（在原稿上用紅筆修改并加上教學(xué)反思） 。2、本學(xué)期我們?nèi)蠼M都有課題研究任務(wù)，課題組成員人主動(dòng)上好研究課，寫(xiě)好研究日志和研究論文、 收集研究課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、圖片。做好教研組活動(dòng)的圖片收集與整理，要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)?；顒?dòng)微信報(bào)導(dǎo)負(fù)責(zé)年級(jí)為主講人所在年級(jí)。4、教研活動(dòng)安排可以再次修正，活動(dòng)主題與內(nèi)容不能變，由于進(jìn)度原因活動(dòng)時(shí)間可以調(diào)整。（二）教研組 是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何， 直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。 與此同時(shí)，教研組還是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。 教研組、備課組工作的有序開(kāi)展，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃；教研組和諧的氛圍，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的精心打造；教研組”組本研究”的順暢推進(jìn)，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。 因此，教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。 一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)， 應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家、 癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 －教研組長(zhǎng) 指教師在創(chuàng)建教學(xué)研究活動(dòng)中狀態(tài)與水平、研究數(shù)量與質(zhì)量，研究的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性達(dá)到一種示范、榜樣、輔導(dǎo)和輻射作用，為”聚焦課改、優(yōu)化教學(xué)、有效訓(xùn)練、提高質(zhì)量”提供經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富。 教研組長(zhǎng)到底該做些什么？教研組 是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō)，主要有：教學(xué)、教研、教務(wù)、師訓(xùn)具體地說(shuō)，要做以下工作：1、在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃的指導(dǎo)下，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研師訓(xùn)工作計(jì)劃，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。（制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃）、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。（組織理論學(xué)習(xí)）、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。（指導(dǎo)備課組工作）、檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。（教學(xué)常規(guī)管理）、通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 －課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。 （教學(xué)質(zhì)量管理）6、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施，()加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。（教師培養(yǎng)）7、及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)， 積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)展學(xué)科課題研究。指導(dǎo)并幫助教師開(kāi)展教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文的撰寫(xiě)。（教育科研）8、根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題工作，組織開(kāi)展閱卷工作，認(rèn)真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析）9、關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。（上傳下達(dá)的橋梁作用）、承擔(dān)學(xué)?；蚪炭铺幗晦k的其它有關(guān)工作。那么下面講的是怎么做好這些工作？積極承擔(dān)學(xué)校常規(guī)性和臨時(shí)性工作，特別在迎接上級(jí)檢查時(shí)要服從大局，勇挑重?fù)?dān)，保質(zhì)保量地完成學(xué)校安排的任務(wù)。合理規(guī)劃 目標(biāo)明確學(xué)會(huì)統(tǒng)籌 加強(qiáng)整合－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 －執(zhí)行到位 合理調(diào)整管理嚴(yán)謹(jǐn) 深入細(xì)化（要知道本組的一些教學(xué)質(zhì)量什么，學(xué)生情況）反饋及時(shí) 指導(dǎo)到位上傳下達(dá) 善與溝通說(shuō)明：安有關(guān)規(guī)定，缺一次罰款 10元、遲交一次 5元再次，要改變教師的心態(tài)和心智模式，把教師”教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤庇媒滩摹焙蛣?chuàng)新教材上來(lái) .把教師原有理論消費(fèi)轉(zhuǎn)變到教育理論與實(shí)踐的建構(gòu)上來(lái)， 把教師個(gè)體拼搏轉(zhuǎn)變到團(tuán)隊(duì)合作， 共同分享上來(lái)，把教師的教研活動(dòng)低層次重復(fù)轉(zhuǎn)變到高層次教育科研、教育創(chuàng)新上來(lái)。然后要系統(tǒng)思考教研活動(dòng)， 做到教研活動(dòng)針對(duì)性，教師們?nèi)笔裁囱a(bǔ)什么，研什么。在教研活動(dòng)的層次性上，針對(duì)不同年齡層次，教學(xué)水平進(jìn)行不同的教研要求；教研活動(dòng)研討性，每次教研活動(dòng)要有主題，圍繞中心問(wèn)題去解決，力求每次活動(dòng)解決這一個(gè)，哪怕是邁出一小步，教研活動(dòng)更有效；教研活動(dòng)科學(xué)性，教研活動(dòng)安排時(shí)注意科學(xué)性，教師們喜歡什么樣的教研，那么這樣的教研更有效，盡可能地滿足教師的需求。最后要實(shí)現(xiàn)自我超越，追求教研活動(dòng)卓越，在教研組活動(dòng)中，要鼓勵(lì)教師做挑戰(zhàn)性的教研任務(wù)，做自己能力極限的教研，做別人沒(méi)有做過(guò)的教研，只有勇于挑戰(zhàn)，才能感到新奇、鮮活、－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 －有魅力，有成功與幸福感， 通過(guò)教研活動(dòng)，能夠給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，能夠提升人的價(jià)值觀、 教學(xué)觀，我想這樣的教研活動(dòng)一定會(huì)有成效的。（三）談不上提要求，我只是對(duì)教研組工作說(shuō)說(shuō)自己的想法：1、教研組工作要常態(tài)化、精細(xì)化我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)、互相配合、逐步推進(jìn)，從小處入手，把”小事做細(xì)，細(xì)事做精” .開(kāi)學(xué)初，各教研組長(zhǎng)都能根據(jù)本教研組的實(shí)際情況以及學(xué)科特色，制定了切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的計(jì)劃，如今，學(xué)期過(guò)半，各位教研組長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)照學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃，重新審視，哪些是已經(jīng)完成的，哪些是即將要做的， 落實(shí)情況如何？執(zhí)行效果怎樣？要查漏補(bǔ)缺，適時(shí)調(diào)整，力爭(zhēng)讓教研工作常態(tài)化、精細(xì)化。2、教研組工作要在創(chuàng)新上要質(zhì)量本學(xué)期各教研組已經(jīng)對(duì)備課筆記、作業(yè)進(jìn)行了階段性檢查，組織了一些測(cè)試的命題及閱卷工作， 但給我的感覺(jué)，在公開(kāi)課的有序開(kāi)展以及教學(xué)研究方面做的似乎還不夠到位，當(dāng)前普遍存在”教”多”研”少，教研活動(dòng)停留在學(xué)校布置的常規(guī)工作的層面上。我們都感覺(jué)到需要改進(jìn)與深化。 怎樣改進(jìn)？怎樣深化？這－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。 －需要?jiǎng)?chuàng)新思路。就比如古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。昭示著我們要多看書(shū)、多掌握一些關(guān)于教育教學(xué)的新信息來(lái)源， 從而拓寬眼界，提升內(nèi)涵，在”研”字上下功夫，通過(guò)”走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，避免自己成為”井底之蛙” .再比如，校內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課，新的東西就很多，如同課異構(gòu)、主題研討、課堂診斷，這些都可以將集體研討引向深入。3、教研組工作要有”不拋棄、不放棄”的信念教研組的建設(shè)要尋求新的發(fā)展，需要組內(nèi)全體成員堅(jiān)定協(xié)同決戰(zhàn)的決心，形成整體聯(lián)動(dòng)的合力，始終保持咬定青山不放松的精神和不拋棄不放棄的信念