《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)解析

三門峽市外國語中學(xué)八年級物理備課組《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象考點(diǎn)1、聲音的產(chǎn)生和傳播條件；2、聲音的三個特性及打算因素；3、噪聲掌握的方法；4、聲音可以傳遞信息、能量。學(xué)問點(diǎn)說明1、聲音的產(chǎn)生和傳播①聲音是由于物體的振動產(chǎn)生，振動停頓，聲音停頓。學(xué)問點(diǎn)說明1、聲音的產(chǎn)生和傳播①聲音是由于物體的振動產(chǎn)生，振動停頓，聲音停頓。②發(fā)聲體振動時產(chǎn)生的聲音不肯定能聽見，人耳接收到聲音的頻率范圍是20Hz∽20230Hz。學(xué)問點(diǎn)說明2、聲音的三個特性①音調(diào)表示聲音的凹凸，響度表示聲音的強(qiáng)弱，音色可以區(qū)分發(fā)聲體。學(xué)問點(diǎn)說明2、聲音的三個特性①音調(diào)表示聲音的凹凸，響度表示聲音的大小，音色可以區(qū)分發(fā)聲體。②通過聲波的波形可以區(qū)分樂音和噪聲，通過波形區(qū)分聲音的三特性。學(xué)問點(diǎn)說明3、噪聲的掌握學(xué)問點(diǎn)說明4、聲音可以傳遞信息、能量①由于聲音而作出推斷，說明聲音可以傳遞信息；由于聲音而使物體發(fā)生變化，可以傳遞能量。②知道超聲波、次聲波。1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,風(fēng)吹樹葉嘩嘩響,是在振動;笛子等管樂器發(fā)出動聽的聲音,是由振動產(chǎn)生的。2、以下試驗(yàn)與實(shí)例中，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是〔〕A、用撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示信號，卻聽不到聲音；B、人們先看到閃電，隔一段時間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲；C、往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時看到泡沫球不停地跳動；D、登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線交談。3、如下圖，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音．現(xiàn)用抽氣設(shè)備漸漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會漸漸〔選填“變大”、“變小”或“不變”〕，甚至最終聽不到聲音．這個試驗(yàn)說明白聲音的傳播需要。4、一人站在兩平行的大山形成的峽谷底，當(dāng)他大喊一聲后0.3s和0.7s聽見由大山反射最初的兩次回聲。假設(shè)空氣中聲速為340m/s，則此峽谷寬度約為〔〕A、170m；B、340m；C、680m；D、510m。1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,風(fēng)吹樹葉嘩嘩響,是樹葉在振動;笛子等管樂器發(fā)出動聽的聲音,是由空氣柱振動產(chǎn)生的。2、以下試驗(yàn)與實(shí)例中，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是〔B〕A、用撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示信號，卻聽不到聲音；B、人們先看到閃電，隔一段時間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲；C、往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時看到泡沫球不停地跳動；D、登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線交談。3、如下圖，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音．現(xiàn)用抽氣設(shè)備漸漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會漸漸變小〔選填“變大”、“變小”或“不變”〕，甚至最終聽不到聲音．這個試驗(yàn)說明白聲音的傳播需要介質(zhì)。4、一人站在兩平行的大山形成的峽谷底，當(dāng)他大喊一聲后0.3s和0.7s聽見由大山反射最初的兩次回聲。假設(shè)空氣中聲速為340m/s，則此峽谷寬度約為〔A〕A、170m；B、340m；C、680m；D、510m。4、同學(xué)們上音樂課時，美麗的琴聲來自，悠揚(yáng)的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過傳播的.5、兩人相距較遠(yuǎn)說話時，聽不到對方的聲音，但同樣狀況下，用自制的土就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車開來的聲音,而站起來就聽不到了.對此，請你提出一個要爭論的問題：。6、以下關(guān)于聲的說法，錯誤的選項(xiàng)是〔〕A、我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲；B、人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲；C、將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的；D、宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲。4、同學(xué)們上音樂課時，美麗的琴聲來自琴弦的振動，悠揚(yáng)的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過空氣傳播的.5、兩人相距較遠(yuǎn)說話時，聽不到對方的聲音，但同樣狀況下，用自制的土就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車開來的聲音,而站起來就聽不到了.對此，請你提出一個要爭論的問題：固體比氣體傳聲效果好嗎？?；蚬腆w和氣體誰傳聲效果好？或傳播聲音的介質(zhì)不同，傳聲效果一樣嗎？6、以下關(guān)于聲的說法，錯誤的選項(xiàng)是〔C〕A、我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲；B、人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲；C、將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的；D、宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲。7、下面是一些正在振動著的物體:甲:手臂以每秒2次上下?lián)]動;乙:蝙蝠的嘴發(fā)生的頻率為100000赫的振動;丙:被小錘敲擊的頻率為256赫的音叉.對以上物體的一些說法,正確的選項(xiàng)是〔〕A、甲、乙、丙都是聲源,人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音；B、丙是聲源,人耳能聽到它發(fā)出的聲音,甲、乙不是聲源,人耳聽不到聲音；C、甲、乙、丙都是聲源,人耳只能聽到丙發(fā)出的聲音；D、以上說法都是正確的。8、關(guān)于聲音的利用，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔〕A、聞其聲而知其人，主要是依據(jù)聲音的響度來推斷的；B、在開闊的田野上引吭高歌時，回聲起到了增加原聲的作用；C、利用聲吶探測地球到月球的距離，說明聲波可以傳遞信息；D、利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞能量。9、教室的樓道上張貼有如下圖的標(biāo)志，提倡同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大?。粡恼莆赵肼暤慕嵌确治?，這是從處減弱噪聲。7、下面是一些正在振動著的物體:甲:手臂以每秒2次上下?lián)]動;乙:蝙蝠的嘴發(fā)生的頻率為100000赫的振動;丙:被小錘敲擊的頻率為256赫的音叉.對以上物體的一些說法,正確的選項(xiàng)是〔C〕A、甲、乙、丙都是聲源,人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音；B、丙是聲源,人耳能聽到它發(fā)出的聲音,甲、乙不是聲源,人耳聽不到聲音；C、甲、乙、丙都是聲源,人耳只能聽到丙發(fā)出的聲音；D、以上說法都是正確的。8、關(guān)于聲音的利用，以下說法中正確的選項(xiàng)是〔D〕A、聞其聲而知其人，主要是依據(jù)聲音的響度來推斷的；B、在開闊的田野上引吭高歌時，回聲起到了增加原聲的作用；C、利用聲吶探測地球到月球的距離，說明聲波可以傳遞信息；D、利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞能量。9、教室的樓道上張貼有如下圖的標(biāo)志，提倡同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音響度的大小；從掌握噪聲的角度分析，這是從聲源處減弱噪聲。10、關(guān)于如下圖四幅圖片的說法中，正確的選項(xiàng)是〔〕

A、圖片A所示的試驗(yàn)說明，真空不能傳聲；B、圖片B所示的試驗(yàn)說明，頻率越高，音調(diào)越低；C、圖片C所示的試驗(yàn)說明，噪聲可以在人耳處減弱；D、圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的次聲波導(dǎo)航。11、如下圖是聲音輸入到同一個示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形.其中聲音音調(diào)一樣的是圖和圖，響度一樣的是圖和圖.10、關(guān)于如下圖四幅圖片的說法中，正確的選項(xiàng)是〔A〕

A、圖片A所示的試驗(yàn)說明，真空不能傳聲；B、圖片B所示的試驗(yàn)說明，頻率越高，音調(diào)越低；C、圖片C所示的試驗(yàn)說明，噪聲可以在人耳處減弱；D、圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的次聲波導(dǎo)航。11、如下圖是聲音輸入到同一個示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形.其中聲音音調(diào)一樣的是甲圖和乙圖，響度一樣的是乙圖和丙圖.12、小明同學(xué)在爭論聲音是怎樣傳播的問題時做了如下圖的試驗(yàn)．他首先按甲圖方式將兩個完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他依據(jù)乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉時，懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起。在這個試驗(yàn)中包含的物理規(guī)律是：①；②。假設(shè)在月球上做這個試驗(yàn)，依據(jù)你學(xué)過的物理學(xué)問推斷一下，懸掛的小球是否還會被彈起呢？寫出你的推斷，并說明推斷的依據(jù)．

推斷：；推斷依據(jù)：．12、小明同學(xué)在爭論聲音是怎樣傳播的問題時做了如下圖的試驗(yàn)．他首先按甲圖方式將兩個完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他依據(jù)乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉時，懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起。在這個試驗(yàn)中包含的物理規(guī)律是：①聲音是由于發(fā)聲體的振動而產(chǎn)生的；②聲音可以在空氣中傳播。假設(shè)在月球上做這個試驗(yàn)，依據(jù)你學(xué)過的物理學(xué)問推斷一下，懸掛的小球是否還會被彈起呢？寫出你的推斷，并說明推斷的依據(jù)．

推斷：不會；推斷依據(jù)：真空不能傳聲．13、男低音歌手獨(dú)唱時由女高音歌手輕聲伴唱，下面關(guān)于二人聲音的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A、“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小；B、“男聲”音調(diào)低、響度小；“女聲”音調(diào)高、響度大；C、“男聲”音調(diào)高、響度小；“女聲”音調(diào)低、響度大；D、“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小。14、一臺好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴(kuò)音”的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”.從聲學(xué)上講，前者是使聲音的增大，后者是要較好地保持原聲的。14、音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形如下圖，對此說法不正確的選項(xiàng)是()

A、樂器發(fā)聲時都在振動；B、樂器發(fā)聲的音色一樣；C、樂器發(fā)聲的響度一樣；D、樂器發(fā)聲的音調(diào)一樣。13、男低音歌手獨(dú)唱時由女高音歌手輕聲伴唱，下面關(guān)于二人聲音的說法正確的選項(xiàng)是〔D〕A、“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低、響度?。籅、“男聲”音調(diào)低、響度?。弧芭暋币粽{(diào)高、響度大；C、“男聲”音調(diào)高、響度??；“女聲”音調(diào)低、響度大；D、“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小。14、一臺好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴(kuò)音”的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”.從聲學(xué)上講，前者是使聲音的響度增大，后者是要較好地保持原聲的音色。14、音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形如下圖，對此說法不正確的選項(xiàng)是(B)

A、樂器發(fā)聲時都在振動；B、樂器發(fā)聲的音色一樣；C、樂器發(fā)聲的響度一樣；D、樂器發(fā)聲的音調(diào)一樣。15、“無聲手槍”上的消聲裝置，是在處減弱噪聲，小孩們在放鞭炮時，常捂住耳朵，這是在處減弱噪聲.在現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，一般要在大路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林，這是為了在中減弱噪聲。16、如圖是用一個紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。撥動a、b、c、d四根橡皮筋，的音調(diào)最高。用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發(fā)聲的不同。17、在我國的很多地方，過春節(jié)人們寵愛放鞭炮，下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn)，你覺得誰的觀點(diǎn)最正確〔〕A、小明：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，放鞭炮不能算作噪聲；B、小華：放鞭炮沒有任何好處；C、小軒：放鞭炮雖然可以襯托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題；D、小新：只要用收錄機(jī)放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染的問題了。15、“無聲手槍”上的消聲裝置，是在聲源處減弱噪聲，小孩們在放鞭炮時，常捂住耳朵，這是在人耳處減弱噪聲.在現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，一般要在大路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林，這是為了在傳播過程中減弱噪聲。16、如圖是用一個紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。撥動a、b、c、d四根橡皮筋，a的音調(diào)最高。用大小不同的力撥動同一根橡皮筋，橡皮筋發(fā)聲的響度不同。17、在我國的很多地方，過春節(jié)人們寵愛放鞭炮，下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn)，你覺得誰的觀點(diǎn)最正確〔C〕A、小明：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，放鞭炮不能算作噪聲；B、小華：放鞭炮沒有任何好處；C、小軒：放鞭炮雖然可以襯托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題；D、小新：只要用收錄機(jī)放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染的問題了。17、聲音與人們的生活息息相關(guān)，為了生疏聲音，某實(shí)踐活動小組設(shè)計(jì)了以下試驗(yàn)對聲音進(jìn)展了探究。試驗(yàn)一：在敲響的鼓面上撒一些沙粒，覺察沙粒在跳動；試驗(yàn)二：用細(xì)線把一個小鈴鐺掛載軟木塞的下端，并置入瓶中，搖一搖瓶子，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲。然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，快速塞進(jìn)軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶里的響聲比原來小很多；試驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓硬紙片的一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。以上三個試驗(yàn)中，試驗(yàn)一說明，試驗(yàn)二說明，試驗(yàn)三說明。17、聲音與人們的生活息息相關(guān)，為了生疏聲音，某實(shí)踐活動小組設(shè)計(jì)了以下試驗(yàn)對聲音進(jìn)展了探究。試驗(yàn)一：在敲響的鼓面上撒一些沙粒，覺察沙粒在跳動；試驗(yàn)二：用細(xì)線把一個小鈴鐺掛載軟木塞的下端，并置入瓶中，搖一搖瓶子，會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲。然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，快速塞進(jìn)軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶里的響聲比原來小很多；試驗(yàn)三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓硬紙片的一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖。以上三個試驗(yàn)中，試驗(yàn)一說明聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，試驗(yàn)二說明聲音的傳播需要介質(zhì)，試驗(yàn)三說明發(fā)聲體的振動頻率越快，音調(diào)越高。18、為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個試驗(yàn)現(xiàn)象

甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；

乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；

丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；

丁：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上快速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。

你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的試驗(yàn)現(xiàn)象是；其它的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明白。19、指出以下各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪種特性：〔1〕震耳欲聾，是指 ；〔2〕聞其聲便知其人，是應(yīng)用了 ；〔3〕甕聲甕氣，是指 ；〔4〕古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，鄉(xiāng)音未改是指 。18、為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個試驗(yàn)現(xiàn)象

甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱；

乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；

丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音；

?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ?xì)小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上快速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。

你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的試驗(yàn)現(xiàn)象是乙和丁；其它的現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明白甲說明真空不能傳聲，并說明頻率越快，音調(diào)越高。19、指出以下各種聲音現(xiàn)象，反映了聲音的哪種特性：〔1〕震耳欲聾，是指 響度；〔2〕聞其聲便知其人，是應(yīng)用了音色；〔3〕甕聲甕氣，是指 音調(diào)；〔4〕古詩“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，鄉(xiāng)音未改是指音色。20、聲音在海水中傳播速度是1500m/s。海洋監(jiān)測船通過聲吶系統(tǒng)向海底發(fā)出探測信號來探測海底深度，經(jīng)6s后接收到反射回來的信號。求海底深度。20、聲音在海水中傳播速度是1500m/s。海洋監(jiān)測船通過聲吶系統(tǒng)向海底發(fā)出探測信號來探測海底深度，經(jīng)6s后接收到反射回來的信號。求海底深度。解：v=1500m/s，t==3s，

s=vt=1500m/s×3s=4500m答：海底深4500m。6s221、一輛汽車以30m/s的速度勻速行駛。汽車運(yùn)動的正前方有一高大障礙物，為測定汽車與障礙物的距離，汽車鳴笛后，經(jīng)過4s聽到回聲。求：〔1〕汽車鳴笛時距障礙物之間的距離；〔2〕聽到回聲時汽車離障礙物的距離?！猜暡ㄔ诳諝庵械膫鞑ニ俣仁?40m/s〕21、一輛汽車以30m/s的速度勻速行駛。汽車運(yùn)動的正前方有一高大障礙物，為測定汽車與障礙物的距離，汽車鳴笛后，經(jīng)過4s聽到回聲。求：〔1〕汽車鳴笛時距障礙物之間的距離；〔2〕聽到回聲時汽車離障礙物的距離?！猜暡ㄔ诳諝庵械膫鞑ニ俣仁?40m/s〕鳴笛障礙物聽到回音車行進(jìn)s1聲音傳播s2ss021、一輛汽車以30m/s的速度勻速行駛。汽車運(yùn)動的正前方有一高大障礙物，為測定汽車與障礙物的距離，汽車鳴笛后，經(jīng)過4s聽到回聲。求：〔1〕汽車鳴笛時距障礙物之間的距離；〔2〕聽到回聲時汽車離障礙物的距離。〔聲波在空氣中的傳播速度是340m/s〕鳴笛障礙物聽到回音車行進(jìn)s1聲音傳播s2ss0解：v1=30m/sv2=340m/st=4ss1=v1t=30m/s×4s=120ms2=v2t=340m/s×4s=1360ms===740ms0===620m答：鳴笛處距障礙物740m，聽到回聲時汽車距障礙物620m.s1+s22120m+1360m2s2-s121360m-120m222、〔1〕地震時，由震源向四周傳播的彈性波，稱為地震波。地震波中的縱波使地面發(fā)生上下振動，而橫波使地面發(fā)生前后、左右晃動。在距離震中數(shù)十公里的極震區(qū)，人們先感到上下顛簸，過數(shù)秒到十幾秒后才感到有很強(qiáng)的水平晃動，而遠(yuǎn)在千余公里之外的地方，我們只感到明顯的水平晃動。據(jù)此可以推斷?！蔡钫_答案的序號〕

①地震波在傳播過程中，既傳播振動，又傳播能量

②地震波在傳播過程中，只傳播振動，不傳播能量

③地震波中的縱波在地殼中的傳播速度比橫波慢，但能量的衰減較快

④地震波中的縱波在地殼中的傳播速度比橫波快，且能量的衰減也較快

〔2〕假設(shè)地震波中的上述兩種波在地表四周的傳播速度分別為9km/s和4km/s，位于成都的某地震觀測站記錄的兩種波到達(dá)的時間相差25s。試求震源距離這個觀測站多遠(yuǎn)？Δt22、（1）地震時，由震源向四周傳播的彈性波，稱為地震波。地震波中的縱波使地面發(fā)生上下振動，而橫波使地面發(fā)生前后、左右晃動。在距離震中數(shù)十公里的極震區(qū)，人們先感到上下顛簸，過數(shù)秒到十幾秒后才感到有很強(qiáng)的水平晃動，而遠(yuǎn)在千余公里之外的地方，我們只感到明顯的水平晃動。據(jù)此可以推斷

①④

。（填正確答案的序號）

①地震波在傳播過程中，既傳播振動，又傳播能量

②地震波在傳播過程中，只傳播振動，不傳播能量

③地震波中的縱波在地殼中的傳播速度比橫波慢，但能量的衰減較快

④地震波中的縱波在地殼中的傳播速度比橫波快，且能量的衰減也較快

（2）假設(shè)地震波中的上述兩種波在地表附