《古羅馬斗獸場》教學(xué)設(shè)計(jì)

《古羅馬斗獸場》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語：你知道古羅馬嗎？你去過斗獸場嗎？今日，讓我們跟著一起去參觀古羅馬斗獸場吧！

二、初讀課文

1、自讀課文，理清課文脈絡(luò)：課文共有幾個(gè)自然段？段意是什么？

2、在課文中劃出我們一家參觀的挨次。先寫參觀前，我的心情，再寫遠(yuǎn)看斗獸場的總體印象，接著寫近看斗獸場的樣子，又寫我在斗獸場的聯(lián)想，爸爸的講解，最終寫我們離開了斗獸場。

3、我參觀斗獸場前后的心情有什么變化？在斗獸場的廣場前，觀察幾個(gè)武士裝扮的人，我快樂極了，為什么參觀完后我卻對他們失去了興趣？參觀前，我心里急得要死，參觀后，卻覺得斗獸場的殘?jiān)珨啾陲@得有些兇惡可怕呢？這表達(dá)了我怎樣的思想感情呢？（對公平、自由、生命的喜愛與理解）文章的情感基調(diào)有什么變化？（輕松—沉重）

4、讀完這篇課文后，你想說些什么？暢所欲言吧！

三、思索爭論：在這篇文章中，寫出了自己的所見、所聞、所感，給你印象最深的是什么？

四、練筆：自擬題目，寫出自己的感受

《古羅馬斗獸場》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀，了解它的來歷及角斗士的凄慘命運(yùn)。

2、激發(fā)學(xué)生對公平、自由、生命的理解與喜愛。

3、學(xué)習(xí)有序的觀看和寫作方法。

4、培育學(xué)生搜集整理資料及借助資料理解課文的力量，進(jìn)一步培育學(xué)生理解有肯定含義的句子的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解古羅馬斗獸場的來歷及角斗士的凄慘命運(yùn)。

2、學(xué)習(xí)的”觀看和寫作方法。

教學(xué)時(shí)間：

一教時(shí)

課前預(yù)備：

1、了解古羅馬斗獸場，了解背景。預(yù)備一些斗獸場的圖片。

2、觀看電影《斯巴達(dá)克斯》。

一、引語入課。

二、初讀感知斗獸場的宏偉。

1、學(xué)生讀課文。你覺得斗獸場宏偉嗎？用筆把這些描寫畫出來。

2、學(xué)生小組互讀互議。

3、以組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況。教師相應(yīng)出示斗獸場的圖片，補(bǔ)充感知。

三、再讀悟情。

1、學(xué)生再讀課文，想：參觀斗獸場前后，我的心情有變化嗎？假如有，為什么會有如此巨大的反差呢？

2、學(xué)生結(jié)合課文說說自己的理解。

3、你能用自己收集把握的資料說說我情感變化的緣由嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解一下我對廣場上的“角斗士”的態(tài)度變化。

四、你讀了這篇文章后有什么話想同我