魯教版四年級語文下冊課件24《兒童詩兩首》

兒童詩兩首兒童詩兩首教學目標1.借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。2.有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?.背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。

導入新課：此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？導入新課：走進作者：

高洪波筆名向川，1951年生，內蒙古開魯人。有兒童詩集《鵝鵝鵝》《大象法官》《飛龍與神鴿》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我喜歡你，狐貍》。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺的磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。評論集《說給繆斯的情話》。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。走進作者：

是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好?。∵@不，有一個孩子就把自己的愿望寫進了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的1.想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上會是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風箏上，還會看到什么，把自己種在土地上，還會變成什么……）2.想象“我”是在怎樣的情景下產生這些愿望？1.想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹這首詩在形式及寫法上有哪些特點？1.結構一致，每小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達自己的夢想，讀起來瑯瑯上口。2.句式相同，例如：每一小結里都有一個雙音詞，如“悠呀，悠――”“長呀，長――”這樣的語句。3.用詞講究，“安、接、裝、種”等動詞用得既準確又形象。

這首詩在形式及寫法上有哪些特點？1.結構一致，每小節(jié)都以“我張繼樓：1926年生，江蘇宜興人。曾任《說古唱今》和《紅巖》雜志編輯，四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席。中國作家協(xié)會會員。出版的作品有兒童詩集《唱個歌給外婆聽》《夏天到來蟲蟲飛》《寫給孩子們的詩》等。張繼樓：1.街頭閱讀；2.溪邊釣魚；3.江上戲水。1.街頭閱讀；魯教版四年級語文下冊課件24《兒童詩兩首》

作者寫的一個個童年生活的鏡頭，真是一幅畫，是一幅有靜有動的畫，是一幅色彩艷麗的畫，是一幅充滿快樂的畫，讓人感受到童年生活的快樂和美好。

小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水里魚兒上鉤；當魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。作者寫的一個個童年生活的鏡頭，真是一幅畫，魯教版四年級語文下冊課件24《兒童詩兩首》1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，也想看’黑旋風“水戰(zhàn)浪里白條”。2.忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，也想看“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。

多么有趣呀！陽光夜探著頭想看《水滸傳》呢！說明孩子看書看得入了迷，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。讀這句詩讓人覺得詩的意境深遠，十分有韻味。1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，多么有趣呀！陽光夜探著2.忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。讓人體會到此刻孩子的快樂與驚喜。簡直就是一幅動態(tài)的畫卷。2.忽然撲騰一聲人影碎了，魚上鉤的一剎那，這種靜

默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上總結：

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。總結：作業(yè)１.我的夢想是……２.仿照課文嘗試寫首詩歌。作業(yè)

板書設計我想

高洪波手兒

春天的歌唱腳丫

綠色的帳篷眼睛我的課堂自己

遙遠的地方板書設計童年的水墨畫

張繼樓

在街頭看書

在溪邊釣魚

在江上游泳童年的水墨畫兒童詩兩首兒童詩兩首教學目標1.借助拼音讀準生字“丫”“汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。2.有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。3.背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。

導入新課：此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？導入新課：走進作者：

高洪波筆名向川，1951年生，內蒙古開魯人。有兒童詩集《鵝鵝鵝》《大象法官》《飛龍與神鴿》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我喜歡你，狐貍》。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺的磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。評論集《說給繆斯的情話》。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。走進作者：

是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實現(xiàn)那該多好??！這不，有一個孩子就把自己的愿望寫進了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的1.想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上會是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風箏上，還會看到什么，把自己種在土地上，還會變成什么……）2.想象“我”是在怎樣的情景下產生這些愿望？1.想象：把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹這首詩在形式及寫法上有哪些特點？1.結構一致，每小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達自己的夢想，讀起來瑯瑯上口。2.句式相同，例如：每一小結里都有一個雙音詞，如“悠呀，悠――”“長呀，長――”這樣的語句。3.用詞講究，“安、接、裝、種”等動詞用得既準確又形象。

這首詩在形式及寫法上有哪些特點？1.結構一致，每小節(jié)都以“我張繼樓：1926年生，江蘇宜興人。曾任《說古唱今》和《紅巖》雜志編輯，四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席。中國作家協(xié)會會員。出版的作品有兒童詩集《唱個歌給外婆聽》《夏天到來蟲蟲飛》《寫給孩子們的詩》等。張繼樓：1.街頭閱讀；2.溪邊釣魚；3.江上戲水。1.街頭閱讀；魯教版四年級語文下冊課件24《兒童詩兩首》

作者寫的一個個童年生活的鏡頭，真是一幅畫，是一幅有靜有動的畫，是一幅色彩艷麗的畫，是一幅充滿快樂的畫，讓人感受到童年生活的快樂和美好。

小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水里魚兒上鉤；當魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。作者寫的一個個童年生活的鏡頭，真是一幅畫，魯教版四年級語文下冊課件24《兒童詩兩首》1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，也想看’黑旋風“水戰(zhàn)浪里白條”。2.忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，也想看“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。

多么有趣呀！陽光夜探著頭想看《水滸傳》呢！說明孩子看書看得入了迷，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。讀這句詩讓人覺得詩的意境深遠，十分有韻味。1.陽光從腳尖悄悄怕傷膝蓋，多么有趣呀！陽光夜探著2.忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。讓人體會到此刻孩子的快樂與驚喜。簡直就是一幅動態(tài)的畫卷。2.忽然撲騰一聲人影碎了，魚上鉤的一剎那，這種靜

默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達方式上總結：

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生