幼小銜接aoe教案設(shè)計(jì)

幼小銜接aoe教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)a、0、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)a、o、e教學(xué)重點(diǎn)：1、能認(rèn)識(shí)a、。、e這3個(gè)單韻母2、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。教學(xué)難點(diǎn)：掌握。的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、拼音卡片教學(xué)內(nèi)容：一、談話引入，揭示課題【師】：小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)嶄新的國(guó)度，那就是拼音王國(guó)！在拼音王國(guó)里，有很多拼音朋友等著和我們認(rèn)識(shí)呢！這些拼音朋友們啊個(gè)個(gè)都有大本領(lǐng)。他們能夠幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。要認(rèn)識(shí)它們了，你們高不高興??？【生】：高興！【師】：好，那你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師讀讀這首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它?！旧浚簼h語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它?！編煛浚憾?，小朋友們讀得真響亮！現(xiàn)在，我們就一起去認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)的朋友們！這節(jié)課啊，我們先認(rèn)識(shí)三個(gè)朋友，他們是：a、0、e?。ò鍟?shū)）小朋友們，先跟著老師一起讀一讀它們！a、o、e（聲音響亮，清晰）【生】：a、°、e二、看圖激趣，初步感知【師】：（展示PPT）小朋友們，看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？【生】：1、一只公雞和一只白鵝2、有一個(gè)小朋友要去上學(xué)3、那個(gè)小朋友要去上學(xué)，他在和他的阿姨再見(jiàn)?！拘〗Y(jié)】：哦，小朋友們觀察地真仔細(xì)！在這幅圖上，我們可以看到一個(gè)朋友正背著書(shū)包要去上學(xué)，路上碰到了一位阿姨，于是向她打招呼。小朋友的旁邊還有一只公雞和一只白鵝?！編煛浚焊鶕?jù)這幅圖啊，老師編了一首兒歌，小朋友們來(lái)跟著老師讀一讀好不好？【生】：好！【師】：公雞。。啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。（展示PPT）【生】：公雞。。啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早?！拘〗Y(jié)】：老師聽(tīng)到了，有些小朋友讀得又準(zhǔn)又響亮，值得表?yè)P(yáng)！【師】：小朋友們，a、0、e這三個(gè)拼音朋友在和小朋友們玩捉迷藏，他們就藏在這幅圖畫(huà)里，你們能找到他們嗎?趕緊用用你們的火眼金睛，把他們找出來(lái)吧！你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？【生】：1、公雞叫的聲音是。2、白鵝的叫聲是e3、阿姨的a【小結(jié)】：看來(lái)，小朋友們都是孫悟空，眼力真厲害，把a(bǔ)、o、e這三個(gè)字母都找出來(lái)了！【師】:現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)讀一遍這三個(gè)字母吧！a、o、e【生】：a、o、e三、各個(gè)突破，詳解新知（一）a的教學(xué)【師】：小朋友們，現(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)個(gè)詳細(xì)地認(rèn)識(shí)這三個(gè)朋友吧?。ㄕ故緢D片）小朋友們，你們看，這幅圖畫(huà)著什么？【生】：一個(gè)小朋友在唱歌【小結(jié)】：哦，一個(gè)扎著小辮子的小女孩在河邊唱歌!【師】：你們知道，唱歌時(shí)時(shí)怎么發(fā)聲的嗎？【小結(jié)】：這位小朋友給我們很好的示范了唱歌的發(fā)音，老師謝謝你！【師】：看這位小女孩，她嘴巴張的圓圓的，發(fā)出了a的音，對(duì)不對(duì)？小朋友們，同學(xué)們看老師的嘴型，聽(tīng)老師的發(fā)音，聽(tīng)仔細(xì)了哦！a！（展示嘴型，讀準(zhǔn)發(fā)音）看仔細(xì)了嗎？現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)讀一遍！張大你們的嘴巴！a【生】：a【師】：小朋友們一起讀都讀對(duì)了，現(xiàn)在，老師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)讀，看看他們能不能讀對(duì)！你來(lái)讀！【生】：a（指名讀）【師】：現(xiàn)在，我們請(qǐng)男生讀一遍，然后再請(qǐng)女生讀一遍，看看是男生讀得響亮，還是女生讀得整齊！（男女生各讀，注意發(fā)音和型）【小結(jié)】：男生讀得很棒，女生也讀得很響亮！【師】：現(xiàn)在啊，我們大家一起再來(lái)讀讀這個(gè)a！【生】：a【師】：小朋友們，讀了這么多遍，現(xiàn)在看看圖片和a,你們發(fā)現(xiàn)了什么？【生】：1、a是一個(gè)圓加一個(gè)小尾巴2、a的樣子和小女孩的頭一樣【小結(jié)】：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，a的形狀和小女孩的頭一樣，圓圓的有一根小尾巴！【師】：為了更好得記住我們這個(gè)新朋友，老師編了一個(gè)順溜，小朋友們跟著老師一起念！圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。【生】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、ao【師】：看著上面的這個(gè)小女孩，我們?cè)賮?lái)念一遍順溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、ao【生】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、ao【師】：請(qǐng)小朋友們吧這句話背下來(lái)！被給你們的同桌聽(tīng)（學(xué)生背訣）【師】：會(huì)背了嗎？讓我們一起來(lái)背一遍！【生】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、ao【小結(jié)】：真棒！以后同學(xué)們想到a,腦海里就應(yīng)該浮現(xiàn)出這幅小女孩唱歌的圖畫(huà)來(lái)，這樣就不會(huì)忘記了。（二）、。的教學(xué)【師】：接下來(lái)啊，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。?。ㄕ故緢D片）看，這張圖片里，花著的是什么？【生】：一只公雞【師】：哦，是一只公雞在啼叫對(duì)不對(duì)？那公雞的叫聲是怎么樣的?【生】：000【小結(jié)】：真是一個(gè)乖巧的小公雞！【師】：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們看著老師的嘴巴！我們讀。的時(shí)候啊，就要像公雞那樣，把嘴巴張的圓圓的！o!小朋友們跟著老師念！?！旧浚簅【師】：讓老師看到你們圓圓的嘴巴！。【生】：?！編煛浚汉茫F(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)，來(lái)讀讀這個(gè)。（開(kāi)兩列小火車(chē)）【小結(jié)】：剛才的兩列小火車(chē)都很棒，讀得又好又準(zhǔn)!【師】：現(xiàn)在，我們?cè)趤?lái)一起讀一讀！?！旧浚?。（讀兩三遍）【師】：看看這幅圖，小朋友發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)。朋友，像什么？【生】：1、像一個(gè)圓圈2、想一個(gè)雞蛋【小結(jié)】：恩，他像一個(gè)雞蛋，也像一個(gè)圓圈。【師】：那我們現(xiàn)在來(lái)?yè)Q一種方法讀讀它，聽(tīng)仔細(xì)了！公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo,讀！【生】：公雞高聲叫，嘴巴圓圓。。0（反復(fù)練習(xí)）【小結(jié)】：以后看到公雞啊，就要想到我們的這個(gè)朋友。啦?。ㄈ的教學(xué)【師】：最后，我們?cè)賮?lái)看第三個(gè)朋友！（展示圖片）看，那是一只什么？【生】：白天鵝！【師】：哦，白天鵝，你還能看到什么？【生】：它在河里游泳【師】：哦，一看到了一只漂亮的白天鵝在河里游泳，它在欣賞它的？【生】：倒影【小結(jié)】：是的，這只白天鵝在欣賞水里自己的美麗倒影！【師】：那么，你們?cè)倏纯矗牡褂皞€(gè)我們那個(gè)朋友很想象？【生】：e【小結(jié)】：是的，白天鵝的倒影和我們的第三個(gè)朋友很像！他就是e！【師】：看著老師的嘴型，我們讀e的時(shí)候啊，和讀a、。時(shí)候不一樣，嘴巴要扁扁的！e！看仔細(xì)了嗎？e！來(lái)，跟著老師讀一遍，e！【生】：e【師】：一只小白鵝，嘴巴扁扁eee【生】：一只小白鵝，嘴巴扁小eee（反復(fù)練習(xí)，指名讀、分組讀、齊讀）【師】：小朋友們，我們?cè)谝黄鸢堰@三個(gè)字母讀一讀。圓圓臉蛋，預(yù)備起！【生】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。公雞高聲叫，嘴巴圓圓。。。.一只小白鵝，嘴巴扁扁eee?！拘〗Y(jié)】：讀得真好！給自己送上表?yè)P(yáng)的掌聲！四、認(rèn)四線格，掌握書(shū)寫(xiě)【師】：?jiǎn)螁螘?huì)讀啊還不夠，我們還要會(huì)寫(xiě)。你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？（指四線格）它就叫四線格！我們要把剛才學(xué)習(xí)的三個(gè)字母寫(xiě)在這四線格上！首先，我們來(lái)看這個(gè)a。告訴老師，這個(gè)a是什么樣子的？【生】：一個(gè)圓加一條小尾巴【師】：a就是一個(gè)半圓加一個(gè)小尾巴，就想小女孩的頭一樣。我們要把這個(gè)a寫(xiě)在四線格的第二格上，就是第二條線和第三條線的中間。看好老師的手（板書(shū)）看明白了嗎？【生】：明白【師】：好，伸出你們的手指，跟著老師寫(xiě)一遍。我們先從右到左畫(huà)一個(gè)半圓，然后碰到第二條線，豎下來(lái)，再畫(huà)一個(gè)小辮子。記住，a是在第二格上，不要寫(xiě)到外面去。而且，寫(xiě)得時(shí)候，要頂天立地！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，在書(shū)本的四線格上，模一遍，寫(xiě)一遍！（學(xué)生寫(xiě)，教師巡視）【師】：現(xiàn)在，我們來(lái)寫(xiě)。！剛才小朋友說(shuō)過(guò)，。像一個(gè)圈對(duì)不對(duì)？好，抬頭看黑板！從左到右，寫(xiě)一個(gè)圈，兩個(gè)頂點(diǎn)都要碰到兩條線?？辞宄藛?？伸出你們的小手，跟著老師寫(xiě)一遍?。ò鍟?shū)）（師生齊寫(xiě)）【師】：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友自己下一遍。先模一遍，再寫(xiě)一遍?。▽W(xué)生寫(xiě)，教師巡視。）【師】：有沒(méi)有告訴我，e應(yīng)該從那里開(kāi)始寫(xiě)？【生】：先寫(xiě)一橫【師】：是的，我們也要把e寫(xiě)在第二格上，先寫(xiě)一橫，然后再畫(huà)一個(gè)半圓！（板書(shū)）伸出手指，一起來(lái)寫(xiě)一遍！e?。◣熒R寫(xiě)）【師】：把e寫(xiě)到你們的書(shū)本上去?。▽W(xué)生寫(xiě)，教師巡視）【師】：好了嗎？我們來(lái)看看小朋友寫(xiě)的a、0、e,是不是和老師的一樣?。ㄕ故緦W(xué)生書(shū)本，全班交流）五、鞏固知識(shí)、總結(jié)全課【師】：剛才老師看過(guò)來(lái)，很多小朋友寫(xiě)得都很正確?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們放下筆，將我們今天學(xué)的幾句順溜再讀一遍。圓圓臉蛋，預(yù)備起！【生】：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、ao公雞高聲叫，嘴巴圓圓。。。。一只小白鵝，嘴巴扁扁eee?！編煛浚哼@節(jié)課，快要結(jié)束了，你們說(shuō)說(shuō)你們學(xué)到了什么？【生】：1、學(xué)了a、°、e2、學(xué)會(huì)了三句順溜3、學(xué)會(huì)了a、0、e怎么書(shū)寫(xiě)4、學(xué)會(huì)四線格【師】：老師相信，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，也都會(huì)謹(jǐn)記在心的！那你們想不想學(xué)這三個(gè)字母的四個(gè)聲調(diào)??？【生】：想！【師】：恩，那我們就下節(jié)課在來(lái)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，下課!六、板書(shū)設(shè)計(jì)a、0、eaoe幼小銜接《10的分解組合》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，提高邏輯推理能力。3、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法?；顒?dòng)難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤(pán)一張。2、若干小矮人圖片和小房子。3、數(shù)字卡片若干。活動(dòng)過(guò)程（一）、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解如：師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）（二）、學(xué)習(xí)10的組成和分解1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?你們看，他們來(lái)了。提問(wèn)：〈1〉來(lái)了幾位小矮人？（2）10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。<2）每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作?！?〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。2、數(shù)學(xué)操作板：開(kāi)鎖一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10,就用線連起來(lái)（四）游戲活動(dòng)1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是10o2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一