2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學一年級道德與法治上（第一單元 我是小學生啦：4 上學路上）-A1技術(shù)支持的學情分析-學情分析方案+學情分析報告

小學一年級道德與法治上（第一單元我是小學生啦：4上學路上）微能力2.0認證-A1技術(shù)支持的學情分析一、學情分析方案二、學情分析報告（框架說明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A1技術(shù)支持的學情分析學情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科道德與法治能力維度?學情分析口教學設(shè)計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學情分析教學主題部編版小學一年級道德與法治上（第一單元我是小學生啦：4上學路上）教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境、應用PPT、白板、電腦、手機等教學對象及特點一（1）班全體學生教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。2、能力目標能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料，能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、知識目標了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則，學會基本的防范技能。教學重點認識交通信號。學習難點培養(yǎng)學生自我約束能力和發(fā)展良好的行為規(guī)范。分析目的通過微信群向班級群里分享一米閱讀預習鏈接，除了可以了解學生預習課文的情況，更能作為教學活動設(shè)計的依據(jù)，使學生能在有效預習的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學習更有針對性、實效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調(diào)查法學情分析實踐方案大多數(shù)學生了解部分交通法規(guī)和知識，部分學生對信號燈、交通標志的作用存在模糊認識，部分學生對違規(guī)行為造成的后果和影響沒有深刻認識，珍愛生命意識淡薄，存在抱著僥幸心理違反交通法規(guī)的情況，欠缺過馬路、陰雨天步行等方面的自護技能。每天經(jīng)過上學路線往返家校之間，對于學生安全來說是非常重要的內(nèi)容之一。一年級新生剛剛上學，對學校及周邊環(huán)境是陌生的，多數(shù)孩子還習慣于在父母家人的羽翼下生活，對上學放學這一常見且重要的過程缺少相關(guān)的經(jīng)驗，對所經(jīng)歷的路線、方式等也欠缺觀察和了解。上過幼兒園的孩子對淺顯的交通安全常識略有了解，因為家庭觀念的差異，孩子的安全意識差異顯著，大多沒有自覺遵守交通規(guī)則的意識觀念。對于那些始終如一默默付出的交通、協(xié)管、環(huán)衛(wèi)工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于觀察，一些“小太陽”對于他人的付出習以為常，從沒有過清晰的思考和體會。但是這個年齡的孩子是具有很強的好奇心和熱情的，陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，引發(fā)他們強烈的探究欲。借助這一特點，通過多樣的學習方式，促使學生看到、了解到和直觀體驗到關(guān)于上學路上的規(guī)則、有人相助的溫情能夠大大激起孩子對正確的人生觀、價值觀和道德觀的追求，從遵守交通規(guī)則，對培養(yǎng)自覺遵守社會公約，提高安全自護意識、提升自我管理能力具有極大的幫助。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學情分析學情分析報告一、任務描述：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報告主要內(nèi)容，視頻時間不超過5分鐘。二、評價標準：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對工具應用過程有完整描述；3、應用圖表