“電壓”教學(xué)設(shè)計(jì)薦

“電壓”授課方案--薦“電壓”授課方案--薦第頁碼21頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)21頁“電壓”授課方案--薦“電壓”授課方案【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心?！臼谡n目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧?！襁^程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法。●感神態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)?！臼谡n重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)?！窘叹吲c學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)?？磥?，學(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總2017-05-25【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心?！臼谡n目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧?！襁^程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法?！窀猩駪B(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)?！臼谡n重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)?！窘叹吲c學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)?？磥恚瑢W(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總2017-05-25【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心?！臼谡n目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧?！襁^程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法。●感神態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)?！臼谡n重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)?！窘叹吲c學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)?？磥?，學(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總2017-05-25【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心?！臼谡n目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧?！襁^程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法。●感神態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)。【授課重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)?！窘叹吲c學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)。看來，學(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總2017-05-25【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心?！臼谡n目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧?！襁^程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法?！窀猩駪B(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)?！臼谡n重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)?！窘叹吲c學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)?？磥?，學(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總2017-05-25【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心?！臼谡n目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧?！襁^程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法。●感神態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)。【授課重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)?！窘叹吲c學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)?？磥?，學(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總2017-05-25【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心?！臼谡n目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧?！襁^程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法。●感神態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)?！臼谡n重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)?！窘叹吲c學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)?？磥?，學(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總2017-05-25【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心。【授課目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧。●過程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法?！窀猩駪B(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)?！臼谡n重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)?！窘叹吲c學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)?？磥恚瑢W(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看表針向右總2017-05-25【設(shè)計(jì)理念】充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引領(lǐng)學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)的層面進(jìn)步行實(shí)驗(yàn)研究，并突顯交流與合作的授課氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”來體驗(yàn)研究的歡喜，從而獲得悉識(shí)并成立足夠的學(xué)習(xí)信心。【授課目的】●知識(shí)與技術(shù)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生感知燈泡的亮度與電壓相關(guān)，從實(shí)質(zhì)中認(rèn)識(shí)電壓在電路中的作用，并初步掌握電壓的單位、常有的電壓值，初步掌握電壓表的連接方法、讀數(shù)方法及實(shí)驗(yàn)操作中的技術(shù)技巧?！襁^程與方法經(jīng)過閱讀說明書，從中收集到相關(guān)電壓表連接方法和在電壓表上讀數(shù)的方法的一些信息，爾后利用這些信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并用自己的語言進(jìn)行概括，獲得電壓表的一般使用方法?！窀猩駪B(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，打破學(xué)生對(duì)電的奇特感，增強(qiáng)實(shí)踐能力，感覺學(xué)物理的歡喜，從而成立足夠的學(xué)物理的信心。在授課活動(dòng)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生參加、交流、合作的意識(shí)?！臼谡n重難點(diǎn)】電壓表的連接和讀數(shù)。【教具與學(xué)具】學(xué)生自己準(zhǔn)備“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”：電池、電池組（三節(jié)）、小燈珠、導(dǎo)線若干、手電筒等。電壓表（老師供應(yīng)）【授課過程】一、交流生活感覺引入新課教師：生活中“電壓”在你心目中是什么印象？學(xué)生（踴躍地交流著自己的生活感覺）：雷電很厲害，能夠擊死人和牲畜；高壓危險(xiǎn)，不能夠湊近；照明電路的電壓是220v；一節(jié)干電池的電壓是1．5v；秋冬的夜晚脫毛衣時(shí)可摩擦生電；有些生物體內(nèi)能夠產(chǎn)生較高的電壓──生物電；自然課中，我們做了摩擦起電的實(shí)驗(yàn)……教師：特別不錯(cuò)。看來，學(xué)習(xí)“電壓”從前，大家就具備了相關(guān)知識(shí)。其實(shí)，很多電現(xiàn)象，都是電壓在起作用。二、研究燈珠發(fā)光解析原因教師：你們能猜猜，一節(jié)干電池和2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光相同嗎？學(xué)生：必定不一樣樣，自然是2節(jié)干電池使燈泡發(fā)光要亮。教師：你是怎么知道的？學(xué)生：我家里有一手電筒，用三節(jié)干電池時(shí)，燈泡發(fā)光特別亮，只用2節(jié)時(shí)，燈泡要暗一些。我經(jīng)常用，領(lǐng)悟太深了。教師：你們知道是什么原因嗎？學(xué)生：電池越多，燈泡越亮。教師：搬出我們的“搬動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”試一試。學(xué)生：進(jìn)行不完好研究活動(dòng)，得出結(jié)論。教師：大家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：連入2節(jié)干電池時(shí)比連入1節(jié)干電池時(shí)要亮。這給我們什么啟示呢？學(xué)生：電壓越高，燈泡越亮。教師：電源的作用就是給用電器兩端供應(yīng)電壓。1．電壓：（板書）(1)電壓：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。(2)電壓的單位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103v（1a＝1×103ma，1ma＝1×103ma）三、閱讀說明用書學(xué)用電壓表教師：電壓的大小怎樣測量呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著教材p5的4個(gè)問題去閱讀p6的電壓表說明書。并在“使用”中找出要點(diǎn)詞：______。2．怎樣連接電壓表。（板書）學(xué)生：①并聯(lián)；②“－”接線柱、湊近、負(fù)極；③量程。（學(xué)生邊表達(dá)，老師邊板書。）教師：與電流表的連接進(jìn)行比較，有哪些異同呢？學(xué)生之間相互交流。教師：怎樣在電壓表上讀數(shù)呢？3．怎樣在電壓表上讀數(shù)。（板書）教師：大家回顧電流表的讀數(shù)方法。學(xué)生：（學(xué)生表達(dá)，老師板書）。①明確電流表能夠測量的最大電流；②確定電流表的一個(gè)小格代表多大的電流；③接通電路后，看看