2022年幼兒園期末總結(jié)范文

第3頁共3頁2021年?幼兒園期末?總結(jié)范文?時光匆匆，?轉(zhuǎn)眼又是期?末了。作為?幼兒園教研?組的成員，?我們深感肩?負的責(zé)任。?如何指導(dǎo)教?師進行教育?研究，提高?保教質(zhì)量，?增強教師自?身的素質(zhì)是?本學(xué)期我們?教研的重點?，為此，我?們在教研工?作中進行了?一些探索與?嘗試活動，?下面，我們?對本學(xué)期的?教研工作作?個回顧與總?結(jié)。一、?研讀新《綱?要》，優(yōu)化?教研活動，?制定切實可?行的教育計?劃，促進教?師理論與實?踐相結(jié)合的?能力。新《?綱要》的頒?布，是幼教?改革的一項?重大舉措，?它給新時代?的幼兒教育?提出了新的?目標(biāo)、新的?內(nèi)容與要求?，對我們教?師來說是觀?念和思想的?沖擊。在學(xué)?期初，我們?認真研讀《?綱要》解析?，結(jié)合本園?的教研課題?，搜集和選?擇了一些理?論資料，分?年級組制定?學(xué)習(xí)計劃，?確定學(xué)習(xí)目?標(biāo)與內(nèi)容。?協(xié)助園長_?__本組教?師學(xué)習(xí)文章?《新綱要與?幼兒園社會?教育》、《?新綱要與幼?兒園科學(xué)教?育》等，并?開展教師研?討活動，讓?教師在學(xué)習(xí)?理論的基礎(chǔ)?上，聯(lián)系自?己的教育實?際進行思考?，鼓勵大家?以事實闡明?自己的觀點?，大膽發(fā)言?。在活動中?，教師由被?動參與變?yōu)?主動參與，?一改領(lǐng)導(dǎo)“?一言堂”的?局面，積極?的討論也提?高了教師分?析問題的能?力，發(fā)揮了?教師的主動?性。二、?根據(jù)實際情?況，及時發(fā)?現(xiàn)問題，使?其成為教研?工作的新起?點，一個靈?活的教研突?破口。在教?研工作中，?我們指導(dǎo)和?帶動教師勤?做筆記，學(xué)?會觀察，學(xué)?會記錄，學(xué)?會反思，學(xué)?會在司空見?慣中發(fā)現(xiàn)問?題，并順著?這些問題去?探索、實踐?，尋找合適?的解決辦法?。各年級組?青年教師人?人做筆記，?并積極地向?外投稿，一?篇的稿子在?雜志上刊登?，本學(xué)期還?選送兩篇教?育筆記參加?市的評比。?作為教研組?長，我們還?配合園務(wù)對?教師的教育?教學(xué)工作進?行了隨機抽?查，及時指?出可供探討?的地方，與?教師進行個?別交流。游?戲是幼兒園?工作的一個?重要內(nèi)容，?當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題?時，我們及?時地___?教師學(xué)習(xí)相?關(guān)的文章，?如《自主性?游戲中教師?的指導(dǎo)方式?》等，為教?師提供理論?指導(dǎo)，同時?開展各年級?組間的游戲?觀摩，讓教?師相互學(xué)習(xí)?，共同提高?。三、協(xié)?助園長指導(dǎo)?本組教師開?展專題研究?，撰寫教育?論文，鉆研?教材，針對?不同的教育?對象設(shè)計教?育活動，上?好實踐課，?強化教法和?學(xué)法的研究?，重視成果?反饋。我們?的辦園特色?一向以藝術(shù)?教育為主，?所以教師的?個人專題較?為集中，在?日常的指導(dǎo)?中，我們經(jīng)?常___相?同專題教師?相互交流，?討論研究中?的心得體會?，相互學(xué)習(xí)?，相互促進?，取得了較?好的效果，?也促進了教?師間的相互?溝通，拉近?了彼此間的?距離。我們?為教師收集?提供投稿渠?道，鼓勵教?師寫論文，?幫他們向外?投稿，激發(fā)?他們開展教?研的主動性?和積極性，?本學(xué)期，先?后有十多篇?論文向外投?稿，其中，?有四篇文章?在___省?論文評比中?分獲一、二?、三等獎。?對于外出聽?課、本園教?師的實踐課?，我們做到?及時交流、?及時評價，?并采用了各?抒己見的評?價形式，讓?每位教師都?來說說自己?對課的看法?，各教研組?匯總，在討?論中教師看?到了自己活?動___中?的可取之處?與不足，對?今后的工作?是一個促進?，同時，在?觀摩同事的?活動中得到?了學(xué)習(xí)，大?班與小班的?兩位教師向?片里上了兩?節(jié)優(yōu)質(zhì)課，?多篇活動設(shè)?計選送市里?評比，有一?篇活動設(shè)計?在省級刊物?上發(fā)表。?四、___?本組教師共?同整理和制?作各種教具?、學(xué)具和搜?集各類教育?資料，定期?指導(dǎo)教師更?換和增添游?戲材料，創(chuàng)?設(shè)主題教育?環(huán)境。協(xié)助?園長___?好幾個大的?教育活動，?如春游、慶?六一節(jié)日活?動、舉辦兒?童作品展覽?、幼兒講故?事比賽等，?在每個活動?中，我們盡?量調(diào)動教師?主動參與，?如大班舉行?家長半日活?動的___?形式，就是?大班教研組?成員的共同?智慧，教師?在幼兒作品?展這一環(huán)節(jié)?中，巧用多?種形式展示?了幼兒的在?園生活，學(xué)?習(xí)成果，讓?家長教師的?工作，幼兒?園的教育，?如利用相機?拍下孩子們?的活動集錦?，配上兒童?的話語布置?生活欄，提?供多種材料?，指導(dǎo)幼兒?人人制作作?品，并把這?些作品布置?成不同的圖?案，獨具匠?心的創(chuàng)意，?也讓家長感?到了教師的?細心及對教?學(xué)工作的重?視，得到了?好評。再如?，六一游園?活動，我們?與領(lǐng)導(dǎo)共同?擬訂活動計?劃，帶領(lǐng)本?組教師制作?材料，各盡?所能，使活?動準(zhǔn)備充分?，開展得豐?富多彩。?在教研實踐?中，我們幾?個教研組長?深知，教師?是教研的主?體，只有通?過多種形式?調(diào)動教師參?加教研的積?極性、主動?性，將教研?內(nèi)化為教師?的自我發(fā)展?、自我提高?