小班美術(shù)美麗的花園教案及反思

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小班美術(shù)漂亮的花園教案及反思1

活動目標(biāo)：

1．孩子們能利用五彩繽紛的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副漂亮的畫。

2．引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。

3．在操作中進(jìn)展幼兒的動手技能和想象力，并培育孩子養(yǎng)成用心、細(xì)致和耐煩的好習(xí)慣。

4．培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1．各色調(diào)紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，漂亮的鮮花都開放了。瞧！他們都出來找伙伴了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不快樂很難受，你們知道為什么嗎？〔由于它沒有伙伴〕那我們小伙伴一起來幫這朵小花找伙伴，好嗎？

〔出示范作〕瞧！老師已幫它找到了很多伙伴，你們看有些誰呀？〔花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹〕它們都來到了花園里一起玩呢！那請你們認(rèn)真看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀？〔剪出來、折出來〕對了，這些技能都是我們平常已經(jīng)學(xué)過的，今日我們把它結(jié)合起來做成一副漂亮的花園。

二、老師示范，幼兒掌控剪、貼、折等技能。

1．示范花的剪法。

先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼?！不ǖ念伾梢宰约哼x擇搭配〕

2．示范樹的折、剪方法。

先畫出樹干的外形，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子外形粘貼在樹枝上，一棵棵樹就勝利了。

3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以依據(jù)平常已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作。

三、交代要求，幼兒制作《漂亮的花園》。

1．交代要求：小伙伴真能干學(xué)會了新本事，就可以去援助小花找到更多的伙伴啦！那我們開始吧！

2．播放精美的音樂，幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、展示觀賞作品，體驗勝利的歡樂。

師：哇！你們幫小花找到了這么多伙伴，變出來了漂亮的花園，那我們一起來觀賞一下，你最喜愛的花園吧。

活動反思：

在今日的活動中孩子們很是感愛好，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時涌現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且涌現(xiàn)粗細(xì)不一樣，簡單剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子外形貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

小班美術(shù)漂亮的花園教案及反思2

設(shè)計意圖：

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探究、輕過程、過份著重技能訓(xùn)練的`弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都表達(dá)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探究的意愿。

本次活動是針對小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探究物體的大小、色調(diào)和外形的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培育他們的各種技能。

活動目標(biāo)：

1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探究物體的大小，色調(diào)和外形。

2、活動中培育幼兒的審美技能、探究技能、交往技能，并進(jìn)展幼兒的體能。

3、幼兒在情境游戲中，歡樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：幼兒認(rèn)識三原色――紅、黃、藍(lán)。

2、情境預(yù)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。

3、物質(zhì)預(yù)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子假設(shè)干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入教學(xué)

1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

2、兔媽媽，兔寶寶帶著“美麗的花”到烏龜媽媽家做客。

3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里〔給幼兒定位〕。

〔二〕組織活動

1、兔寶寶想方法將花園裝扮得更美麗，人手一個操作框，預(yù)備拓印。〔培育幼兒自己的事情自己做的技能〕

2、兔媽媽用鼓舞性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。

3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出美麗的花。

4、在老師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖?！餐卣褂變旱陌l(fā)散性思維〕

5、讓幼兒嘗試相互換位，使花園中開出顏色不一樣的花?！才嘤龑殞毜慕煌寄堋?/p>

〔此過程老師隨機(jī)調(diào)動，無集體示范，尊敬孩子的性格進(jìn)展特點(diǎn)，并依據(jù)實(shí)際狀況或小組或個別引導(dǎo)，發(fā)覺和把握幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，提升幼兒的技能。并處理好老師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系〕。

〔三〕結(jié)束活動

1、烏龜媽媽回家了，贊揚(yáng)花園里的花真美，有不同的顏色和造型〔講評〕。

2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來拓印，并結(jié)合體育游戲，走――鉆――爬――跳。

3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的歡樂?！步Y(jié)束〕

活動反思：

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