小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃

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小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃篇1

一、日常生活教育

〔一〕基本運(yùn)動(dòng)

1、走。徑直目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性；間接目的：培育獨(dú)立性，專(zhuān)注力。

2、坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿態(tài)。

3、搬椅子。徑直目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。

4、端盤(pán)子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

5、倒固體〔倒飯豆〕。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

6、倒液體〔倒有色水〕。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順次性，用手靈活地倒水。

7、舀固體〔豆類(lèi)、大米〕。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順次性，物體的正確移倒法。

〔二〕社交行為

1、門(mén)的開(kāi)關(guān)。徑直目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。

2、打招呼。徑直目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。

3、應(yīng)答的方法。徑直目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。

4、與他人接觸的方法。徑直目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人；間接目的：意志力的掌握。

5、遞交物品的方法。徑直目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的敬愛(ài)和信任，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。

6、咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。徑直目的：懂禮節(jié)；間接目的：自我掌握，獨(dú)立性。

〔三〕對(duì)自己的照看

1、衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

2、穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

3、洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順次，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

4、衣飾框〔按扣、拉鏈〕。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。

5、折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。

二、感覺(jué)教育

1、圓柱體組。徑直目的：培育辨別大小的視覺(jué)技能。

間接目的：①作為寫(xiě)字前的預(yù)備。

②培育規(guī)律思索技能〔對(duì)應(yīng)，順次〕。

③培育敏銳的觀測(cè)力。

2、粉紅塔。徑直目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對(duì)三次元空間差異改變的知覺(jué)。

間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的掌握力。

②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀測(cè)力。

③學(xué)習(xí)立方體的概念。

④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備〔十進(jìn)法〕。

⑤培育規(guī)律思索技能〔順次性〕。

3、棕色梯。徑直目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。

間接目的：①進(jìn)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。

②培育專(zhuān)注的的觀測(cè)力。

③學(xué)習(xí)角柱〔長(zhǎng)方體〕的概念。

④培育規(guī)律思索技能〔順次性〕。

4、長(zhǎng)棒。徑直目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度〔一次元〕的差異有充分的了解。

間接目的：①培育手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。

②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。

5、色板。徑直目的：培育辨別顏色的技能。

間接目的：培育對(duì)顏色的美感。

6、幾何圖形嵌板。徑直目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)援助視覺(jué)認(rèn)識(shí)幾何圖形。

間接目的：①進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的掌握力。

②留意力及觀測(cè)力的加強(qiáng)。

③讀書(shū)寫(xiě)字的預(yù)備練習(xí)。

④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。

⑤作為幾何學(xué)立體的前引。

小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)正方形，并能在多種外形中找出正方形。

2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。

3、幼兒能夠找到與正方形相像的物體。

活動(dòng)預(yù)備故事掛圖《圖形伙伴》

重點(diǎn)及難點(diǎn)認(rèn)識(shí)正方形，并觸摸正方形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、老師出示故事掛圖《圖形伙伴》，請(qǐng)幼兒行觀賞故事并回答下列問(wèn)題。

老師：小樹(shù)葉飛到了哪里？

小樹(shù)葉和誰(shuí)一起做游戲呢？

誰(shuí)開(kāi)著汽車(chē)來(lái)了？

故事里都來(lái)了哪些圖形寶寶？

2、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。

老師：請(qǐng)小伙伴看一看，這是什么圖形？

請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，三角形是什么樣子的？圓形是什么樣子的？

二、集體活動(dòng)：

1、老師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸感知正方形的特征。

2、老師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學(xué)法認(rèn)識(shí)正方形。

〔1〕命名：老師分別觸摸三角形、圓形、正方形，用緩慢的語(yǔ)言重復(fù)說(shuō)：這是三角形。這是圓形。這是正方形。

〔2〕辨別：老師引導(dǎo)幼兒回答：哪一個(gè)是三角形？哪一個(gè)是圓形？哪一個(gè)是正方形？

〔3〕發(fā)音：老師指著其中一個(gè)圖形問(wèn)幼兒：這是什么圖形？

3、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺(jué)的記憶游戲，談?dòng)變簭谋姸鄨D形中辨別出正方形。

4、老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)出觸覺(jué)辨別正方形。

5、老師引導(dǎo)幼兒查找生活中的正方形。

三、操作活動(dòng)：

老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和外形。

小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃篇3

一、第一單元《是社會(huì)認(rèn)知》

地球是我們和動(dòng)物共同的大家園，在這個(gè)大家園里全部的小動(dòng)物都是我們的伙伴。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識(shí)我們身邊涌現(xiàn)的小動(dòng)物，幼兒在快樂(lè)的仿照游戲、表演游戲、識(shí)字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小公雞》、《袋鼠媽媽》、《拔河》、閱讀故事《小雞》。

2、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕、幼兒通過(guò)對(duì)兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。

〔2〕、幼兒之間進(jìn)行溝通談話，培育幼兒的口述技能和相互交往技能。

〔3〕、幼兒情愿通過(guò)肢體動(dòng)作的表演來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)兒歌故事的理解。

〔4〕、幼兒在成人的啟發(fā)下能夠認(rèn)讀各課程所要求學(xué)習(xí)的漢字。

二、第二單元《季節(jié)美景》

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，枯黃的小草會(huì)萌發(fā)一點(diǎn)新綠，空曠的枝頭會(huì)開(kāi)出艷麗的花朵，整個(gè)冬天看不到的小昆蟲(chóng)會(huì)在紅花綠葉間追趕玩耍，春天給我們的孩子耳目一新的感覺(jué)，他們會(huì)驚異的發(fā)覺(jué)草變綠了，花開(kāi)了，一切都在改變。

1、教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。

2、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕、在對(duì)春天漂亮景色的感受中，讓幼兒親近大自然。

〔2〕、幼兒獨(dú)自閱讀，并愿意跟其他的小伙伴交談表達(dá)自己的看法。

〔3〕、幼兒能情愿用自己的畫(huà)筆描畫(huà)自己所看到的春天。

三、第三單元《童言趣事》

孩子們對(duì)這個(gè)世界的全部事情都充斥了新奇心。在他們的眼里，一切都是那么新穎，一切都是那么美妙。他們每天都在認(rèn)真地傾聽(tīng)成人的語(yǔ)言講解并描述出來(lái)，這些充斥童趣的語(yǔ)言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。

1、教學(xué)內(nèi)容：兒歌《綠太陽(yáng)》、《太陽(yáng)、地球、月亮》、《什么圓圓》、閱讀故事《綠芽》。

2、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕、幼兒積極參加活動(dòng)，并把自己所觀測(cè)到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行共享。

〔2〕、幼兒喜愛(ài)接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)約字的認(rèn)讀，建立良好的`閱讀習(xí)慣。

〔3〕、進(jìn)行簡(jiǎn)約描畫(huà)，為后面的書(shū)寫(xiě)作預(yù)備。

四、第四單元《喜愛(ài)生活》

如何援助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)潔凈的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)和老師都特別關(guān)懷的話題，在本次主題中，我們從幼兒的日常生活著手，通過(guò)兒歌、故事的理解的講解并描述，讓幼兒了解愛(ài)潔凈、講衛(wèi)生的重要性。

教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長(zhǎng)大了》。

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕、幼兒喜愛(ài)參加活動(dòng)，在對(duì)兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛(ài)潔凈的重要性。

〔2〕、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)約的描述。

〔3〕、能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀簡(jiǎn)約的文字。

五、第五單元《親人親情》

幼兒在家長(zhǎng)的老師的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，漸漸學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)留下孩子的歡聲笑語(yǔ)以及家長(zhǎng)們濃濃的之情。在這個(gè)主題里，我們搜集了家長(zhǎng)個(gè)幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長(zhǎng)共同感受成長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)和開(kāi)心。

教學(xué)內(nèi)容：兒歌《笑》、《畫(huà)畫(huà)》、《我們都是好伙伴》、閱讀故事《梨子小提琴》。

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕、通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個(gè)勤快的小伙伴。

〔2〕、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和平共處。

〔3〕、幼兒學(xué)習(xí)看圖講解并描述，并依據(jù)圖畫(huà)進(jìn)行想象，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述。

〔4〕、幼兒培育肯定的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀愛(ài)好。

六、班級(jí)狀況分析

1、閱讀愛(ài)好

小班幼兒生活閱歷少，知識(shí)閱歷缺乏，雖說(shuō)已經(jīng)經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的培育，但對(duì)閱讀的愛(ài)好遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，他們比較喜愛(ài)動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續(xù)時(shí)間不超過(guò)非常鐘。

2、閱讀常規(guī)

幼兒基本掌控翻書(shū)的方法，會(huì)取放圖書(shū)，但是對(duì)愛(ài)惜圖書(shū)和寧?kù)o閱讀的技能還需培育。

七、本學(xué)期詳細(xì)討論內(nèi)容

1、如何培育孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛(ài)惜圖書(shū)，知道翻書(shū)的方法，認(rèn)識(shí)書(shū)的封面和封底等。

2、如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境，如：圖書(shū)區(qū)，表演區(qū)。

3、如何培育孩子聽(tīng)賞的愛(ài)好及技能。

4、與家長(zhǎng)探討親子閱讀活動(dòng)。

八、實(shí)施方案與途徑

1、老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并留意教學(xué)實(shí)踐中的閱歷積累。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛(ài)好。如環(huán)境的布置、活動(dòng)區(qū)中圖書(shū)角、表演區(qū)的建立。

3、在孩子的生活活動(dòng)中，貫穿學(xué)習(xí)。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動(dòng)；午讀半小時(shí)可以幼兒聽(tīng)一些經(jīng)典的童話，通過(guò)表演區(qū)的活動(dòng)，來(lái)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌和故事的理解。

4、通過(guò)游戲培育、激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的愛(ài)好。

5、與家長(zhǎng)探討幼兒早期閱讀培育意義及重要性，提倡家庭教育中的親子共讀。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的自主閱讀技能成長(zhǎng)承受著很重要的職責(zé)。因此，我們將援助家長(zhǎng)查找一些在家庭中培育幼兒閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園作出最有效的培育計(jì)劃。

小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃篇4

工作預(yù)備：

托盤(pán)、裝珠子或鈴鐺的碗一只、空碗一只。

徑直目的：

練習(xí)五指的敏捷性，進(jìn)展手眼的協(xié)調(diào)技能。

間接目的：

培育幼兒的專(zhuān)注力和獨(dú)立性。

適合年齡：

3歲。

工作步驟：

1、今日我們共同共享的工作是五指抓。

2、老師：取教具并提示幼兒從哪兒拿的要用完送回哪去。

3、老師示范工作，將托盤(pán)放在毯中間下邊，雙手捧出