小班語言教案：小板凳歪歪教案及教學反思

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小班語言教案：小凳子歪歪教案及教學反思

【活動目標】

1、學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥'的發(fā)音。(重點)

2、運用看圖講解并描述的方法，嘗試在"連環(huán)式'的擺放中學習兒歌的內(nèi)容。(難點)

3、體會兒歌詼諧、風趣的特點。

4、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、了解兒歌的含義。

【活動預備】

1、依據(jù)幼兒用書畫面自制小圖片：凳子、娃娃、小猴、公雞、豆蟲等。

2、將圖片以"連環(huán)'的方式排列在黑板上。

3、小凳子歪歪課件。

【活動過程】

一、老師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

1、出示小凳子的圖片。

師：小伙伴，瞧!今日老師給你們帶來了什么?(椅子、凳子)

師：這是一個小凳子，請你猜一猜小凳子上會坐著誰呢?(小伙伴、小貓、小狗)

師：小伙伴們猜得都不錯，那究竟坐著誰呢?。出處。今日老師帶來了一首好聽的兒歌《小凳子歪歪》，請你們聽一聽兒歌里小凳子上都坐著誰?

2、播放《小凳子歪歪》課件，引導幼兒說一說課件中涌現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

師：剛才你聽到兒歌里的小凳子上都坐了誰?

老師依據(jù)幼兒所說的內(nèi)容出示相應的小圖片，援助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

3、老師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。

師：剛才聽到的兒歌中涌現(xiàn)了這么多的東西，我們一起再來認識一下，跟著老師一起來念一念吧。(以兒歌中的句式帶領幼兒一起念一念。)

4、引導幼兒練習精確地學說。

師：這首兒歌中的詞都特別有趣，我們小伙伴在念的時候肯定要念準了，不然兒歌就不好聽咯。

二、老師通過"抽'、"擺'圖片引導幼兒學習兒歌。

1、老師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

2、老師強調(diào)操作圖片的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結構。

3、老師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

三、幼兒學習朗誦兒歌。

1、引導幼兒看圖片朗誦兒歌。

2、引導幼兒運用對誦、接誦的方式學習兒歌。

四、鼓舞幼兒通過"給你給他朗誦'的方式再次朗誦兒歌。

老師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。

小凳子歪歪(兒歌)

小凳子歪歪，里面坐個乖乖;乖乖出來買菜，里面坐個奶奶;

奶奶出來梳頭，里面坐個小猴;小猴出來穿衣，里面坐個公雞;

公雞出來打鳴，里面坐個豆蟲;豆蟲出來咕噥，咕咕噥!

【活動反思】

《小凳子歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很簡單上口，很能吸引孩子們的留意力。

活動時第一個環(huán)節(jié)是導入。我說："今日又很多好伙伴來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?'然后出示圖片，第一張是一張小凳子，以前我也遇到過這個問題，在問小伙伴"這是什么時'小伙伴就說這是"椅子'不會說"凳子'(在我們這個地方很少說"凳子'的)，但是這次問下來，李惠媛說這是"凳子'，于是我就接著引導下去。

第二個環(huán)節(jié)是幼兒學念兒歌，這是兒歌學習活動中重要而又枯燥的一個環(huán)節(jié)，幼兒很簡單涌現(xiàn)留意力不集中等狀況，而且兒歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應充分調(diào)動幼兒的想象力和制造力。在以往活動中，我也明顯的發(fā)覺，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒有愛好，可是不進行集體朗誦孩子無法感受兒歌的語音、語調(diào)、語氣于是，我通過"抽'、"擺'圖片的方式來引起孩子的留意，讓孩子覺得這是圖片在和自己捉迷藏，援助孩子更好的集中留意力學習兒歌內(nèi)容。孩子們通過趣味的