小班語言教案：彩色的夢教案及教學(xué)反思

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小班語言教案：彩色的夢教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌精美的意境。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動。

師：小伙伴喜愛做夢嗎?今日來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。)

2.老師小結(jié)：剛才小草告知老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小伙伴說一下，小草的夢是什么顏色的?引出"綠綠的'，用一句好聽的話說出來"小草愛做夢，夢是綠綠的'。

3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢，夢是紅紅的'。

4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的'。

5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。老師請幼兒爭論，孩子做的夢有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各式各樣的顏色，那應(yīng)當(dāng)怎么說呀?用一句好聽的話說出來"小伙伴愛做夢，夢是彩色的'。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，小伙伴。

6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

7.師：聽了老師和小伙伴的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有很多伙伴像做夢了，看他們是誰?(;.教.案..來自:;)(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的'。

8.師：你想把美夢送給誰呀?

每個小伙伴摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。

9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的伙伴送到他的夢里。

10.老師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

12.老師總結(jié)。

師：老師也想做夢了，小伙伴做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小伙伴睡著了，做了一個美美的夢，小伙伴們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師盼望你們每天都能做一個美美的夢。

教學(xué)反思

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)表達(dá)了語言活動的主要目標(biāo)：援助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)技能?；顒宇A(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)愛好。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，實時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)章中肯定要包含語言練習(xí)的要求，否那么就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分表達(dá)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡約，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)章，基本了解游戲的玩法。在老師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能實時訂正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)負(fù)主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份涌現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)游戲中的規(guī)章性語言，并充分體驗游戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清晰地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的預(yù)備。此游戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培育幼兒與同伴合作的技能。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀測幼兒的活動，了解幼兒的游戲狀況，并實時予以援助和指導(dǎo)。我也把此