《荷塘月色》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

慢慢走，欣賞啊閉上眼，什么景色會闖入你的腦?！垩看褐杠S海浪夏之熱烈麥穗秋之收獲積雪冬之深沉每一種景物都擁有屬于自己的胎記！慢慢走，欣賞啊下面畫面中，你看到了什么，你會為什么心動？每一種景物都擁有屬于自己的胎記！每一片風(fēng)景都可以寄托我們的情懷！這個單元，我們的課堂可以靜下來……景————情鑒賞修辭手法品味精妙的詞語誦讀、旁批、仿句練習(xí)、片段描寫行文線索預(yù)習(xí)《荷塘月色》《故都的秋》批注：寫了哪些景物，景物有何特點，為什么寫這些景物，怎樣寫這些景物的？

剪一段時光緩緩流淌流進了月色中微微蕩漾

請朗讀這篇文章，概括作者的游蹤，并找出文中與游蹤相對應(yīng)的作者直抒胸臆的詞句。荷塘月色朱自清朱自清

字佩弦，號秋實，現(xiàn)代作家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。毛澤東稱頌其為“表現(xiàn)了我們的民族的英雄氣概?！敝饕删停涸?、散文、古典文學(xué)研究。其名作選入中學(xué)課本的有《春》《匆匆》《背影》《綠》《威尼斯》《荷塘月色》作者簡介：結(jié)合全文，概括作者的游蹤并找出文中與游蹤相對應(yīng)的作者直抒胸臆的詞句，理清作者情感線索。明線：游蹤暗線：情感出家門沿荷塘踱小路觀荷塘賞荷塘四周頗不寧靜超出平常冷靜\獨處的自由得獨處妙處、恰到好處什么也沒有、惆悵無奈惦江南重點研讀4、5、6自然段一邊有感情的朗讀，一邊在頭腦中描繪月色下的荷塘圖寫了哪些景物（對象）寫了怎樣的景物（特點）怎樣寫這些景物（手法）為什么要這樣寫（目的）荷葉荷香田田高亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星星美人遠處高樓上渺茫的歌聲閃電凝碧月色下的荷塘荷花荷波寫了哪些景景物有什么特征恬靜、柔美，流露出淡淡的喜悅之情荷葉荷香田田高亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星星美人遠處高樓上渺茫的歌聲閃電凝碧月色下的荷塘荷花荷波寫了哪些景恬靜、柔美，流露出淡淡的喜悅之情月光月影光與影瀉浮洗籠

梵婀玲上奏著的名曲荷塘上的月色參差、斑駁、彎彎、稀疏側(cè)面描寫通感比喻朦朧美妙，再次流露出淡淡的喜悅之情寫了哪些景景物有什么特征怎樣寫的請分析鑒賞4、5兩段所使用的修辭比喻本體

喻體

相似點葉子

亭亭的舞女的裙

圓形、舒展、形態(tài)相似荷花

一粒粒的明珠晶瑩剔透碧天里的星星忽隱忽現(xiàn)剛出浴的美人纖塵不染本體

喻體

相似點月光

流水

動態(tài)相似葉子和花

籠著輕紗的夢

朦朧，恬靜，柔美樹色一團煙霧

迷茫，朦朧燈光

渴睡人的眼

昏暗，沒有精神比喻擬人層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀到打著朵兒的……“裊娜”“羞澀”本來都是描摹女子的姿態(tài)、神情的，這里用來寫荷花，繪出了荷花的神韻，傾注著作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想像。

通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。分析時一定要留意兩種感覺的相同之處。（1）她笑得很甜。（2）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（3）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。通感往往借助比喻來完成。因此，通感和比喻既有密切的聯(lián)系，又有區(qū)別。比喻我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）通感晨鐘云外濕，勝地石堂煙。（杜甫《船下夔州郭宿》）動靜結(jié)合虛實結(jié)合先寫田田的荷葉，后寫綠葉中零星地點綴著的荷花，這是靜景?！斑@時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”則是動的景致。動靜結(jié)合，形象地傳達出月下荷塘幽靜又富有生氣的特點。本文寫月光如流水般瀉在葉子和花上的情景，“薄薄的青霧浮起在荷塘里”，這是實寫?！叭~子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢”則是虛寫。但虛中見實，貼切地表現(xiàn)了朦朧夜色下荷花飄忽的姿態(tài)。煉字課后練習(xí)二題文章第六段在全文起什么作用？寫荷塘四周的情景。寫樹色、樹姿、樹梢上的遠山、樹縫里的路燈光、樹上的蟬鳴和水里的蛙聲，流露出作者“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”交織的情感。朱自清為何推崇南朝的那片荷塘？為何“忽然想起采蓮的事情”？寫了什么？前后關(guān)聯(lián)？過去：熱鬧、風(fēng)流、有趣——現(xiàn)在：無福消受“觀荷塘”與“想起采蓮的事情”有共同點嗎？

作者渴望自由、快樂、美好，現(xiàn)實無法實現(xiàn)，只有在它們中尋找。我的南方，

我的南方!

那兒是山鄉(xiāng)水鄉(xiāng)!

那兒是醉鄉(xiāng)夢鄉(xiāng)!

五年來的彷徨，羽毛般的飛揚！

當時，作者任清華大學(xué)中國文學(xué)教授，正值革命失敗，白色恐怖籠罩著中國。擺在他面前的有三條路：參加革命、參加反革命、選擇逃避。他最終選擇了“暫時逃避”，鉆進中國古典文學(xué)中專門研究國學(xué)。但他畢竟是個愛國的民主者，面對現(xiàn)實的黑暗，又不能安心于這種“超然”。他寫道：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海里，像一個獵人在無盡的森林里。心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙