2020中考語文古詩詞鑒賞題型

初中語古詩詞鑒賞型內(nèi)情感型提問方式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項?！纠坑^滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光“表達(dá)了作者感傷的情懷”是行的，應(yīng)答出為什么“感傷。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等?！纠砍鱿铝袑@首詩解說和分析不正確的一項（B）天凈沙秋馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?？堇蠘浠桫f一描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”老“昏營出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。小橋流水人一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。西瘦一句，西”秋風(fēng)，一瘦”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。末句是在前面寫景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長年漂泊的游子切的思鄉(xiāng)之情。分技巧型提問方式：這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處?！纠砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問，沉側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬春”使了什么修辭手法？表達(dá)了什么哲理？答：沉”和病”是喻久遭貶謫的詩人自己，而千”和萬木則喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不沉”和病樹自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。鑒賞技巧：掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒情）掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實相生等）答題步驟：步驟一：用么手)步驟二：寫么內(nèi))步驟三：有么作)步驟四什情感）【例】江城子密出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！問：持云中，何日遣馮唐運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答：用典。把自己比作魏尚，含義是什么時候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會到西北邊防抵抗外敵入侵。語賞析型提問方式：這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由。詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法?！纠客蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。問：這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其鐘“兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析割字在何處？答“割字出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。出了泰山遮天蔽日的形象?！纠看伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正帆懸。海日生殘夜，江春舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁陽邊。問：海生殘夜，江春舊”歷得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。答：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)春”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。①透自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。把日與春作新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)。生字和入字?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。透漏出樂觀、積極、向上的感情。答題步驟：尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。詩理解關(guān)于對詩意理解的考查一會及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感悟，可大致歸納如下：詩的主要內(nèi)容有：寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。詩中的人物形象主要有：豪放灑脫的形象，如李白“天我材必用，千金散盡還復(fù)”。憂國憂民的形象，如杜甫“安廣廈千間，大庇天下寒士俱歡”。樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木”。慷慨悲壯的形象，如范仲淹的濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無”。忠心報國的形象，如蘇軾“會雕弓如月，西北望，射天”。躊躇滿志的形象，如辛棄疾的了卻君王天下事，贏得生前身后”。詩所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。4、詩歌語言的以下特點：清新自然，如采東籬下，悠然見南”。生動形象，如忽一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花。含蓄雋永，如流落花春去也，天上人。言簡義豐，如海生殘夜，江春入舊”。平實質(zhì)樸，如孤寺北賈亭西，水面初平云腳。簡潔明快，如會凌絕頂，一覽眾山”。5、詩歌表現(xiàn)手法借景抒情。如無奈何花落去，似曾相識燕歸。寓情于景，如：國破山河在，城春草木”。托物言志：如長破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄河落日“。動靜結(jié)合，如明松間照，清泉石上”。虛實相生，如感花濺淚，恨別鳥驚”。以小見大，如東不與周郎便，銅雀春深鎖二。以樂景寫哀情，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人”。詩情畫意，如大孤煙直，長河落日”。運(yùn)用典故，如懷空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯。運(yùn)用修辭：比喻征出漢塞，歸雁入胡天，人我愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西，偶幾早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春”等6、詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達(dá)的思想感情。各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的樸素自然杜的沉郁挫，李白的豪邁飄逸居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，