教學(xué)心得體會精選例文五篇

精品文檔教學(xué)心得體會精選例文五篇教學(xué)心得體會精選例文五篇教學(xué)心得體會(一)：今日張老師和兩位專家的講座，深化淺出，理論和實際相結(jié)合，聽來毫不費力，異常是張老師在講座里所展示的豐富的教學(xué)理論經(jīng)歷，給了自我極大的啟發(fā)，對自我今后的教學(xué)行為有著較強的指導(dǎo)意義。以下是自我經(jīng)過對專家講座的潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真梳理的施行思品課教學(xué)策略所應(yīng)注意的幾個方面：一、設(shè)定教學(xué)目的課程標(biāo)準(zhǔn)是教材、教學(xué)、評價的出發(fā)點和歸宿，是統(tǒng)領(lǐng)一堂課的靈魂。老師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目的，而教材是學(xué)科專家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，最能忠實地反映教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，所以我們要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，仔細研讀教材這一重要文本資，理清專家思路，為自我制定教學(xué)目的供應(yīng)根據(jù)。教學(xué)目的的制定還要研究學(xué)生的認(rèn)知本領(lǐng)，能激發(fā)學(xué)生的熱情，并能對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活有真正的指導(dǎo)意義。二、課堂導(dǎo)入1.知識導(dǎo)入：經(jīng)過復(fù)習(xí)舊知，建立新知，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。2.情景導(dǎo)入：利用歌曲、故事、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情景，能激發(fā)興趣。設(shè)置情景寧近勿遠，離學(xué)生生活越近越好。3.時政熱點導(dǎo)入：利用時下熱點、焦點、及時的新聞素材來導(dǎo)入，有時效性，表達理論聯(lián)絡(luò)實際的作用。如用《千手觀音》中殘疾演員、西單女孩、旭日陽剛來導(dǎo)入到“磨礪意志戰(zhàn)勝挫折”。4.問題導(dǎo)入：經(jīng)過老師有效設(shè)問來導(dǎo)入，能激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。設(shè)置問題寧小勿大，要有的放矢。5.活動導(dǎo)入：經(jīng)過設(shè)置有關(guān)教學(xué)資料的活動來導(dǎo)入，能喚醒學(xué)生體驗，活潑課堂氣氛。例：老師帶著學(xué)生拍手，老師不斷變化節(jié)奏，學(xué)生要跟上老師的節(jié)奏，就得集中注意力，這樣自然過渡到“學(xué)會學(xué)習(xí)”上。但要注意活動寧缺勿濫，不能為活動而活動。三、設(shè)置情景情景教學(xué)法是此刻老師普通采用的一種教學(xué)法，根據(jù)情景的真實可感受程度，可把課堂情景分為可體驗情景、可再現(xiàn)情景、可借用情景、可想像情景。教學(xué)中應(yīng)靈敏創(chuàng)設(shè)多種情景，做到虛實結(jié)合。虛擬情景問題開放，有利于學(xué)生自主探究;真實情景易產(chǎn)生詳細結(jié)論，有利于表達老師預(yù)設(shè)和引導(dǎo)。在設(shè)置情景時要注意要先備知識后找情景。情景設(shè)置不易過多，否那么學(xué)生思維跳躍過大，造成走馬觀花。四、巧妙設(shè)問設(shè)置情景是為教學(xué)效勞的，資料效勞于形式，所以創(chuàng)設(shè)的情景后面必須設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}來引導(dǎo)學(xué)生進展考慮。設(shè)問要有梯度性，指向性，啟發(fā)性。設(shè)置問題易先“開”后“收”，先用選擇沖突式，讓學(xué)生有話可說，翻開思維，再用引導(dǎo)感悟式，固化構(gòu)成結(jié)論。五、歸納提升板書是歸納提升的一個有效途徑。精巧的板書設(shè)計能概括總結(jié)本堂課知識，為教學(xué)錦上添花，還能為進步教學(xué)效果畫龍點睛。板書的形式：提綱式，構(gòu)造式，圖示式，表格式，輔助式。利用能概括本堂課資料的名言警句或優(yōu)美詩句作結(jié)尾，也能引起學(xué)生情感上的共鳴，有利于學(xué)生的道德認(rèn)知的構(gòu)成。六、教學(xué)方式1.情景啟發(fā)式：要能根據(jù)不一樣的教學(xué)資料的需要創(chuàng)設(shè)不一樣的情景，如可體驗情景、可再現(xiàn)情景、可借用情景、可想象情景等。2.自主學(xué)習(xí)式：老師對本課的重要知識點以問題的形式提出，學(xué)生經(jīng)過分組學(xué)習(xí)，自主解決。初二學(xué)生有了必須的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，合適采用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)方式。3.探究討論式：老師提出本課需要探究的問題，在課上引導(dǎo)學(xué)生進展討論學(xué)習(xí)。初三學(xué)生有了必須的考慮本領(lǐng)，對社會問題有了自我獨立的看法，合適設(shè)置一些探究討論式活動，深化和鍛煉學(xué)生思維本領(lǐng)。4.活動體驗式：老師經(jīng)過學(xué)生活動，讓他們在體驗中進展學(xué)習(xí)的方式。初一的學(xué)生年齡較小，對理論知識理解有難度，宜多用活動體驗式。經(jīng)過對專家講座的潛心學(xué)習(xí)和梳理，自我對思品課教與學(xué)的策略有了明確明晰的看法，這更堅決了自我對上好新課程理念下的一堂課的信心，促使自我在教改的道路上奮勇前行。教學(xué)心得體會(二)：所謂的教學(xué)包括“教”和“學(xué)”兩方面的資料，教說是老師傳授知識的過程，學(xué)講那么是學(xué)生主動理解知識的過程。所以，假如老師想要一節(jié)課完成的有效率、有質(zhì)量，就必須保證“教”與“學(xué)”嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)起來，在這個過程中，老師便要充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能帶動學(xué)生的課堂進取性，學(xué)生對于知識的掌握才更加結(jié)實、更加靈敏。這其中蘊含著很多技巧，需要老師來不斷探索、學(xué)習(xí)。如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的進取性1.建立和諧、融洽的師生關(guān)系“親其師，信其道?！贝丝痰闹行W(xué)生在某些方面來說，非常單純得意，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課老師開場的。所以，老師應(yīng)注重自我的知識修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識，做一個“雜家型”的老師;同時，還應(yīng)注意錘煉自我的教學(xué)語言，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，做一位時尚、知性的老師，知識面廣，潮流感強，與學(xué)生交流起來沒有代溝。僅有關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，才能深化理解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，從而讓學(xué)生喜歡你，從而愛屋及烏，愛上你的課。2.創(chuàng)造一個簡便愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)形式和方法是老師注入式，課堂上老師是主宰，總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么簡便、愉快而言，因此也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，老師的職責(zé)在于為學(xué)生創(chuàng)造簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。其實，學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué)，老師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣，鼓勵學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花，情感的幼苗，增長著知識，提升著本領(lǐng)，從而也進步了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的進取性。3.教學(xué)方法要靈敏多樣，充滿情趣。興趣是最好的老師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)資料采取靈敏多樣的教學(xué)方法。一個精心的設(shè)問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學(xué)理論中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，本來就是訓(xùn)練資料之一，每一位老師都要練就這身硬功夫，從而進步課的魅力。4.擅長創(chuàng)設(shè)問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課堂提問，是老師與學(xué)生最好的交流方式，經(jīng)過提問，老師可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，學(xué)生也可以很好的融入課堂。老師要擅長課堂提問，讓學(xué)生從已有生活經(jīng)歷出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生的思維過程，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造一種好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充滿信心，變被動學(xué)為主動學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)做到：1、多點鼓勵，使學(xué)生不再猶豫，大膽的說出自我的答案。2、多一點重復(fù)，使學(xué)生體會題意。3、多點觀察、隨時注意學(xué)生的表情變化。4、多點理解，使學(xué)生融入課堂。5.擅長傾聽學(xué)生的答復(fù)在課堂上學(xué)生答復(fù)下列問題時，老師要認(rèn)真聽一聽學(xué)生是怎樣答復(fù)的，不能隨意去否認(rèn)學(xué)生的答復(fù)，因為老師畢竟是成年人，其思維方式不能與學(xué)生等同，有時學(xué)生的思維會超過老師的思維，會產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。所以，要尊重每一個學(xué)生，要理解學(xué)生的世界，對學(xué)生的答復(fù)不能輕易下結(jié)論，可引導(dǎo)、幫助，這樣既保護了學(xué)生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。6.用微笑和鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情新課程提倡的教學(xué)理念是老師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，老師的作用在于喚醒、鼓勵學(xué)生。老師要想法設(shè)法鼓勵學(xué)生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進展。老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不但“學(xué)會”知識，并且掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)和方法，從而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，學(xué)生就會在成功的喜悅中，在以后的應(yīng)用中就會養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在歡樂中應(yīng)對每一個學(xué)生，良好的評價語言能使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地理解知識，從而進步課堂教學(xué)效率。7.利用多樣的多媒體教學(xué)工具，進步課堂時代感人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師的授課一味地靠講，學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析^p教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)。多媒體教學(xué)中巧妙地運用多媒體工具，能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，進步課堂質(zhì)量，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。很大程度上，課件教學(xué)能有效地幫助學(xué)生從知識體系上掌握教材。課堂中學(xué)生的回應(yīng)對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要老師們肯為自我的課堂花心思，必須可以收獲滿意的課堂效果。教學(xué)心得體會(三)：林存俊一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我按照我校工會的老師幫扶活動要求，與我機電組老老師陳孔楠，共同討論，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大進步。為使今后的教學(xué)工作獲得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目的。為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進展了研讀，理解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點、明確了專業(yè)教學(xué)的總目的和各學(xué)期的分級目的、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原那么、學(xué)會了一些科學(xué)評價原那么等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順利進展。二、扎實備課，理清教學(xué)思路。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料，既要研究知識的縱向聯(lián)絡(luò)，又要研究新知的橫向銜接;既要突出重點，又要打破難點;既要表達出完好的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點，供應(yīng)給學(xué)生配套的實驗，為課堂教學(xué)做好效勞。2、課中備課，靈敏安排簡單易操作的實驗活動。我經(jīng)過演示實驗引入新課教學(xué)時，為了不消除學(xué)生的進取性，我在施行教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦优d趣“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，經(jīng)過反復(fù)的理論操練(如：測量、測試、焊接等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的進取性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。每上完一個線路，我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，討論該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下根底。三、認(rèn)真上課，表達以人為本。教學(xué)就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，進步他們對專業(yè)理論知識的掌握本領(lǐng)和知識實際運用的本領(lǐng)。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先經(jīng)過做實驗，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氣氛內(nèi)。2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目的，讓他們進取主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。在遇到難以理解的理論知識時，我不厭其煩，耐心教誨學(xué)生認(rèn)知，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進展思想教育。3、實驗理論活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)資料層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來施行教學(xué)，讓學(xué)生進展反復(fù)模擬、自主操作，從而給他們供應(yīng)充分的活動和交流時機，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，進步他們專業(yè)知識的運用本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、加強自學(xué)，不斷積累知識。我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了必須的經(jīng)歷，可是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的老師請教，進取主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課，和我們機電組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心搜集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料?？傊?，一年的工作自我付出了很多，同時自我也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充分;同事的肯定，使我干勁十足;指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜歡課堂教學(xué)，激活課堂。進取開發(fā)和有效利用課程資，更好的為專業(yè)教學(xué)效勞，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!教學(xué)心得體會(四)：在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)根本原理為根底，以學(xué)生的開展為目的。詳細應(yīng)從以下四個方面進展選擇。1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進展選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在研究新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比方新授課，一般采用完好法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進展選擇。體育教學(xué)資料是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)資料、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)絡(luò)等進展選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分解法進展教學(xué)，然后逐歩過渡到用完好法進展教學(xué)。而對技術(shù)動作構(gòu)造相對獨立，動作細節(jié)嚴(yán)密的動作，就不宜采用分解法進展教學(xué)，否那么就會破壞動作的完好性，影響教學(xué)效果。3、根據(jù)學(xué)生的實際情景進展選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的施行對象。所以，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運動本領(lǐng)、體育根本知識掌握的程度、知識儲藏、運動技能的程度、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運動本領(lǐng)及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能堅持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知程度有所進步，體育根本知識、體能和運動本領(lǐng)及運動經(jīng)歷有了較大的開展，注意力也有了較大的進步，對體育學(xué)習(xí)也有了必須的主動性。所以，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機地結(jié)合起來加以運用，以進步體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維本領(lǐng)有了很大的開展，體育的根本知識、體能和運動本領(lǐng)、運動經(jīng)歷有了很大的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的進取性和主動性進一步加強。所以，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)浸透到體育教學(xué)中，以開展學(xué)生獨立獲取運動技能、技巧的本領(lǐng)以及獨立考慮問題和解決問題的本領(lǐng)。4、根據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件進展選擇。教學(xué)方法的選擇，僅有適應(yīng)老師的素養(yǎng)條件，才能為老師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但老師缺乏必要的素養(yǎng)，自