小熊開店學(xué)習(xí)方案設(shè)計

學(xué)習(xí)方案設(shè)計 內(nèi)容北師大版二年級上冊第七單元課題《小熊開店》主備人參與者時間2022年11月課型探究課備注學(xué)習(xí)目標結(jié)合解決購物問題，經(jīng)歷探索、交流除法運算方法的過程。2、理解除法與減法，除法與乘法之間的聯(lián)系。重點難點重點：掌握除法運算的本質(zhì)。難點：能提出并解決購物情境中一些簡單的出發(fā)問題。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師引導(dǎo)搜集信息、靈活運用、解決問題學(xué)習(xí)準備1、

學(xué)生完成預(yù)習(xí)2、

教師準備課件。學(xué)習(xí)過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學(xué)生行為一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，目標解讀二、1、師生共同解決預(yù)習(xí)單上的問題。展講交流，有效指導(dǎo)完成拓展單2—4分鐘3分鐘3分鐘5分鐘5分鐘3分鐘熱身小游戲（5和2的乘法口訣）兩人合作我問你答2、教師解讀學(xué)習(xí)目標。預(yù)習(xí)單第一問題：1、活動一：預(yù)習(xí)評價(新知我來議）

小助手帶領(lǐng)隊員對預(yù)習(xí)單的第1題進行交流討論。（3分鐘）活動二：展示交流（新知我來說）1、小組展示匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、認真聽并及時補充發(fā)表自己的看法預(yù)習(xí)單第二問題：說一說，5×2能解決操場上的什么問題？（1）先5×2表示什么意思？（2）那么，在這幅圖里，你知道5×2要解決操場上什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生在情景圖中找一找哪里有5個2，哪里有2個5）并具體說說2和5表示的實際意義（3）你還能想解決哪個問題？預(yù)習(xí)單第三問題：一共有多少盆花？（1）請同學(xué)們在圖中找一找，哪里擺著花，這些花是怎樣擺放的？（2）如何列式解決這個問題？為什么這么列，表示的什么意思？（3）還有別的解決方法嗎？（3）孩子們，在我們的課間活動中、教室中、還有生活中找一找，哪些問題能用乘法解決呢？1、教師發(fā)放拓展單。生獨立完成練習(xí)，組內(nèi)交流討論。（教師要把握時間和節(jié)奏2、對展示情況給予實施、客觀的評價。3、引導(dǎo)學(xué)生適時糾錯、補充、提出不同見解等。）這節(jié)課你學(xué)會了。。。。。。。你的表現(xiàn)。。。。。。。。。能準確熟練的背誦【師】通過掌握除法運算的本質(zhì)。難點：能提出并解決購物情境中一些簡單的出發(fā)問題。這節(jié)課老師請同學(xué)們用這些和乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解決生活中我們遇到的問題，一起來看看吧。請同學(xué)為我們解讀學(xué)習(xí)目標?！旧浚和瑢W(xué)們用3分鐘的時間針對預(yù)習(xí)單上的第1個問題，進行自主學(xué)習(xí)。【生】由各學(xué)習(xí)小組派代表展示交流。鼓勵各小組用多種形式進行匯報。交流匯報：操場左右兩側(cè)各有5面紅旗；有4個地方都有樹，每個地方都有5棵樹；在拔河游戲中，每組有5人，有2組等5個2相加或者2個5相加可以表示一共有多少面紅旗（2表示有兩邊，5表示每邊有5面紅旗）可以表示拔河比賽的一共有多少人（2表示有2組人在拔河，5表示每組都有5人）左圖：有三組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人，求一共有多少人打乒乓球？3×2=6（人）或2×3=6（人）右圖：有3組同學(xué)在套圈，每組有5人，求一共有多少人在套圈？3×5=15（人）或5×3=15（人）有三組都是每組5盆，另一組有三盆分步列式：3×5=15（盆），15+3=18（盆）連加法：5+5+5+3=18（盆）乘法和加法混合：3×5+3=18（盆）小組討論，組織匯報每個知識點的發(fā)現(xiàn)，都由學(xué)生自主探索的成果，而不是學(xué)生被動接受的結(jié)論。掌握除法運算的本質(zhì)。能提出并解決購物情境中一些簡單的出發(fā)問題。能對學(xué)習(xí)的知識進行回顧總結(jié)。板書設(shè)計板書：教學(xué)反思教學(xué)時通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生從這一生活情境中提出數(shù)學(xué)問題，再列式計算。課堂上，我給學(xué)生充分的時間自主思考，讓學(xué)生用足了自己已有的經(jīng)驗，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學(xué)生的情緒飽滿。這樣讓學(xué)生親歷新