初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

—初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文回首過(guò)去，是為了更好地面對(duì)將來(lái)。每一次詳細(xì)實(shí)踐，都有成果與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，按時(shí)總結(jié)就會(huì)按時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)和工作技能。下面是給大家整理的初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文，希望大家喜愛(ài)!初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文1轉(zhuǎn)瞬又是一年的畢業(yè)季，看到自己的同學(xué)都考到了好成果，我心里很欣慰?；貞涍@一年來(lái)帶畢業(yè)班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目。下面是我這一年來(lái)的工作總結(jié)：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念堅(jiān)固樹(shù)立“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念，確立同學(xué)主體觀，堅(jiān)持每天寫一頁(yè)學(xué)習(xí)筆記，時(shí)時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，重視同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育，發(fā)揮。二、充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)，同學(xué)的主體，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關(guān)鍵，一學(xué)期來(lái)我主動(dòng)探究教學(xué)規(guī)律，充足利用教學(xué)資源，詳細(xì)表如今：第一：備課深化細(xì)致，認(rèn)真研討教材，精確把握重點(diǎn)，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第二：注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，以快樂(lè)式教學(xué)為主，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第三：堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，聽(tīng)課.評(píng)課。不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，運(yùn)用到平常的課堂之中。第四：在作業(yè)批改上，認(rèn)真按時(shí)，做到全批全改，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于每一次的測(cè)試，認(rèn)真閱卷，查找同學(xué)的共性與獨(dú)特問(wèn)題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。三、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。一班是一個(gè)一般班，同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，但我堅(jiān)持不放棄每個(gè)同學(xué)的原則注意對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作。詳細(xì)表如今：因勢(shì)利導(dǎo)化消極因素為主動(dòng)因素，幫忙他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)，讓他們看到：“后進(jìn)生的今天比昨天好，明天會(huì)更好”另外，以平常心態(tài)對(duì)待，享有同其他同學(xué)同樣的公平和民主，稍有進(jìn)步便賜予肯定。同時(shí)，常常與家長(zhǎng)、班主任溝通、溝通取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。指導(dǎo)他們正確教育子女。四、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。多媒體教學(xué)由于集文字、聲響、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可欣賞性和趣味性，所以得到同學(xué)的熱情歡迎，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時(shí)間認(rèn)真鉆研、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件，或自己制作，漸漸在課堂中熟識(shí)這種授課方式，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。五、研討中考試題，提煉解題規(guī)律。強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)，研討中考試題根本形式、考察方向，考點(diǎn)等，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)答題，指導(dǎo)同學(xué)方法，強(qiáng)化與教研組內(nèi)老師的溝通合作，向有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)，探討，為同學(xué)中考做一系列的準(zhǔn)備。光陰流逝，回想一年來(lái)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)千，在將來(lái)的日子里，我將連續(xù)努力，不斷該進(jìn)自己在教育教學(xué)上的缺乏，使自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取更大的成果，為寵愛(ài)的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻(xiàn)自己的一切。初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文220X年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語(yǔ)文取得了較好的成果。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等都是分不開(kāi)的。我校初中同學(xué)入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更專心，才能完成目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證初三工作是學(xué)校的生命線，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開(kāi)初三工作會(huì)議。進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力到達(dá)抱負(fù)的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和同學(xué)都慌亂的情況下，按時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定方案，使同學(xué)和老師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充足的準(zhǔn)備。二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氣氛，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。、我們常溝通經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保存。他們總是言傳身教，按時(shí)提點(diǎn)。由于我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語(yǔ)文只考作文這一方向確實(shí)立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)。已成為我們班級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的班級(jí)精神，更是樂(lè)中精神。我想這也是我們勝利的原因所在吧!三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而無(wú)視或輕蔑它的人文性，往往會(huì)造成同學(xué)老師功夫花的不少，力量卻不見(jiàn)提高。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既聽(tīng)從游戲規(guī)章，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。（一）全面提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)是根本語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不行攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為學(xué)問(wèn)和力量，過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累。腹有詩(shī)書氣自華，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：1、從初一開(kāi)頭就讓同學(xué)訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有美麗的文章、豐富的課外學(xué)問(wèn)、深沉的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文賞識(shí)，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地模擬大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，由于背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的方法（黎錦熙）。3、注意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、將來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。可大膽嘗探索究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓同學(xué)商量和研討中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給同學(xué)，以幫忙同學(xué)形成樂(lè)寫的習(xí)慣。初一開(kāi)頭到初三堅(jiān)持每天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。通過(guò)以上方法，全方位對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文力量的熏陶和強(qiáng)化，使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。由于冰凍三尺非一日之寒嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的。（二）提高同學(xué)應(yīng)試力量是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力量。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在賞識(shí)美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場(chǎng)，便于同學(xué)的應(yīng)試。3、注意自主性和開(kāi)放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如同學(xué)做完20X年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20X年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè)，各抒己見(jiàn)。4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問(wèn)。綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。2、注意同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于適用主義和功利主義而無(wú)視人文教育和情感教育。初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文3不知不覺(jué)，初三第一學(xué)期即將過(guò)去，回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，心中充滿了幾分欣喜、幾分緊急。一學(xué)期來(lái)，我們六位語(yǔ)文老師，一同努力，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。不但學(xué)完了九班級(jí)上冊(cè)，還學(xué)習(xí)了下冊(cè)的一二三四單元和下冊(cè)中的全部文言文。教學(xué)中，我們六位語(yǔ)文老師堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度。在備課過(guò)程中，每個(gè)人各抒己見(jiàn)，共同探討教學(xué)方法。我們備課，備教材，備同學(xué)，備內(nèi)容，備教法。課堂教學(xué)中，我們追求的是老師的高效，同學(xué)的高效。每節(jié)課我們的教學(xué)宗旨：教什么、怎樣教、教的怎樣。課堂上，同學(xué)有信念，老師有方法。劉慧、侯平、素梅，做課件力量強(qiáng)，每學(xué)一篇課文，她們都是提前做好，而后提供應(yīng)每個(gè)語(yǔ)文老師。桑琳、朱慧，主動(dòng)提供每篇課文的檢測(cè)題，并負(fù)責(zé)解決疑難。六個(gè)語(yǔ)文老師互幫互助，互助互學(xué)，以求共進(jìn)步。本學(xué)期的作業(yè)批改，我們摸索出一套老師改和同學(xué)改相結(jié)合的方法。同學(xué)45分鐘寫好作文，接著老師指導(dǎo)改作文。第一步，自改。改后的文章要具備文從字順，沒(méi)錯(cuò)別字。標(biāo)出好字、好句、好段，并做好旁批。第二步，同位互改。先認(rèn)真通讀作文一遍，做文字修改。提出自己的作文建議，寫出來(lái)，和同位溝通。第三步，小組評(píng)出作文。有字體好的，有選材好的，有結(jié)構(gòu)好的，有立意好的。也有修改好的。一學(xué)期下來(lái)，全體同學(xué)的寫作水平有所提高。由于六位老師的不懈努力，同學(xué)一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文力量明顯提高。如：古詩(shī)文默寫、詩(shī)句賞析、現(xiàn)代文閱讀等。同學(xué)快樂(lè)，老師更快樂(lè)。我們六位語(yǔ)文老師，工作是努力的，生活是充實(shí)歡樂(lè)的。工作之余，我們養(yǎng)花、種草。花是漂亮的，草是旺盛的，人是欣喜的。初三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4光陰荏苒，在我們不斷慨嘆光陰流逝的同時(shí)，九班級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊急的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些缺乏。因此，本學(xué)期計(jì)劃針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題，有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試，同學(xué)老師的壓力都很大，我擔(dān)任九班級(jí)（2）（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，這個(gè)班的語(yǔ)文成果已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成果，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中實(shí)行相對(duì)應(yīng)的措施。一、按時(shí)調(diào)動(dòng)初三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性本學(xué)期注意激發(fā)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高同學(xué)成果。但感覺(jué)語(yǔ)文成果并不樂(lè)觀，今后還需要加大教學(xué)力度。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高同學(xué)的成果必定要注意同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。逐步提高同學(xué)語(yǔ)文成果。二、培育同學(xué)主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語(yǔ)文教學(xué)中，同學(xué)對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問(wèn)積累、認(rèn)識(shí)力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反應(yīng)工作。課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)情況，因此本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且按時(shí)批改，認(rèn)真記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并按時(shí)反應(yīng)，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)作文，激勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實(shí)感。平常多給同學(xué)制造寫作的氣氛和寫作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反應(yīng)時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓同學(xué)互相批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也提高了同學(xué)自己修改作文的力量。四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作在所教的班級(jí)同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語(yǔ)文，為提高同學(xué)的語(yǔ)文成果，