學前心理學專科選擇題復習

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1．科學心理學誕生于：C

A.1789B.1897C.1879D.1987

2．第一位科學心理學家是：B

A.弗洛伊德B.馮特C.艾賓浩斯D.馬斯洛

3、有目的地創(chuàng)設、改變或控制某些條件，主動引起或改變被試的某種心理現(xiàn)象，從而對其進行分析的方法是（B）。A．觀察法B．實驗法C．測量法D．談話法4．強調(diào)心理現(xiàn)象是一個整體，是一種有組織的完整結構，反對把意識、心理分解成元素的心理學派是（C）。A．構造主義B．格式塔心理學C．機能主義D．行為主義5．主張心理學研究應以正常人為對象，研究那些真正屬于正常人心理活動層面問題的心理學派是（C）。A．行為主義B．精神分析C．人本主義D．認知心理學6．（C）和神經(jīng)系統(tǒng)的正?；顒油灰暈榻l件反射的基本條件。A．條件刺激B．無條件刺激C．強化D．操作活動7．下列哪一項不屬于知覺的基本特性：B

A.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性8．記憶的首要環(huán)節(jié)是：D

A.保持B.再認C.回憶D.識記

9．短時記憶的容量為：C

A.9±2B.8±2±2D.6±210．華生于1913年發(fā)表了（D）一文，宣告了行為主義學派的誕生。A.《行為：比較心理學導論》

B.《行為主義的心理學》C.《行為主義的方法》

D.《在行為主義者看來的心理學》11．1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認為（B）與原刺激量的比值是一個常數(shù)。A.絕對感覺閾限B.感覺閾限C.最小可覺差D.中等強度刺激量12．“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象是（A）A．感覺適應B．感覺對比C．感覺后像D．聯(lián)覺13．感覺相互作用的一般規(guī)律是，（B）能提高另一種感覺的感受性。

A.強刺激B.弱刺激C.適宜刺激D.閾下刺激14．學生上課時將老師的講課作為知覺對象，而將其它無關事物作為知覺背景。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的知覺特性是（B）A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性D．知覺恒常性．15．當知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺映像仍然保持相對不變的特性是（D）A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性D．知覺恒常性．16．觀察力是構成（B）的一個重要組成部分，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。A.知覺能力B.智力C.認知技能D.思維能力17．對學過的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶（B）

A情緒記憶B語詞邏輯記憶C動作記憶D形象記憶18．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象屬于（C）A．形象記憶B．語詞邏輯記憶C．情緒記憶D．動作記憶19．記憶一篇文章，常常是首尾易記、中間易忘，對這種現(xiàn)象的解釋符合遺忘原因的（D）A．衰退理論B．提取失敗理論C．壓抑理論D．干擾理論20．遺忘的壓抑理論是（D）首先創(chuàng)立的。

A艾賓浩斯B費希納C斯滕伯格D弗洛伊德21．人腦對客觀事物本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映過程是（C）。A．知覺B．記憶C．思維D．想象22．教師根據(jù)學生的言語行為表現(xiàn)來推斷學生的內(nèi)心世界，這體現(xiàn)了思維的（D）。A．概括性B．選擇性C．分配性D．間接性23．當人的某些需要不能實際得到滿足時，可以利用想象方式得到滿足或實現(xiàn)，說明想象具有（B）。A．預見作用B．代替作用C．補充作用D．反饋作用24．兒童在解決把數(shù)字8可以分成多少時主要采用的思維是（A）。A．發(fā)散思維B．集中思維C．求同思維D．直覺思維25．問題解決的第一階段是：A

A.提出問題B.提出假設C.檢驗假設D.分析問題26．有意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的（C）。

A.能動性B.適應性C.穩(wěn)定性D.變化性27．學習時用自言自語的方式提醒自己“集中注意”、“不要分心”，這種培養(yǎng)集中注意力的方法是（C）。A．情境想象法B．自我獎懲法C．自我暗示法D．記錄法28．學生在專心聽講時，會一動不動地注視著老師講課的內(nèi)容，這屬于注意外部表現(xiàn)中的（B）。A．生理運動的變化B．無關運動的停止C．適應性運動D．貌似注意29．“人是因為哭了才發(fā)愁，因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕?！边@種觀點屬于解釋情緒的（A）。A．外周理論B．丘腦理論C．動機——分化理論D．認知理論30．“人在森林里看到狗熊會產(chǎn)生恐懼，而在動物園里看到關在籠子里的狗熊卻不產(chǎn)生恐懼?！边@種現(xiàn)象符合（B）。A．情緒的生理反應理論B．情緒的評估—興奮理論C．情緒的進化理論D．情緒丘腦理論31．兒童從周圍人的表情中能了解自己的哪些行為動作受鼓勵、應該做，哪些行為動作受責備、不應該做，這體現(xiàn)的情緒情感的功能是（D）。A．遷移功能B．動機功能C．感染功能D．信號功能

32．激情是一種暴風雨般的、強烈而短暫的情緒狀態(tài)，它的出現(xiàn)帶有（C）。

A.感染性B.突然性C.爆發(fā)性D.緊張性

33．（D）是克服自卑的良好手段。

A.排除憂郁B.自信C.積極的認知方式D.積極的心理暗示

34．“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表現(xiàn)出的是哪種動機沖突（B）

A.雙避式?jīng)_突B.雙趨式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突35．挫折的構成包括挫折情境、挫折認知和挫折反應，其中最重要的是（B）。A．挫折情境B．挫折認知C．挫折反應D．三者一樣重要36．“酸葡萄效應”、“甜檸檬效應”等，體現(xiàn)了心理防御機制中的（D）。A．轉移B．抵消C．補償D．合理化37．馬斯洛認為，人的最高層次的需要是：

A.尊重B.求知C.自我實現(xiàn)D.安全38、馬克思說：“饑餓總是饑餓，但用刀叉吃熟食來解除的饑餓不同于用手、指甲和牙齒啃生肉來解除的饑餓?！边@表明人的需要具有（C）A.對象性B.動力性C.多樣性D.社會性39．下列不屬于動機功能的是（D）。A．激活功能B．指引功能C．選擇功能D．維持功能

40、皮亞杰指出，兒童行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當兒童自由自在地進行操作時，他們會重復地操作當交通警察、開設醫(yī)院或“過家家”的游戲。這表明兒童的行為可以由（C）激發(fā)。

A.生理性動機B.外部動機C.社會性動機D.內(nèi)部動機

41、有人對數(shù)學感興趣，有人對哲學感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（C）

A.穩(wěn)定性B.效能C.指向性D.廣度42、美國心理學家（B）不贊成斯皮爾曼過分強調(diào)G因素的作用，強調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。

A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農(nóng)

43、西方第一個提出有關智力測量重要思想的人是（C）

A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒44、高級神經(jīng)活動過程強而平衡、不靈活型對應的氣質(zhì)類型是（C）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

45、某人性情急躁，易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其氣質(zhì)類型屬于（B）

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)46．某人穩(wěn)重踏實，勤奮刻苦，做事認真細致，他（她）的氣質(zhì)類型傾向于：B

A.抑郁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.膽汁質(zhì)

47、美國心理學家佛蘭克·法利提出（D）性格，認為這是一種好冒險、喜歡刺激的性格特征。

A.O型

B.A型

C.B型

D.T型

48、著名人格心理學家（B）依據(jù)心理傾向來劃分性格類型，最先提出了內(nèi)—外向性格類型學說。

A.斯普蘭格

B.榮格

C.弗洛姆

D.奧爾波特

49、英國心理學家艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的（A）模型，并據(jù)此編制了人格問卷。

A.3因素

B.4因素

C.5因素

D.7因素50．最能反映人的本質(zhì)特性的個性心理特征是：C

A.需要B.能力C.氣質(zhì)D.性格51．格式塔心理學派認為，學習是由（C）實現(xiàn)的。C

A.試誤B.強化C.頓悟D.同化

52．（D）是發(fā)現(xiàn)學習論的創(chuàng)始者。

A.奧蘇貝爾B.班杜拉C.桑代克D.布魯納

53．（A）的歸因理論認為，能力、努力、任務難度和運氣是人們在解釋成功或失敗時知覺到的4種主要原因。

A.海德B.韋納C.阿特金森D.馬斯洛54．提出“道德認知發(fā)展論”的心理學家是（B）

A.柯爾伯格B.皮亞杰C.劉華山D.班杜拉

55．一個人良好品德的形成，最重要的是（D）

A.提高道德認識B.豐富道德情感C.增強道德意志D.養(yǎng)成良好道德行為習慣

56．提出“愛情三角理論”的心理學家是（C）

A.皮亞杰B.榮格C.斯滕伯格D.艾森克

57．下列不屬于堪布斯特質(zhì)標準的特質(zhì)是（B）

A.積極的自我觀念B.待人民主和平C.恰當?shù)卣J同他人D.主觀經(jīng)驗豐富

58．有機變換是心理防衛(wèi)形式的一種，下列不屬于有機變換的是（C）

A.回避法B.自慰法C.傾訴法D.補償法二、單項選擇題（每小題2分，共24分）

1．科學心理學誕生于：C

A.1789B.1897C.1879D.1987

2．第一位科學心理學家是：B

A.弗洛伊德B.馮特C.艾賓浩斯D.馬斯洛

3、有目的地創(chuàng)設、改變或控制某些條件，主動引起或改變被試的某種心理現(xiàn)象，從而對其進行分析的方法是（B）。A．觀察法B．實驗法C．測量法D．談話法4．強調(diào)心理現(xiàn)象是一個整體，是一種有組織的完整結構，反對把意識、心理分解成元素的心理學派是（C）。A．構造主義B．格式塔心理學C．機能主義D．行為主義5．主張心理學研究應以正常人為對象，研究那些真正屬于正常人心理活動層面問題的心理學派是（C）。A．行為主義B．精神分析C．人本主義D．認知心理學6．（C）和神經(jīng)系統(tǒng)的正?；顒油灰暈榻l件反射的基本條件。A．條件刺激B．無條件刺激C．強化D．操作活動7．下列哪一項不屬于知覺的基本特性：B

A.理解性B.規(guī)律性C.整體性D.恒常性8．記憶的首要環(huán)節(jié)是：D

A.保持B.再認C.回憶D.識記

9．短時記憶的容量為：C

A.9±2B.8±2±2D.6±210．華生于1913年發(fā)表了（D）一文，宣告了行為主義學派的誕生。A.《行為：比較心理學導論》

B.《行為主義的心理學》C.《行為主義的方法》

D.《在行為主義者看來的心理學》11．1834年，韋伯提出了著名的韋伯定律，他認為（B）與原刺激量的比值是一個常數(shù)。A.絕對感覺閾限B.感覺閾限C.最小可覺差D.中等強度刺激量12．“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！边@種現(xiàn)象是（A）A．感覺適應B．感覺對比C．感覺后像D．聯(lián)覺13．感覺相互作用的一般規(guī)律是，（B）能提高另一種感覺的感受性。

A.強刺激B.弱刺激C.適宜刺激D.閾下刺激14．學生上課時將老師的講課作為知覺對象，而將其它無關事物作為知覺背景。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的知覺特性是（B）A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性D．知覺恒常性．15．當知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺映像仍然保持相對不變的特性是（D）A．知覺整體性B．知覺選擇性C．知覺理解性D．知覺恒常性．16．觀察力是構成（B）的一個重要組成部分，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力。A.知覺能力B.智力C.認知技能D.思維能力17．對學過的知識、概念、原理、公式等的記憶屬于下面哪一種記憶（B）

A情緒記憶B語詞邏輯記憶C動作記憶D形象記憶18．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象屬于（C）A．形象記憶B．語詞邏輯記憶C．情緒記憶D．動作記憶19．記憶一篇文章，常常是首尾易記、中間易忘，對這種現(xiàn)象的解釋符合遺忘原因的（D）A．衰退理論B．提取失敗理論C．壓抑理論D．干擾理論20．遺忘的壓抑理論是（D）首先創(chuàng)立的。

A艾賓浩斯B費希納C斯滕伯格D弗洛伊德21．人腦對客觀事物本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映過程是（C）。A．知覺B．記憶C．思維D．想象22．教師根據(jù)學生的言語行為表現(xiàn)來推斷學生的內(nèi)心世界，這體現(xiàn)了思維的（D）。A．概括性B．選擇性C．分配性D．間接性23．當人的某些需要不能實際得到滿足時，可以利用想象方式得到滿足或實現(xiàn)，說明想象具有（B）。A．預見作用B．代替作用C．補充作用D．反饋作用24．兒童在解決把數(shù)字8可以分成多少時主要采用的思維是（A）。A．發(fā)散思維B．集中思維C．求同思維D．直覺思維25．問題解決的第一階段是：A

A.提出問題B.提出假設C.檢驗假設D.分析問題26．有意后注意是一種高級類型的注意，具有高度的（C）。

A.能動性B.適應性C.穩(wěn)定性D.變化性27．學習時用自言自語的方式提醒自己“集中注意”、“不要分心”，這種培養(yǎng)集中注意力的方法是（C）。A．情境想象法B．自我獎懲法C．自我暗示法D．記錄法28．學生在專心聽講時，會一動不動地注視著老師講課的內(nèi)容，這屬于注意外部表現(xiàn)中的（B）。A．生理運動的變化B．無關運動的停止C．適應性運動D．貌似注意29．“人是因為哭了才發(fā)愁，因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕?！边@種觀點屬于解釋情緒的（A）。A．外周理論B．丘腦理論C．動機——分化理論D．認知理論30．“人在森林里看到狗熊會產(chǎn)生恐懼，而在動物園里看到關在籠子里的狗熊卻不產(chǎn)生恐懼?！边@種現(xiàn)象符合（B）。A．情緒的生理反應理論B．情緒的評估—興奮理論C．情緒的進化理論D．情緒丘腦理論31．兒童從周圍人的表情中能了解自己的哪些行為動作受鼓勵、應該做，哪些行為動作受責備、不應該做，這體現(xiàn)的情緒情感的功能是（D）。A．遷移功能B．動機功能C．感染功能D．信號功能

32．激情是一種暴風雨般的、強烈而短暫的情緒狀態(tài)，它的出現(xiàn)帶有（C）。

A.感染性B.突然性C.爆發(fā)性D.緊張性

33．（D）是克服自卑的良好手段。

A.排除憂郁B.自信C.積極的認知方式D.積極的心理暗示

34．“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表現(xiàn)出的是哪種動機沖突（B）

A.雙避式?jīng)_突B.雙趨式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突35．挫折的構成包括挫折情境、挫折認知和挫折反應，其中最重要的是（B）。A．挫折情境B．挫折認知C．挫折反應D．三者一樣重要36．“酸葡萄效應”、“甜檸檬效應”等，體現(xiàn)了心理防御機制中的（D）。A．轉移B．抵消C．補償D．合理化37．馬斯洛認為，人的最高層次的需要是：

A.尊重B.求知C.自我實現(xiàn)D.安全38、馬克思說：“饑餓總是饑餓，但用刀叉吃熟食來解除的饑餓不同于用手、指甲和牙齒啃生肉來解除的饑餓?！边@表明人的需要具有（C）A.對象性B.動力性C.多樣性D.社會性39．下列不屬于動機功能的是（D）。A．激活功能B．指引功能C．選擇功能D．維持功能

40、皮亞杰指出，兒童行為存在著自我激發(fā)的現(xiàn)象。當兒童自由自在地進行操作時，他們會重復地操作當交通警察、開設醫(yī)院或“過家家”的游戲。這表明兒童的行為可以由（C）激發(fā)。

A.生理性動機B.外部動機C.社會性動機D.內(nèi)部動機

41、有人對數(shù)學感興趣，有人對哲學感興趣。有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物。這表明興趣具有（C）

A.穩(wěn)定性B.效能C.指向性D.廣度42、美國心理學家（B）不贊成斯皮爾曼過分強調(diào)G因素的作用，強調(diào)能力由一群不同的原始能力組成。

A.桑代克B.瑟斯頓C.吉爾福特D.弗農(nóng)

43、西方第一個提出有關智力測量重要思想的人是（C）

A.特曼B.高爾頓C.斯坦福D.韋克斯勒44、高級神經(jīng)活動過程強而平衡、不靈活型對應的氣質(zhì)類型是（C）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

45、某人性情急躁，易發(fā)脾氣，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其氣質(zhì)類型屬于（B）

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C