幼兒園大班語言活動教案

大班語言活動教案：《小猴賣圈》一、設(shè)計思路：大班孩子對世界充滿了好奇與想象，喜歡神秘和新奇的事物，喜歡模仿、表演，樂意與同伴交往?！缎『镔u圈》這個故事圍繞著售貨員小猴和顧客的交往展開，通過小猴一次次猜測圓圈的意思，不斷激發(fā)著孩子們探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生動，故事的內(nèi)容來源于生活，并能服務(wù)于幼兒的生活，符合大班幼兒的年齡特點和興趣需要。本次活動始終貫穿在游戲的氛圍中，用“猜和想”緊緊抓住孩子們的思維，引發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語句的愿望，讓孩子在游戲里愉快、自然的參與活動。在故事里讓孩子們學(xué)著把小動物的話變成自己的話，從而增加孩子的詞匯量與理解能力。二、活動目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的各表示什么。.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點。.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。三、活動準(zhǔn)備：圖片、頭飾、幼兒用書9月分冊、活動重點：讓幼兒學(xué)著把小動物的話變成自己的話,增加幼兒的詞匯量與理解能力。五、活動難點：讓幼兒通過各種動物的語言分析出他們所需你們都是懂得關(guān)心、幫助親人朋友有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎？活動延伸：1、布置“愛心墻”，提醒幼兒主動關(guān)心和幫助別人。2、語言區(qū):繼續(xù)講述《小貓生病了》3、請家長指導(dǎo)幼兒運用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友，并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。要的圓圈分別是什么東西。六、活動過程：.謎語導(dǎo)入。教師讓幼兒猜一個謎底是猴子的謎語，引出故事。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛動腦筋,開了一個圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事《小猴賣“O”》（幼兒學(xué)說故事名稱），我們一起來聽聽吧。.教師完整講述一遍故事提問：有哪幾個小動物來買東西？小猴有沒有讓他們滿意地買到所要的東西？他想了個什么辦法？小猴賣給他們的到底各是什么呢？現(xiàn)在咱們再一起來想一想。.教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動物的各表示什么。（1）解決第一個"O"：打開小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問：小鴨買的“。”是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：游泳圈）。（2）接著誰又來了？打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子）。小貓拿到鏡子后，照了照，滿意地走了。滿意是什么意思？（3）后來，誰來了？（打開圖片）講述本段，小狗買的是什么？你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán)）。（4）后來，誰來了？（打開圖片）講述本段，小老虎買的”。”是什么？你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案:足球）。（5）接著，誰來了？（打開圖片）講述本段，小公雞買的”。”是什么？你怎么知道的？（幼兒說出后，教師打開正確答案:鬧鐘）（6）最后，輪到誰了？（打開圖片）講述本段：小兔買的”。"是什么？你怎么知道？（幼兒說出后，教師打開正確答案：面包圈）。（7）小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、鬧鐘和面包圈，為什么只在紙片上畫個圓呢？（都有一個共同的地方,是圓的）你覺得小猴是只什么樣的小猴呢？.根據(jù)卡片復(fù)述故事。教師在黑板上貼出六個小動物以及它們所買物品的卡片，引導(dǎo)幼兒將故事完整的復(fù)述一遍，加深印象，為下一環(huán)節(jié)的商店游戲做好鋪墊。.玩商店的游戲。師：小朋友們，小猴是不是一個聰明的售貨員呀?如果你是小猴能不能讓你的顧客滿意呢？那接下來讓我們請幾位小朋友來玩買東西的游戲好不好？教師請七位幼兒分別扮演小猴和顧客，讓幼兒學(xué)著把小動物的話變成自己的話。七、活動延伸：回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事八、活動反思：這是一個能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，能夠充分的調(diào)動起幼兒的積極性。我認為活動目標(biāo)的制定符合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的能力，從目標(biāo)的完成性看，基本達成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動的重難點就是要讓幼兒通過各種動物的語言來分析出他們所需要的圓圈是什么東西，并讓幼兒學(xué)著把小動物的話變成自己的話，增加幼兒的詞匯量與理解能力。幼兒能夠積極思考,參與討論，并通過買東西的游戲熟悉了故事情節(jié)，增強了語言表達能力。當(dāng)然，活動中還是存在一些不足：如在講述故事的過程中，教師的語言可以再戲劇化一點，這樣更能突出各種動物的角色特征；小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時，語言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。幼兒園大班語言活動教案詩歌《葉子》活動內(nèi)容：詩歌《葉子》活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)編詩歌，并能有感情朗誦。2、通過多種形式激發(fā)幼兒對語言表達的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。3、能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌?；顒又攸c：在教師的引導(dǎo)下能用優(yōu)美的句子表述圖片內(nèi)容，并會自然朗誦。活動難點：能用輕重不同的語氣有感情地朗誦?；顒訙?zhǔn)備：1、四片春夏秋冬特色的葉子2、與詩歌內(nèi)容相符的長形卡片3、鋼琴曲活動過程：1、師幼談話導(dǎo)入。師：小朋友，你們喜歡葉子嗎？老師知道你們見過很多的葉子，那么，你能不能告訴老師，你見

過的葉子像什么？(1)個別幼兒發(fā)言(2)師小結(jié)：小朋友見過的葉子真漂亮，有扇子形的，有花瓣形的，有心形的，還有針形的，

你們真棒。老師今天就為小朋友帶來了四片葉子，你們看看老師的葉子像什么？2、師出示春夏秋冬特色的四片葉子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌每一句的前半句。師：小朋友，你們瞧，老師帶來的四片葉子一樣嗎？什么地方不一樣？為什么顏色不一樣呢？那么請小朋友認真看一看這四季的葉子都像什么？(1)個別幼兒回答(2)師引導(dǎo)幼兒說出詩歌：春天的葉子像書本,夏天的葉子像歌譜，秋天的葉子像賀卡，冬天的葉子像棉被。（3）師：老師今天為小朋友帶來了一首詩歌，小朋友聽聽詩歌里是怎么說的？3、師朗誦完整詩歌，幼兒傾聽。（1）師有感情朗誦一遍，提問：詩歌的名字是什么？你在詩歌里你聽到了什么？還有一些地方

小朋友沒有聽清楚，我們再來聽一遍。（2）放鋼琴曲，師再次示范朗誦一遍，提問：小朋友聽得真認真，請你告訴老師，你最喜歡詩

歌的那一句？（3）引導(dǎo)幼兒理解講述詩歌內(nèi)容。4、出示前后順序不一致的長形卡片，引導(dǎo)幼兒正確排列。秋天的葉子像賀卡，風(fēng)哥哥送給云姐姐。夏天的葉子象歌譜，蟬兒唱了一下午。春天的葉子像書本，毛毛蟲用嘴巴寫大字。冬天的葉子像棉被，小草在棉被里悄悄睡。5、指導(dǎo)幼兒看卡片完整朗誦。（1）師自然朗誦，幼兒輕聲跟誦。（2）幼兒自然朗誦，師隨溜。（3）幼兒分小組比賽朗誦（4）幼兒集體隨鋼琴曲朗誦一遍。（5）師：小朋友還有什么地方不明白呢？6、指導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦。（1）放鋼琴曲：師：聽，是什么聲音？好聽嗎？為什么好聽？（2）師小結(jié)：鋼琴曲聲音有高有低，非常好聽，那么小朋友想一想，在我們今天學(xué)習(xí)的詩歌中,

哪些地方可以讀的輕一些？哪些地方可以讀的重一些？為什么？（3）師：小朋友們真聰明，小草在棉被里悄悄睡，很安靜，要讀的輕一點：毛毛蟲用嘴巴寫大字,寫字聲音很輕，也讀的情一點；那么，刮風(fēng)和唱歌的生硬很大，所以其他的兩句要讀的重一些。小朋友們一起來按照輕重不同的語氣讀一遍好嗎?（4）幼兒幾天輕重不同的語氣朗誦，師鼓勵。（5）配上好聽的音樂，再次按輕重不同的語氣朗誦。7、把四片葉子做成一本書，再次朗誦。（1）師：如果把四片葉子做成一本書，應(yīng)該按照什么順序來排列呢？（春夏秋冬）表面還要有什么？（封面）（2）是翻動書頁幼兒看書集體朗誦。（3）背過身不看圖片和書背誦。幼兒園大班語言活動課教案：小貓生病了設(shè)計意圖：每個孩子都生過病，對生病都有切身的感受。生病時的難受、無助、痛苦等等的感受都是孩子們所熟悉的，在孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開，能夠調(diào)動起他們參與活動的積極性，引起孩子們的共鳴，這個活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，通過活動懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了3￥J口喬?；顒幽繕?biāo)：1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，學(xué)習(xí)合理地對圖片進行想象和講述。2、開擴思路，學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗。3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助?；顒訙?zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖5副、一封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認識過信，了解信的基本格式。活動過程：L出示一封信師:小兔今天收到了一封信，非常高興，你們知道是誰寫給小兔的嗎？師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信？師:哦，原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人，而右下角寫的是寄信人。2、理解信的基本內(nèi)容。(1)收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請我們大班的小朋友們一起看信。(2)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。第一幅圖，說了些什么呢？小貓在哪里？怎么了？(我生病了，住在醫(yī)院里，猴大夫給我打點滴。)第二幅畫說了什么，小貓為什么哭？(生病躺在床上很難受，我哭了)第三幅畫說了什么，小貓心里會想些什么？(我很想朋友們)3、讀信。(1)小貓的信要怎么讀呢？(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信