初中歷史教師工作總結(jié)范文

—初中歷史教師工作總結(jié)范文教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的。下面就是給大家?guī)?lái)的20XX初中歷史老師工作總結(jié)范文精選，希望能幫忙到大家!20XX初中歷史老師工作總結(jié)范文精選一本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。作為年輕老師，能認(rèn)真制定方案，注意研討中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)辰從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的陌生，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意研討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉(cāng)促，同時(shí)覺察很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材陌生，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。（高校軍訓(xùn)小結(jié)）在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫強(qiáng)化對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!20XX初中歷史老師工作總結(jié)范文精選二本學(xué)期，本人任教九班級(jí)1、2班，七班級(jí)1、2班共四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。作為一名老老師，能認(rèn)真制定方案，注意研討中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動(dòng)組織和參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，保持常常聽本組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都能以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和氣、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。遵照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)施教，讓同學(xué)把握好歷史學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象諄諄教導(dǎo)，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。根本能培育好尖子生，提高中等生，幫忙學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短，復(fù)習(xí)比擬倉(cāng)促，同時(shí)覺察很大一部分同學(xué)接受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫強(qiáng)化對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，我相信有耕耘總會(huì)有收獲，努力就會(huì)有效果的。在今后的日子里，我應(yīng)做好以下幾方面工作：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置作出具體的記錄。認(rèn)真寫好教案，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并認(rèn)真制作各種吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、強(qiáng)化上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；還要留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都要充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的看法，以便改進(jìn)自己的工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、留意培育同學(xué)的愛好。目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這制約著老師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。六、取得了較好的成果。本學(xué)期，期末考試同學(xué)的三率情況良好。存在的缺乏包括：1、本人存在惰性，平常對(duì)同學(xué)的要求不嚴(yán)；2、輔導(dǎo)不夠，應(yīng)多深化課堂，給同學(xué)以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。20XX初中歷史老師工作總結(jié)范文精選三本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八班級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于八班級(jí)的歷史是中考必考科目，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：一、主要工作1、凸顯現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展.獨(dú)特進(jìn)展和終身進(jìn)展，本期利用各種時(shí)機(jī)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右；2、深化同學(xué)實(shí)際，按時(shí)了解同學(xué)的心理特征，學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，愛好，愛好及方法等；3、針對(duì)各種可能顯現(xiàn)的問(wèn)題，課前主動(dòng)參與集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景；4、主動(dòng)參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評(píng)課活動(dòng)；.5、主動(dòng)主動(dòng)地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年老師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右；6、按時(shí)了解每個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握情況；7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：（1）歷史人物訪談（2）溝通歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)（3）歷史專題報(bào)告會(huì)（4）觀看愛國(guó)主義影視片（5）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)（6）社會(huì)生活情況調(diào)查。從而培育了同學(xué)愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得；8、努力開展課題研討，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，同心協(xié)力鉆理論，查資料，重實(shí)踐；9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充足發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能；10、通過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作成果1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)；2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評(píng)；3、課外活動(dòng)亦取得肯定的效果。同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，把握了歷史學(xué)問(wèn)；4、課題研討取得階段性成果，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)資源與同學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為同學(xué)提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氣氛；培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，同學(xué)的材料解析水平有了肯定的提高。三、存在的缺乏1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整；2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多；3、課題研討亦有流于形式的時(shí)分，以致本質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；4、課外活動(dòng)的開展因同學(xué)的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。四、教學(xué)反思教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能趕緊順應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。五、今后努力的方向1、強(qiáng)化備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)；2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)；3、本質(zhì)性地開展課題研討，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容；4、強(qiáng)化課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做同學(xué)自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。20XX初中歷史老師工作總結(jié)范文精選四經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的八班級(jí)歷史教學(xué)后，反思幾點(diǎn)：一，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作到細(xì)心布置，認(rèn)真寫好教案，做到每一課都有備而來(lái)。在本學(xué)期的八班級(jí)歷史教學(xué)中，我充足利用多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)各種利于吸引同學(xué)留意力的教學(xué)情境，著眼教材又不拘泥于教材，借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)問(wèn)，豐富教學(xué)資料，使教學(xué)不至于陷入鼓噪乏味。課后按時(shí)對(duì)課堂教學(xué)做出教學(xué)反思及總結(jié)。二，對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：課堂教學(xué)注意激發(fā)同學(xué)思維愛好。愛好是最好的老師。假如老師透過(guò)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種搞笑的思維意境，從而刺激同學(xué)劇烈的好奇心，無(wú)疑會(huì)使教學(xué)事半功倍。例如，講《春潮再起》前，我首先播放了《春天的故事》這首歌曲，透過(guò)歌詞導(dǎo)入新課，讓同學(xué)產(chǎn)生愛好并帶著問(wèn)題走入新課。又透過(guò)XXX南方談話的視頻資料，結(jié)合問(wèn)題把同學(xué)帶入教材，帶著問(wèn)題去認(rèn)識(shí)，分析，概括和評(píng)價(jià)，這樣便激發(fā)了同學(xué)的思維，教學(xué)效果較好。三，對(duì)教學(xué)主體的反思：教會(huì)同學(xué)理清歷史進(jìn)展線索，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)歷史進(jìn)展的線索就是歷史進(jìn)展的規(guī)律性和重大歷史大事之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點(diǎn)是范圍廣，頭緒雜，資料多，牽扯到的20XX年X月，地點(diǎn)，人物大事太多，很不簡(jiǎn)單把握，所以引導(dǎo)同學(xué)在這紛繁冗雜的歷史學(xué)問(wèn)中理清進(jìn)展線索，提示歷史進(jìn)展的規(guī)律性和重大大事之間的內(nèi)在聯(lián)系，是非常重要的。在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓同學(xué)把握教材中的重點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我引導(dǎo)同學(xué)從以下四方面去確定教材中的重點(diǎn)：第一，能夠說(shuō)明歷史唯物主義最根本觀點(diǎn)的資料；第二，對(duì)歷史進(jìn)展有重大影響的歷史人物和大事；第三，屬于世界之最的資料；第四，教科書上有插圖，課后有訓(xùn)練題的資料。同學(xué)把握了上述原則，就比擬簡(jiǎn)單抓住教材的重點(diǎn)。寫完這篇教學(xué)反思，覺得今后需要努力的方面有以下幾個(gè)方面：1，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法，把握記憶技巧我們明白時(shí)間，地點(diǎn)，大事是歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵。不少同學(xué)采納機(jī)械記憶方法，收效不大，所以教給同學(xué)科學(xué)的記憶方法，是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中，我應(yīng)力爭(zhēng)嘗試教給同學(xué)多種記憶方法，如：分散記憶法，趣味記憶法以及引導(dǎo)同學(xué)記憶綱要等。2，留意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)新課程要求教學(xué)就應(yīng)是教給同學(xué)的是就某個(gè)學(xué)問(wèn)應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我還應(yīng)連續(xù)努力轉(zhuǎn)變同學(xué)原有單純理解式的學(xué)習(xí)方式，專心創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與的教育環(huán)境，建立和構(gòu)成充足調(diào)動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)主體性的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，使同學(xué)能對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我支配，自我調(diào)整和掌握，從而到達(dá)教學(xué)預(yù)期目標(biāo)。以上這些是我個(gè)人經(jīng)過(guò)教學(xué)反思后的一些心得。歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史老師鍥而不舍，勇于創(chuàng)新，相信只要我們能把握住新課程的主旋律，向每位同學(xué)放開學(xué)史之門，指明知史之路，讓每位同學(xué)暢所欲言，發(fā)揮才能，就必需能增加歷史學(xué)科的魅力!20XX初中歷史老師工作總結(jié)范文精選五一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓四堅(jiān)持：1、堅(jiān)持每周星期二上午的集體教研制度，這是溝通經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，我們教研組有效地運(yùn)用。2、堅(jiān)持參與老師賽課。3、堅(jiān)持聽評(píng)課。4、堅(jiān)持期初方案、期末總結(jié)制度。二、長(zhǎng)期不懈抓教研通過(guò)多年的教育教學(xué)中，結(jié)合我校的課改，正在探究新切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，盡量表達(dá)以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論，樹立了以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)了同學(xué)全面和諧地進(jìn)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。三、和諧進(jìn)展育新人。由于大伙的愛心和責(zé)任心，所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很歡樂(lè)，遇到事情一起想方法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。四、強(qiáng)化教改，提高教學(xué)質(zhì)量充足發(fā)揮教學(xué)研討、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，強(qiáng)化學(xué)科之間的溝通和整合，轉(zhuǎn)變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向；要從同學(xué)成長(zhǎng)、老師提高、學(xué)校進(jìn)展的需要?jiǎng)由恚菇萄泄ぷ髦哺⒎?wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研討應(yīng)當(dāng)以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開展研討；改革教學(xué)研討的形式和方法，敏捷運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研討、實(shí)踐探究、區(qū)域溝通等