五年級(jí)上冊(cè)英語教案- Unit7 At weekends(Sound time,Cartoon time,picture book) 譯林版（三起）

5AUnit7Atweekends(Soundtime,Cartoontime,picturebook)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練運(yùn)用Whatdo/doesyou/hedoatweekends?詢問別人的周末活動(dòng)，并能正確使用always,usually,often,sometimes來描述頻率。2.能夠理解字母s在單詞中的發(fā)音/z/，并能夠正確，流利朗讀小詩。3.能夠理解卡通的趣味之處，并能加入想象創(chuàng)編，在教師指導(dǎo)下表演對(duì)話。并且知道運(yùn)動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)多運(yùn)動(dòng)來保持身體健康。4.會(huì)讀，讀懂繪本故事《Zobisbored》，并能把這個(gè)故事講給家人聽，并和家人在周末做一些公益活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠熟練運(yùn)用Whatdo/doesyou/hedoatweekends?詢問別人的周末活動(dòng)，并能正確使用always,usually,often,sometimes來描述頻率。2.能夠理解字母s在單詞中的發(fā)音/z/，并能夠正確，流利朗讀小詩。3.能夠理解卡通的趣味之處，并能加入想象創(chuàng)編，在教師指導(dǎo)下表演對(duì)話。4.能把這個(gè)故事講給家人聽，并和家人在周末做一些公益活動(dòng)。教學(xué)過程：Step1Warmup1.1`.FreetalkHello!TodaywearegoonlearningUnit7<<atweekends>>Whatdoyouusuallydoatweekends?Ss:Ialways/usually/often/sometimes...(對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）Doyoulikeyourweekends?Whatdoyouyouthinkofyourweekends?學(xué)生表達(dá)2.KnowaboutmeDoyouwanttoknowwhatdoIdoatweekends?Iwillshowyou,look“Ialwaysmakecakes.Iusuallyvisitfriends.Ioftenhaveabigdinner.Isometimesbuyarose.Doyoulikemyweekends?Yes，Isometimeshaveabusyandcolorfulweekends.Step2.Soundtime(1.)Mr.Rose.Sometimes,Ibuyaroseatweekends.Doyouliketherose?It’ssolovely!Here’sabiggarden.Therearemanyrosesinit?Aretheylovely?Ss:Yes!Thegardenbelongstoaman.Helikesrosestoo,Doyouknowwhoishe?------Mr.Rose!(2.)WhatdoesMr.Rosedoatweekends?-------Let’svisitMr.Rose!(3.)ReadandthinkReadaftertape.Readbythemselves,readinteamsDoyoulikeMrRose’sweekends,why?------beautiful,lovely...Lookattheseredletters,whatisthepronunciationofshere?/z/(4.)SaymorewordsReadthesewords,dotheypronounce/z/Ss:/s/(5）Putrightwordsintothesentence.Whoishe?導(dǎo)入到cartoontime的BillyStep3.Cartoontime(1.)WatchandanswerNowyoucanwatchacartoonofBilly’sweekendsandtellmeDoyoulikeBilly’sweekends?why?HealwayswatchesTVandeatsalot.(2.)WhataboutBobbyandSam?Doyouliketheirweekends?Why?(3.)Let’sread(4.）Whoseweekendsdoyoulikebetter?Why？Whydon’tyoulikeBilly’sweekends?It’sunhealthyandlazy.AndBillybecomesfatterandfatter.Soatlast,(放錄音)教學(xué)getout讓學(xué)生模仿讀(5.)SuggestionsforBilly(6）Let’sact動(dòng)作，表情，道具(7）weshoulddosportstokeepfit.提升Step4.PicturebookHere’sanewfriend.HeisZob.let’shavealookathisweekend.(1.)Whatdoyouknowfromthecover??Whattoyouwanttoknowaboutthestory?Letthestudentsasksomequestions.(2.)WhyisZobbored?Readthestorybyyourselfquickly.快速讀故事，找出答案Ifyouhavesomenewwords，遇到不會(huì)的單詞askyourpartenersoraskme.問問同桌或者老師。(attheweekendthereisnothingtodo)Isheboredatlast?Why?Hecollectsspacejunk?DoyoulikeZob’sweekendsnow?Ss:..Itisboredatfirst.Becausehedoesmeaningfulthings.Boredandunhealthy.(3.)DosomemeaningfulthingsatweekendsT:Makeourweekendsfullwithinteresting,withheart,withyouandwithlove.Step5.Homework1.朗讀cartoontime，并制定自己的周末計(jì)劃。2.嘗試用第三人稱單數(shù)把Billy的周末說給家人聽聽并把它寫下來。3.把繪本故事講給家人聽，并和家人在周末做一些公益活動(dòng)。Tips:Don’tforgetalways,usually,often,sometimes.別忘記使用頻率副詞來描述自己的周末哦！Beautiful,lovelyBusy,colorful板書設(shè)計(jì)：Beautiful,lovelyBusy,colorfulUnit7MrRoseIMrRoseIAtweekendsAtweekendsZobBillyZobBillyBored,busyLazy,unhealthyBored,busyLazy,unhealthy教學(xué)反思：本節(jié)課主要教學(xué)了語音，卡通和補(bǔ)充繪本三個(gè)板塊。這節(jié)課延續(xù)了前幾個(gè)單元的第三人稱單數(shù)的學(xué)習(xí)，圍繞weekends這條主線，討論了學(xué)生的周末，老師的周末，MrRose的周末，Billy的周末，以及最后拓展繪本中的Zob的周末。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，圍繞這一主題展開對(duì)話。然后每說到某個(gè)人的周末都會(huì)問問，Doyoulikeyourweekends?Doyoulikehis/herweekends?Whatdoyouthinkofhis/herweekends?以這條隱形的主線來拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有思考的過程，思維品質(zhì)有一定的提升。第一板塊師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。因?yàn)楸竟?jié)課是第三課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)過前面兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于頻率副詞和第三人稱單數(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較到位了，所以一上來直接讓孩子們輸出，討論他們的周末活動(dòng)，并問問他們喜不喜歡自己的周末，感覺自己的周末怎么樣，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)。接著展示老師的周末，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，從中我們拓展出許多詞匯如：interesting，funny，lovely，lazy，bored等。第二，語音板塊學(xué)習(xí)的時(shí)候帶著孩子們讀一讀，比一比，感知字母S在這里的發(fā)音/z/,讓學(xué)生說出更多發(fā)音相同的單詞，但是有些學(xué)生就會(huì)說出一些發(fā)/s/的單詞，這時(shí)候出現(xiàn)幾個(gè)單詞讓他們讀一讀，感知一下，我也沒有進(jìn)入深入的挖掘。接著進(jìn)行填詞游戲，把a(bǔ)lways,has,nos,ears這些單詞填入句子中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子描述的正好是Billy。引入卡通板塊。第三，在卡通板塊一開始我設(shè)計(jì)的比較傳統(tǒng)，分別問Billy,SamandBobby周末分別做什么，然后在表格中分別找出他們?cè)诖禾欤奶?，秋天的活?dòng)。后來在姜老師試聽完以后給了我很多建議，讓我試著把課堂更多的放手給學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)卡通時(shí)間比較簡(jiǎn)單，小孩子也比較感興趣，讀完直接問他們你喜歡billy的周末嗎？你喜歡Sam和Bobby的周末嗎？為什么？讓學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的想法，要允許不同的思維，不同愛好的的存在。接著讓孩子們模仿讀，特別是Biily，Sam和Bobby的語氣。讀完思維提升，Whoseweekendsdoyoulikebetter?Why?然后給出Billy一些建議。最后表演，最后，拓展了一個(gè)繪本《Zobisbo