五年級上冊音樂教案 第五單元《威廉•退爾》序曲（片段）人教新課標

《威廉?退爾》序曲（片段）教學設計（欣賞課）一、作品分析《威廉·退爾》是德國偉大的詩人和戲劇作家席勒的最后一部重要劇作，這部作品以十三世紀瑞士農民團結起來反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭取民族獨立的英勇斗爭精神。羅西尼的歌劇《威廉·退爾》即是根據(jù)這部作品而寫，為意大利作曲家羅西尼的代表作，體現(xiàn)了其藝術的最高峰。劇序曲比歌劇本身更為有名，是音樂會上經(jīng)常演出的節(jié)目之一，全曲描繪阿爾卑斯山下瑞士的自然環(huán)境，和瑞士革命志士慷慨激昂視死如歸的進軍。曲中旋律優(yōu)美、節(jié)奏活潑宛如一首交響詩。這首序曲共分四個樂章，連續(xù)演奏，因此也是較罕見的分樂章歌劇序曲。本單元選取的片段是《威廉·退爾》序曲的第四部分。音樂在嘹亮的號角合奏中開始：它象征著人民的起義。起義隊伍的聲勢愈來愈大，號角聲變成了一首熱烈而雄偉的進行曲。它仿佛是千軍萬馬奔騰的步伐。這充滿了巨大熱情的音調，伴隨著英勇剛強的節(jié)奏，是瑞士人民起義軍的真實寫照，也預示著人民戰(zhàn)爭的勝利，體現(xiàn)了作者對瑞士人民反抗外族統(tǒng)治的熱情歌頌。二、教學目標1.感受樂曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。2.能夠感受到進行曲的風格及力度的變化。3.能夠隨音樂慢速演唱A主題旋律。三、教學重點及教學難點教學重點：能夠感受到進行的風格及音樂的力度變化。教學難點：對于A、B、C主題的記憶與分辨。四、教學過程（一）了解作品背景1.觀看視頻，了解序曲。（1）播放視頻片段，了解序曲。教師播放《威廉·退爾》序曲的演奏片段，并提問：同學們你們對這段旋律熟悉嗎？有的同學可能在一些影視劇中，聽過這段音樂。但不清楚它的出處。（2）教師介紹：這段旋律出自《威廉·退爾》歌劇序曲中的一個片段。威廉·退爾《威廉·退爾》故事中的人物，歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭取民族獨立的英勇斗爭精神。2.了解作曲家羅西尼教師介紹：這部作品是由意大利作曲家羅西尼根據(jù)德國作家席勒的同名詩劇寫成的歌劇《威廉·退爾》也是浪漫派歌劇名作，此劇的序曲(共四樂章)是音樂會上經(jīng)常被獨立演出的器樂名曲。（二）分段聆聽第一部分1.欣賞引子部分（1）請欣賞作品的引子，這段音樂是由什么樂器主奏的？它讓你聯(lián)想到什么？教師語言：小號吹出雄壯的軍號聲，像是向瑞士人民發(fā)出的進軍號召。起義的隊伍聲勢越來越大，號角聲變成了一首熱烈而雄壯的進行曲。（2）再次聆聽引子音樂，邊聆聽邊觀察曲譜都出現(xiàn)了哪些音符？教師語言：同學們，觀察到了嗎？這段旋律僅僅出現(xiàn)了135三個音符，卻將號召人們進軍的聲勢，展現(xiàn)的淋漓盡致。2.欣賞第一部分音樂（1）欣賞A主題你感受到什么樣的步伐和音調？力度是怎樣的？教師語言：感覺像是千軍萬馬正在奔騰前進，這里的力度是PP。再聽音樂，并用00拍這條節(jié)奏（拍腿），配合音樂再次聆聽。隨音樂慢速演唱A主題旋律。（2）欣賞B主題①與A主題相比，這一主題的力度有什么變化？教師語言：相比A主題，B主題力度變成f。0②請你用節(jié)奏（拍手），隨音樂拍一拍。0（3）欣賞C主題①聽音樂，畫旋律線。②此段音樂的力度有什么變化？教師語言：這段音樂的旋律是逐漸變弱。（4）完整聆聽第一部分，A主題在腿部拍節(jié)奏，B主題手拍節(jié)奏，C主題畫旋律線。（三）聆聽第二、三部分及尾聲（1）此段音樂的主奏樂器為木管樂器，其他聲部用小提琴演奏華彩。讓我們一起欣賞這部分音樂。（2）讓我們再來聆聽音樂的第三部分，仔細有沒有出現(xiàn)熟悉的旋律。教師語言：這里再次出現(xiàn)A、B、C三個主題，只是發(fā)生了位置的變化。（3）音樂進入到尾聲，讓我們一起來感受一下戰(zhàn)場上乘勝追擊，取得勝利后的歡呼和喜悅。（4）完整欣賞《威廉·退爾》序曲片段。（四）