教案《24金錢的魔力》舜帝復(fù)旦示范小學(xué)吳明麗

教案首頁(yè)課題24金錢的魔力授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)授課教師教學(xué)目標(biāo)1．自主識(shí)記4個(gè)生字。通過(guò)聯(lián)系上下文等方法理解“通融、蹩腳、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、妙不可言”等詞語(yǔ)的意思。

2．理解課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)描寫人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，體悟作者抓住人物神態(tài)描寫塑造人物形象的方法，并遷移運(yùn)用。

3．感受馬克?吐溫用夸張的手法，辛辣的筆調(diào)凸顯托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉，并激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)托德神態(tài)描寫的傳神之處，并遷移運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫人物神態(tài)的方法。

學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)教具準(zhǔn)備多媒體課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一．直接揭題，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)本組課文的最后一篇，揭題：《金錢的魔力》

教學(xué)重難點(diǎn)突破第一課時(shí)二．初讀檢查，整體感受形象

大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，愿意接受老師檢查嗎？

1．詞語(yǔ)闖關(guān)讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，并能理解部分詞語(yǔ)（哪些詞語(yǔ)你已經(jīng)理解？）：

通融、刻薄、蹩腳、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、妙不可言

2．說(shuō)說(shuō)金錢在這個(gè)故事中到底發(fā)揮了什么作用？

（開(kāi)始“我”受到了托德的冷落、怠慢，當(dāng)“我”顯示了大錢后，受到了老板的百般優(yōu)待）

3．那故事中的托德和老板給你留下了什么印象?

交流并形成板書

托德：以貌取人、刻薄、勢(shì)力、傲慢無(wú)禮……

老板：見(jiàn)錢眼開(kāi)、金錢的奴隸、見(jiàn)風(fēng)使舵、阿諛?lè)畛小?/p>

第二課時(shí)三．凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，體悟塑造人物形象的方法

我們先來(lái)看看托德，作者采用哪些描寫來(lái)刻畫托德這個(gè)“以貌取人、見(jiàn)錢眼開(kāi)”的形象的？快速默讀課文找一找。

交流匯報(bào)：

（一）凸現(xiàn)托德的性格特點(diǎn)

1.語(yǔ)言：

（1）那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?/p>

▲從這句話中你體會(huì)到了什么？

（這話說(shuō)得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑?！傲系搅四銢](méi)有帶零錢……只會(huì)帶大票子”，說(shuō)的是反話，意即你根本沒(méi)有錢，挖苦、諷刺至極。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。）

▲你能夠讀出托德的這種語(yǔ)氣嗎？教案續(xù)頁(yè)重難點(diǎn)突破（2）他一聽(tīng)這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒(méi)有惡意……恰恰相反，我們換得開(kāi)！”

▲你從這兒又有什么體會(huì)？（抓住“仍舊”“擺著架子”體會(huì)“善變”。）

同桌之間互相讀一讀時(shí)的笑是一種怎么樣的笑？

2

．神態(tài)描寫（重點(diǎn)）

“他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！?/p>

▲你從這發(fā)現(xiàn)了什么？（托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無(wú)光彩”。）

▲文中先寫托德見(jiàn)錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚的樣子。

這與丟了一顆石子所漾起的波紋一樣嗎？此時(shí)他的內(nèi)心會(huì)怎么想？你覺(jué)得他當(dāng)時(shí)是一種怎么樣的笑？如何才能讀好它？

▲當(dāng)他瞟到大錢時(shí)，那剛才的滿臉笑容去哪兒了？此時(shí)他的內(nèi)心會(huì)怎么想？你能否想象一下他當(dāng)時(shí)的面部表情？這批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展拓展閱讀《百萬(wàn)英鎊》。在這個(gè)短篇小說(shuō)中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。有興趣的同學(xué)也可以讀讀馬克·吐溫的其他作品。如《鍍金時(shí)代》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《競(jìng)選州長(zhǎng)》等。總結(jié)提升這就是“百萬(wàn)英鎊”的魔力，金錢在當(dāng)時(shí)社會(huì)叱咤風(fēng)云、呼風(fēng)喚雨的作用。作者用漫畫筆法勾勒了兩個(gè)不同人物在“百萬(wàn)英鎊”面前的種種丑態(tài)，幽默滑稽，趣味橫生，就如同一幅世態(tài)諷刺畫，令人忍俊不禁。

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

mólìyǎzhìtōnɡrónɡkèbóniǎnpǎo（）（）（）（）（）chāopiào（）

2．比一比，再組詞。

鈔（）熔（）老（）攆（）

抄（）蓉（）佬（）替（）備注板