教學設計《比一比》鹽湖區(qū)三路里小學侯轉(zhuǎn)玲

教案首頁課題比一比授課時間教學課時1授課教師教學目標1.通過“比一比”的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.通過游戲活動，進一步發(fā)展數(shù)感。教學重難點【教學重難點】理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。學情分析學習起點預測學習困難預測教具準備課前準備:教學課件。步驟教學流程課堂調(diào)控導入一、創(chuàng)設情境同學們好，歡迎各位同學乘坐二年級X班旅游專線列車，我是本次列車導游，今天將帶領同學們一起去游覽我國的名山大川，大家高興嗎？現(xiàn)在隨著我們的列車去領略祖國的優(yōu)美景色吧！教學重難點突破二、探究新知1.四位數(shù)與三位數(shù)的比較黃山位于我國安徽省，常年云霧繚繞，它的海拔約1873M，香山位于首都北京，秋天楓葉紅似火，海拔約為575M。恒山位于我國山西，被譽為天下第二山，海拔約為2022M，華山位于我省華陰縣，以險峻著稱，海拔約為2160M，傳說中寶蓮燈的神話的故事就發(fā)生在這里，大家都被沉香救母的故事感動，這也充分體現(xiàn)了學校倡導的“六知”感恩教育，大家今后可一定要孝敬父母呀?。?）提出問題:黃山和香山哪座山高？師：請同學們仔細觀察這兩個數(shù)，小聲讀一讀，再想想這兩個數(shù)那個更大呢？（板書1873

575）

生:1873大，因為1873是四位數(shù)，575是三位數(shù)，所以1873大。師：其他同學還有想法嗎？（指生回答并給予鼓勵）師：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大，對嗎？比如四位數(shù)比三位數(shù)大，那你能舉出其他的例子嗎？生：舉例說明。師：同學們自己發(fā)現(xiàn)了比較數(shù)的大小有一條重要規(guī)律是什么？（板書：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大）教案續(xù)頁重難點突破2.四位數(shù)和四位數(shù)的比較誰能幫我比比恒山和黃山，那座山更高呢？師：指生讀數(shù)，仔細觀察著兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1873

2022）生：都是四位數(shù)師：我們已經(jīng)知道了四位數(shù)比三位數(shù)大，可這次兩個數(shù)都是四位數(shù)該怎么比呢？（小組、同桌、前后、師生之間討論）生：看他們的最前面的數(shù)字，誰的大誰就大。師：也就是比他們的最高位，誰的大這個數(shù)就大，那現(xiàn)在2比1大了，還要在往下比較其他數(shù)位上的數(shù)字嗎？得出結(jié)論：數(shù)位相同時，先看最高位，最高位上數(shù)字大的那個數(shù)就大。（板書）批注（本班學情）教學拓展3.兩個最高位相同四位數(shù)的比較出示恒山2022M和華山2160M師：為什么這一次你只比較百位呢？生：他們的千位相同就比較百位師：那你是不是就不用比較千位上的數(shù)呢？其實我們還是比較了千位上的數(shù)，不比的話你怎么知道他們是一樣的呢，誰再來說說你是怎樣比較這兩個數(shù)的？生：從千位比起，千位相同，就比較它們的百位?？偨Y(jié)提升總結(jié)本課1、數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大2、數(shù)位相同，從最高位比起，如果最高位上的數(shù)一樣就比較下一位，直到比出大小。課堂練習設計三、鞏固練習1.師：我們剛才都是兩個數(shù)兩個數(shù)比較，敢不敢一次比較6個數(shù)，把這6個數(shù)從小到大的排列？2.最小的四位數(shù)和最大的四位數(shù)3.估一估1出示課件練一練的1題，先讓學生獨立思考，在組織交流，培養(yǎng)學生的估算能力。2出示課件練一練的2題，只要求學生能正確用計數(shù)單位。備注板書設