教學(xué)周練九年級化學(xué)上冊單元測模擬試題我們周圍的空氣

第二單元測評卷我們周圍的空氣選擇題（每小題1分，共12分）1、空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（）A.用作醫(yī)療急救的氧氣B.用作焊接保護氣的稀有氣體C.用作食品防腐劑的氮氣D.用作清潔燃料的氫氣2、搜救人員克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員克服高原反應(yīng)的原因是（）A.氧氣可供呼吸B.氧氣可以燃燒C.氧氣可以支持燃燒D.氧氣是無色無味的無毒氣體3、水在科學(xué)實驗中的應(yīng)用很廣泛。在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，常在集氣瓶底部加少量水。該實驗中水的作用是（）A.作溶劑B.作反應(yīng)物C.作催化劑D.保護集氣瓶4、下列關(guān)于氧氣的說法不科學(xué)的是（）A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的氧氣B.氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了物理變化C.工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取氧氣D.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣5、下圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（）A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5B.實驗時紅磷一定要過量C.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性D.火焰熄滅后立即打開彈簧夾6、下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體B.木炭燃燒后生成黑色固體C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧7、下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨?；鸩顸c燃時生成這種有害氣體的物質(zhì)是（）A.二氧化錳B.氯酸鉀C.紅磷D.硫8、是指微米以下的細(xì)微顆粒物，它對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對的治理起不到積極作用的是（）A.城市道路定時灑水B.大力發(fā)展火力發(fā)電C.大力植樹造林D.加強建筑工地?fù)P塵控制9、下列屬于純凈物的是（）A.自來水B.液氧C.石灰水D.稀有氣體10、下列各組氣體中，用燃著的木條不能區(qū)分的是（）A.氧氣和空氣B.二氧化碳和氧氣C.氮氣和空氣D.二氧化碳和氮氣11、根據(jù)反應(yīng)事實可以推出影響化學(xué)反應(yīng)的因素，下列推理中不合理的是（）選項化學(xué)反應(yīng)事實影響因素A硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的火焰更明亮反應(yīng)物濃度B相同質(zhì)量的煤粉比煤塊燃燒更劇烈反應(yīng)物種類C碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度D雙氧水在通常情況下難分解，加入二氧化錳后迅速分解催化劑12、對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖，下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（）A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀填空題（共16分）13、（3分）空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛用于生產(chǎn)和生活中。其中約占空氣氣體的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是，燃料燃燒也離不開它；雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但也有很廣泛的用途，如制造電光源等。14、（3分）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。軍事上點燃鎂粉作照明彈：過氧化氫溶液和二氧化錳混合：白熾燈內(nèi)放少量紅磷，可以防止燈絲氧化：15、（1分）用高錳酸鉀制取氧氣有下面一些操作：①加熱；②收集氧氣；③裝入藥品，并在試管口放一團棉花，然后塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞；④檢查氣密性；⑤停止加熱；⑥將導(dǎo)氣管從水槽里取出。正確的順序是：。（填序號）16、（2分）實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問題：（1）往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用把藥品小心地送至試管底部。（2）組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是（填序號）。①試管②鐵架臺③酒精燈④木塊17、（3分）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示。（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用裝置（填裝置序號，下同），其中的玻璃儀器有（填一種）。（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是。18、（4分）將某暗紫色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通常用作加熱氯酸鉀制取氧氣時的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B。（1）A物質(zhì)是。（2）寫出加熱A時發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式。（3）寫出E在B中燃燒生成F的文字表達(dá)式。（4）將ag氯酸鉀和bg二氧化錳共熱，至反應(yīng)不再放出氧氣為止，剩余固體cg，則剩余固體的成分及其質(zhì)量分別是。三、簡答題：（共12分）19、（3分）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。他做了硫粉、紅磷、鐵絲分別在氧氣中燃燒的三個實驗后，發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要點燃；在能量變化方面，三個實驗都放熱；在反應(yīng)基本類型方面，三個反應(yīng)都是反應(yīng)。（2）小明同時也總結(jié)出生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在的不同。如：鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象是。（3）小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水。其中，硫燃燒的集氣瓶底部放少量水的目的是。20、（4分）簡要回答下列有關(guān)實驗操作的問題。（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的原因是，鐵絲末端系一根火柴的作用是。（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是。（3）排水法開始收集氧氣的最佳時刻是。21、（3分）某學(xué)習(xí)小組為探究空氣中氧氣的含量，設(shè)計了如圖所示的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：（1）用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒，當(dāng)裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管右側(cè)水面的變化情況是。（2）反應(yīng)完畢后，U型管右側(cè)剩余的氣體主要是。（3）為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗：。22、（2分）人類每時每刻都離不開空氣，請你寫出證明空氣存在的一種方法。潔凈的空氣對我們的身體健康非常重要，但是隨著工業(yè)的發(fā)展，化石燃料的大量使用，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣的污染越來越嚴(yán)重，請你提出一條改善空氣質(zhì)量的建議。四、綜合應(yīng)用題：（共10分）23、實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳化合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：，該反應(yīng)的基本類型是。小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑?！就瓿蓪嶒灐堪聪卤磉M行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）1氯酸鉀5802氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1:1）3503氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1:1）3704氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1:1）390【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實驗與實驗4對比，證明猜想合理；（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是；【反思】（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的和不變；（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證：。（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）。

第二單元測試卷選擇題D2、A3、D4、A5、D6、A7、D8、B9、B10、D11、B12、B填空題氮氣氧氣稀有氣體④③①②⑥⑤藥匙或紙槽；②④③①AC或AE；B高錳酸鉀；略；略；bg二氧化錳和（c-b）g氯化鉀三、簡答題19、化合；劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；吸收二氧化硫，防止對空氣造成污染。20、增大鐵絲與氧氣的接觸面積，利于預(yù)熱鐵絲；給鐵絲預(yù)熱，引燃鐵絲；防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管；氣泡連續(xù)并均勻地冒出時。21、液面上升到刻度“1”。氮氣。木炭燃