《分物游戲》教學設(shè)計

《分物游戲》教學設(shè)計58－59頁“分物游戲”的教學設(shè)計及其分析。下面我就從教材、教述。一、教學內(nèi)容分析;，通過對小數(shù)3個問題，引導學生一步步加深隊平均分的1：教科書以連環(huán)畫的形式2：通過分蘿卜，體會平均分分法的多3學方式，通過操作引導學生逐漸理解平均分的意義。二、學情分析的。三、教學目標：在具體的問題情景中，經(jīng)歷把小數(shù)目平均分的操作過程。與方法。與生活的密切聯(lián)系。四、教學重點、難點：“教學有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當?shù)慕虒W方法難點：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程、五、教法和學法“教學有法，但無定法，貴在得法”，選擇適當?shù)慕虒W方法能喚起學生強烈的求知欲望，促使他們保持較久的學習熱情，能喚起學生強烈的求知欲望，促使他們保持較久的學習熱情，為了達到預定的教學目標，取得良好的教學效果。為了達到預定的教學目標，取得良好的教學效果。教師步步啟發(fā)，層層設(shè)問，激發(fā)學生興趣和求知欲，促使學生在積極的思啟發(fā)，層層設(shè)問，激發(fā)學生興趣和求知欲，促使學生在積極的思知。知。通過嘗試，讓學生自己探索，發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，有利于發(fā)揮學生的主體作用，同時使學生在探索知識規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。六、設(shè)計理念趣將直接影響到后面的學習。七、課前準備：小正方體小棒水彩筆八、教學過程：（一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、師導入語，創(chuàng)設(shè)故事情境同學們，你們瞧,小熊家今天看起來特別高興，你知道為什Party兩只小猴、三只小兔、三只小狗。小熊非常熱情，拿出了動物們困難，這么多食物該怎樣分呢？同學們，你們能幫小熊分食物嗎？（能）2、揭示課題：分物（板書：分物游戲）幫助小熊來分一分食物吧！指名說說，你覺得應(yīng)該怎么分？那么小猴、小兔、小狗之間又應(yīng)該怎么分配呢？設(shè)計意圖：根據(jù)數(shù)學學科特點和小學生好奇、好新、好動（二、實際操作，體會平均分4請你們幫他分一分。4說出各種分法）出示分得的結(jié)果。兩只淘氣的猴子都想多吃一點，在這些分法中，你認為哪種分法能使兩只猴子都滿意？為什么？教育。12個蘿卜，3）根。（理由）15根3只小狗，每只分到（）（同桌分一分）（我先讓學生在具體的情境中，形象）其次，動手操作“平均分”活動的設(shè)計，即能鞏固和靈活生之間的合作精神。（三）課堂練習基本練習插花討論：如果不用小棒，能不能分？自己圈一圈。分鉛筆①發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)學信息，明確平均分。②用擺小棒或圈一圈、連一連的方法分，獨立思考并填空。然后全班交流。（學習成果預設(shè)：展示用圈一圈，連一連方法分的過程；評價畫圖情況）③小結(jié)：用擺小棒，圈一圈、連一連方法，解決了生活中的插花和分鉛筆的問題。拓展練習分橘子設(shè)計意圖:練習的設(shè)計是由易到難：先是基礎(chǔ)性練習，其次趣中學習，在快樂中學習。（四、總結(jié)：1、說說你這節(jié)課學到了什么知識？2、這節(jié)課中，你覺得自己表現(xiàn)最出色的是什么地方？設(shè)計意圖：課堂總結(jié)不僅是教師對一堂課教學的整理，還應(yīng)該是對學生知識的梳理，對學生