41-被動(dòng)運(yùn)輸-人教版高中生物必修一課件

第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第1節(jié)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)?章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出1你吃比較咸的食物時(shí)，如腌制的咸菜、連續(xù)磕帶鹽的瓜子等，你的口腔和唇的黏膜會(huì)有什么感覺？為什么？當(dāng)你把白菜剁碎準(zhǔn)備做餡時(shí)，常常放一些鹽，過一段時(shí)間后就可見有水分滲出，水分從哪里來？為什么會(huì)有水分滲出？萎蔫的青菜放入清水中浸泡一段時(shí)間后，會(huì)有什么變化？為什么？思考你吃比較咸的食物時(shí)，如腌制的咸菜、連續(xù)磕帶鹽的瓜子等，你的口2滲透系統(tǒng)裝置滲透系統(tǒng)裝置3將溶液和水置于U型管中，在U型管中間安置一個(gè)半透膜，以隔開水和溶液，可以見到水通過半透膜往溶液一端跑，假設(shè)在溶液端施加壓強(qiáng)，而此壓強(qiáng)可剛好阻止水的滲透，則稱此壓強(qiáng)為滲透壓。滲透壓的大小和溶液的濃度、溶液溫度和溶質(zhì)解離度相關(guān)。溶液濃度越大，滲透壓越大。將溶液和水置于U型管中，在U型管中間安置一個(gè)半透膜，以隔開水4半透膜：一些物質(zhì)（一般是水分子物質(zhì)）能透過，而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜。半透膜：一些物質(zhì)（一般是水分子物質(zhì)）能透過，而另一些物質(zhì)不5原理?xiàng)l件滲透作用水分子（或其他溶劑分子）透過半透膜的擴(kuò)散，稱為滲透作用半透膜膜兩側(cè)的溶液具有濃度差溶液A濃度小于溶液B，水分子從AB移動(dòng)溶液A濃度大于溶液B，水分子從B

A移動(dòng)原理?xiàng)l件滲透作用水分子（或其他溶劑分子）透過半透膜的擴(kuò)散，稱6外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度細(xì)胞吸水膨脹外界溶液濃度

等于細(xì)胞質(zhì)濃度保持原狀態(tài)外界溶液濃度

大于

細(xì)胞質(zhì)濃度細(xì)胞失水皺縮動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水外界溶液濃度外界溶液濃度外界溶液濃度動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水7紅細(xì)胞的“自爆”盡管水是生命之源，但是純水卻是細(xì)胞的“殺手”。當(dāng)紅細(xì)胞不幸被水分子擁抱后，大量的水分子涌進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，一旦薄薄的細(xì)胞膜承受不住這種膨脹，細(xì)胞就會(huì)被活活“撐死”了。紅細(xì)胞的“自爆”盡管水是生命之源，但是純水卻是細(xì)胞的“殺手”8植物細(xì)胞的吸水和失水問題

1、將白菜剁碎做餡時(shí),常常放一些鹽,一會(huì)兒后就可看到水分滲出。

2、對農(nóng)作物施肥過多，會(huì)造成“燒苗”現(xiàn)象。探究：植物細(xì)胞的吸水和失水問題1、將白菜剁碎做餡時(shí),常常放一些鹽9外界溶液濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞失水植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象外界溶液濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞失水植物細(xì)胞質(zhì)壁分離10外界溶液濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞吸水植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象外界溶液濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞吸水植物細(xì)胞質(zhì)壁分離11原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜作出假設(shè)：材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉。刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡。質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液，清水。（討論，自己嘗試提出問題）提出問題：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜作出假設(shè)：材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉。（12由學(xué)生分組討論，嘗試寫出實(shí)驗(yàn)步驟，再分析一組答案的優(yōu)、缺點(diǎn)，得出正確的步驟。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細(xì)胞大小蔗糖溶液清水變小逐漸恢復(fù)原來大小原生質(zhì)層恢復(fù)原來位置原生質(zhì)層脫離細(xì)胞壁基本不變基本不變由學(xué)生分組討論，嘗試寫出實(shí)驗(yàn)步驟，再分析一組答案的優(yōu)、缺點(diǎn)，13實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜表達(dá)和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜表達(dá)和交流14探究試驗(yàn)的一般步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出問題作出假設(shè)分析結(jié)果，得出結(jié)論表達(dá)和交流探究試驗(yàn)的一般步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出問題作出假設(shè)分析結(jié)果151、a、b、c是三個(gè)相鄰的細(xì)胞，已知a細(xì)胞液濃度>b細(xì)胞液濃度>c細(xì)胞液濃度,如圖所示，能正確表示水分在三者之間關(guān)系的是（）CacbacbacbacbABCD1、a、b、c是三個(gè)相鄰的細(xì)胞，已知a細(xì)胞液濃度>b細(xì)胞液162、田間一次施肥過多，作物變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”。其原因是（）A、根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多B、根細(xì)胞不能從土壤中吸水C、根系不能將水向上運(yùn)輸D、根系被肥料分解釋放的熱能燒毀B2、田間一次施肥過多，作物變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”。其原因173、利用高濃度鹽水（NaCl溶液）殺菌防腐的原理是（）A、鹽水中的Cl－有殺菌防腐的作用B、鹽水中的Na＋不利于細(xì)菌的生活C、鹽水是中性的，不適于細(xì)菌的生活D、由于滲透作用使細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的水分滲出而死亡D3、利用高濃度鹽水（NaCl溶液）殺菌防腐的原理是（184、將洋蔥表皮細(xì)胞浸入濃度為1mol/L的KNO3溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離。但過一段時(shí)間后，自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，表皮細(xì)胞又恢復(fù)到原來狀態(tài)。分析（1）發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是

。（2）自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是

。（3）以上事實(shí)表明細(xì)胞膜是一種

膜。4、將洋蔥表皮細(xì)胞浸入濃度為1mol/L的KNO3溶液中，細(xì)19（1）洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度小于外界溶液濃度，細(xì)胞滲透失水；又由于細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性，便導(dǎo)致質(zhì)壁分離（2）由于細(xì)胞可選擇性地吸收K＋和NO3－，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加直至大于外界溶液的濃度，細(xì)胞開始吸水，從而發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原（3）選擇透過性（1）洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度小于外界溶液濃度，細(xì)胞滲透失水；又20問題探討O2、N2、CO2、苯

氨基酸葡萄糖核苷酸H+、Na+、K+、Ca2+、HCO3_合成的脂雙層

什么樣的分子能夠通過脂雙層？什么樣的分子不能通過？葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層，但是，小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖，對此該如何解釋？能不能對所提出的問題做出嘗試性的回答？甘油、乙醇、尿素、膽固醇

問題探討O2、N2、CO2、苯氨基酸H21主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散自由擴(kuò)散生物小分子的跨膜運(yùn)輸類型主協(xié)自生物小分子的跨膜運(yùn)輸類型22232323自由擴(kuò)散（freediffusion）特點(diǎn)：從高濃度到低濃度；不需要載體蛋白的協(xié)助；不消耗能量。如：氧氣、二氧化碳、

甘油、乙醇、苯等。自由擴(kuò)散（freediffusion）特點(diǎn)：2441-被動(dòng)運(yùn)輸-人教版高中生物必修一課件2541-被動(dòng)運(yùn)輸-人教版高中生物必修一課件26協(xié)助擴(kuò)散（facilitateddiffusion）特點(diǎn)：從高濃度到低濃度；需要載體蛋白的協(xié)助；不需要能量。如：葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞等。

協(xié)助擴(kuò)散（facilitateddiffusion）特點(diǎn)2728自由擴(kuò)散（freediffusion）協(xié)助擴(kuò)散（facilitated

diffusion）被動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)順濃度梯度擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸。自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散有什么異同？28自由擴(kuò)散（freediffusion）協(xié)助擴(kuò)散（f

自由擴(kuò)散

協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸方向載體能量舉例不需要需要不消耗不消耗O2、CO2、甘油、乙醇、苯葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞順濃度梯度高濃度低濃度順濃度梯度高濃度低濃度

自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的異同水分子可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞，但是更多的是借助細(xì)胞膜上的水通道蛋白以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞。自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸方向載體能量舉例不需要需2941-被動(dòng)運(yùn)輸-人教版高中生物必修一課件30第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第1節(jié)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)?章細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出31你吃比較咸的食物時(shí)，如腌制的咸菜、連續(xù)磕帶鹽的瓜子等，你的口腔和唇的黏膜會(huì)有什么感覺？為什么？當(dāng)你把白菜剁碎準(zhǔn)備做餡時(shí)，常常放一些鹽，過一段時(shí)間后就可見有水分滲出，水分從哪里來？為什么會(huì)有水分滲出？萎蔫的青菜放入清水中浸泡一段時(shí)間后，會(huì)有什么變化？為什么？思考你吃比較咸的食物時(shí)，如腌制的咸菜、連續(xù)磕帶鹽的瓜子等，你的口32滲透系統(tǒng)裝置滲透系統(tǒng)裝置33將溶液和水置于U型管中，在U型管中間安置一個(gè)半透膜，以隔開水和溶液，可以見到水通過半透膜往溶液一端跑，假設(shè)在溶液端施加壓強(qiáng)，而此壓強(qiáng)可剛好阻止水的滲透，則稱此壓強(qiáng)為滲透壓。滲透壓的大小和溶液的濃度、溶液溫度和溶質(zhì)解離度相關(guān)。溶液濃度越大，滲透壓越大。將溶液和水置于U型管中，在U型管中間安置一個(gè)半透膜，以隔開水34半透膜：一些物質(zhì)（一般是水分子物質(zhì)）能透過，而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜。半透膜：一些物質(zhì)（一般是水分子物質(zhì)）能透過，而另一些物質(zhì)不35原理?xiàng)l件滲透作用水分子（或其他溶劑分子）透過半透膜的擴(kuò)散，稱為滲透作用半透膜膜兩側(cè)的溶液具有濃度差溶液A濃度小于溶液B，水分子從AB移動(dòng)溶液A濃度大于溶液B，水分子從B

A移動(dòng)原理?xiàng)l件滲透作用水分子（或其他溶劑分子）透過半透膜的擴(kuò)散，稱36外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度細(xì)胞吸水膨脹外界溶液濃度

等于細(xì)胞質(zhì)濃度保持原狀態(tài)外界溶液濃度

大于

細(xì)胞質(zhì)濃度細(xì)胞失水皺縮動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水外界溶液濃度外界溶液濃度外界溶液濃度動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水37紅細(xì)胞的“自爆”盡管水是生命之源，但是純水卻是細(xì)胞的“殺手”。當(dāng)紅細(xì)胞不幸被水分子擁抱后，大量的水分子涌進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，一旦薄薄的細(xì)胞膜承受不住這種膨脹，細(xì)胞就會(huì)被活活“撐死”了。紅細(xì)胞的“自爆”盡管水是生命之源，但是純水卻是細(xì)胞的“殺手”38植物細(xì)胞的吸水和失水問題

1、將白菜剁碎做餡時(shí),常常放一些鹽,一會(huì)兒后就可看到水分滲出。

2、對農(nóng)作物施肥過多，會(huì)造成“燒苗”現(xiàn)象。探究：植物細(xì)胞的吸水和失水問題1、將白菜剁碎做餡時(shí),常常放一些鹽39外界溶液濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞失水植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象外界溶液濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞失水植物細(xì)胞質(zhì)壁分離40外界溶液濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞吸水植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象外界溶液濃度細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞吸水植物細(xì)胞質(zhì)壁分離41原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜作出假設(shè)：材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉。刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡。質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液，清水。（討論，自己嘗試提出問題）提出問題：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜作出假設(shè)：材料用具：紫色的洋蔥鱗片葉。（42由學(xué)生分組討論，嘗試寫出實(shí)驗(yàn)步驟，再分析一組答案的優(yōu)、缺點(diǎn)，得出正確的步驟。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細(xì)胞大小蔗糖溶液清水變小逐漸恢復(fù)原來大小原生質(zhì)層恢復(fù)原來位置原生質(zhì)層脫離細(xì)胞壁基本不變基本不變由學(xué)生分組討論，嘗試寫出實(shí)驗(yàn)步驟，再分析一組答案的優(yōu)、缺點(diǎn)，43實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜表達(dá)和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜表達(dá)和交流44探究試驗(yàn)的一般步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出問題作出假設(shè)分析結(jié)果，得出結(jié)論表達(dá)和交流探究試驗(yàn)的一般步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提出問題作出假設(shè)分析結(jié)果451、a、b、c是三個(gè)相鄰的細(xì)胞，已知a細(xì)胞液濃度>b細(xì)胞液濃度>c細(xì)胞液濃度,如圖所示，能正確表示水分在三者之間關(guān)系的是（）CacbacbacbacbABCD1、a、b、c是三個(gè)相鄰的細(xì)胞，已知a細(xì)胞液濃度>b細(xì)胞液462、田間一次施肥過多，作物變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”。其原因是（）A、根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多B、根細(xì)胞不能從土壤中吸水C、根系不能將水向上運(yùn)輸D、根系被肥料分解釋放的熱能燒毀B2、田間一次施肥過多，作物變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”。其原因473、利用高濃度鹽水（NaCl溶液）殺菌防腐的原理是（）A、鹽水中的Cl－有殺菌防腐的作用B、鹽水中的Na＋不利于細(xì)菌的生活C、鹽水是中性的，不適于細(xì)菌的生活D、由于滲透作用使細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的水分滲出而死亡D3、利用高濃度鹽水（NaCl溶液）殺菌防腐的原理是（484、將洋蔥表皮細(xì)胞浸入濃度為1mol/L的KNO3溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離。但過一段時(shí)間后，自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，表皮細(xì)胞又恢復(fù)到原來狀態(tài)。分析（1）發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是

。（2）自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的原因是

。（3）以上事實(shí)表明細(xì)胞膜是一種

膜。4、將洋蔥表皮細(xì)胞浸入濃度為1mol/L的KNO3溶液中，細(xì)49（1）洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度小于外界溶液濃度，細(xì)胞滲透失水；又由于細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層的伸縮性，便導(dǎo)致質(zhì)壁分離（2）由于細(xì)胞可選擇性地吸收K＋和NO3－，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增加直至大于外界溶液的濃度，細(xì)胞開始吸水，從而發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原（3）選擇透過性（1）洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度小于外界溶液濃度，細(xì)胞滲透失水；又50問題探討O2、N2、CO2、苯

氨基酸葡萄糖核苷酸H+、Na+、K+、Ca2+、HCO3_合成的脂雙層

什么樣的分子能夠通過脂雙層？什么樣的分子不能通過？葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層，但是，小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖，對此該如何解釋？能不能對所提出的問題做出嘗試性的回答？甘油、乙醇、尿素、膽固醇

問題探討O2、N2、CO2、苯氨基酸H51主動(dòng)運(yùn)輸協(xié)助擴(kuò)散自由擴(kuò)散生物小分子的跨膜運(yùn)輸類型主協(xié)自生物