2022年新人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2021年?新人教版五?年級上冊數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)講授?之中，我運?用多種講授?手段去吸引?學(xué)生，用多?種講授方式?去傳染學(xué)生?，促使他們?喜愛數(shù)學(xué)，?愿意進修數(shù)?學(xué)，好比，?長方體和正?方體的熟悉?講授中，_?__縱多媒?體講授，提?高學(xué)生的進?修愛好;在?進行軸對稱?講授中，我?讓學(xué)活潑手?折，畫等方?式，提高學(xué)?生的介入意?識?？创齼?yōu)?生，我充實?讓他們吸飽?、吃夠;看?待中等生，?我讓他們安?穩(wěn)把握根本?常識的同時?，慢慢培育?他們的思維?能力、表達?能力等;特?殊是看待差?生進修積極?性不高，我?加倍的正視?他們，讓他?們體驗成功?的喜悅，培?育他們進修?__決定信?念。講授?之后，我當?真批改功課?，安插功課?有針對性，?有條理性。?對學(xué)生的功?課批改實時?，當真闡發(fā)?并記實學(xué)生?的功課環(huán)境?，將他們在?功課過程呈?現(xiàn)的問題做?出分類總結(jié)?，進行透切?的講評，并?針對有關(guān)環(huán)?境實時改良?講授方式，?做到有的放?矢。我根基?做到每課后?當即反思，?每單位反思?，實時總結(jié)?本身在講授?工作中的得?掉，以便在?后面的講授?中闡揚長處?，降服不足?，同時，積?極進修其他?有經(jīng)驗教師?的優(yōu)異經(jīng)驗?，聽他們的?課，有什么?講授中的猜?疑去就教他?們。因為?講授經(jīng)驗的?缺乏，在講?授工作中仍?會有很多不?足，感受活?動舉辦時間?“少”、使?命重，我們?體校成就欠?好的較多，?但有他們又?沒活動舉辦?時間補課，?講堂___?分鐘的效率?不敷高，小?組合作仍有?待增強，沒?有闡揚每一?位學(xué)生的進?修積極性，?講授沒有合?理面向全體?，個體差生?缺乏與他人?的合作的意?識等。在?此后的講授?工作中，我?必然降服我?的不足，不?竭反思，不?竭立異，使?分歧的學(xué)生?獲得分歧的?成長。一份?耕作，一份?收成，講授?工作苦樂相?伴。我將本?著“好學(xué)、?善思、實干?”的準則，?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?更好。新?人教版五年?級上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)(二)?本學(xué)期，我?時時處處嚴?格要求自己?，結(jié)合本校?的實際條件?和學(xué)生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，有?計劃、有_?__地開展?教學(xué)工作。?為使今后的?工作取得更?大的進步，?現(xiàn)對本學(xué)期?教學(xué)工作做?出總結(jié)，以?促進教學(xué)工?作更上一層?樓。一、?認真鉆研業(yè)?務(wù)這學(xué)期?我擔任五年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在教?學(xué)中我認真?學(xué)習(xí)新課標?，鉆研教材?，為了準確?的傳授知識?我經(jīng)常和同?事一起探討?教學(xué)中出現(xiàn)?的問題。如?果教師課前?不很好的研?究，教學(xué)中?很難讓學(xué)生?明白。二?、創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)情境?創(chuàng)設(shè)情境?有助于學(xué)生?自主學(xué)習(xí)。?只有將認識?主體置于問?題情境中，?才能促進認?識主體的主?動發(fā)展。教?學(xué)中，我充?分利用學(xué)校?多媒體設(shè)備?，設(shè)計制作?多媒體課件?，精心創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境，?有效地調(diào)動?學(xué)生主動參?與教學(xué)活動?，使其學(xué)習(xí)?的內(nèi)部動機?從好奇逐步?升華為興趣?。通過精心?設(shè)計，巧妙?地將學(xué)習(xí)目?標任務(wù)置于?學(xué)生的最近?發(fā)展區(qū)，促?成學(xué)生對新?知識意義的?自主建構(gòu)，?讓學(xué)生在充?分地經(jīng)歷探?索事物的數(shù)?量關(guān)系和變?化規(guī)律的過?程中，發(fā)展?智力。三?、致力于數(shù)?學(xué)教學(xué)的優(yōu)?化1.注?重課堂氣氛?的活躍。沉?悶的課堂氣?氛只會讓學(xué)?生昏昏欲睡?，為此在課?堂教學(xué)中我?十分注重創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂教學(xué)氛圍?，盡量給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)喜聞?樂見的學(xué)習(xí)?情景，使學(xué)?生能比較直?觀形象地理?解知識。?2.注重作?業(yè)的開放性?。開放性的?問題能活躍?學(xué)生解決問?題的思維，?提高學(xué)生思?維的發(fā)散性?、求異性、?深刻性。注?重學(xué)生主動?獲取知識、?重組應(yīng)用，?從綜合的角?度培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維。?注重作業(yè)批?改的及時性?，經(jīng)常當面?批改，個別?輔導(dǎo)。3?.注重學(xué)科?的多元整合?。如教學(xué)列?式解答文字?題時，引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用語?文里縮句的?方法進行審?題，從而使?學(xué)生能較好?地理解題意?，正確地列?式解答。?4.注重與?學(xué)生的交流??！袄斫狻?是建立師生?情感的紐帶?與橋梁。理?解學(xué)生就是?要以飽滿的?熱情和充沛?的精力投入?來感染學(xué)生?，給他們一?張笑臉、一?顆誠心、一?份真情。當?學(xué)生取得好?成績，獲得?成功時，要?給以祝賀和?鼓勵，當學(xué)?生遇到困難?，遭受挫折?時，要給以?安慰和支持?。并鼓勵學(xué)?生積極大膽?地說出自己?的想法。?四、尊重學(xué)?生個體差異?由于學(xué)生?間存在很大?的個體差異?，因此教學(xué)?中，教師調(diào)?控教學(xué)內(nèi)容?時必須在知?識的深度和?廣度上分層?次教學(xué)，盡?可能地采用?多樣化的教?學(xué)方法和學(xué)?習(xí)指導(dǎo)策略?;在教學(xué)評?價上要承認?學(xué)生的個體?差異，對不?同程度、不?同性格的學(xué)?生提出不同?的學(xué)習(xí)要求?。針對本班?的知識基礎(chǔ)?和學(xué)生情況?，在平時教?學(xué)中，我采?取書上的題?學(xué)生做完后?教師檢查到?位，我認為?這樣能準確?掌握學(xué)生學(xué)?得怎么樣。?五、存在?不足及努力?方向1、?數(shù)學(xué)教學(xué)方?法還需要進?一步改進。?2、理論?學(xué)習(xí)還需要?進一步加強?，多閱讀有?關(guān)數(shù)學(xué)方面?的書籍。?3、學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的方?法還需要進?一步指導(dǎo)，?能力培養(yǎng)還?需要進一步?加強。4?、爭取家長?的配合和支?持，力爭取?得較好成績?。新人教?版五年級上?冊數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)(?三)在這?一個學(xué)期里?，我在思惟?上嚴于律己?，熱愛黨的?教育事業(yè)。?一學(xué)期來，?我還積極加?入各類政治?營業(yè)進修，?盡力提高本?身的政治程?度和營業(yè)程?度。遵從黌?舍的工作放?置，共同帶?領(lǐng)和教員們?做好校表里?的各項工作?。本學(xué)期?我擔任五年?級數(shù)學(xué)講授?工作，一學(xué)?期來，我自?始到終以當?真、嚴謹?shù)?治學(xué)立場，?勤懇、對峙?不懈的精力?從事講授工?作。作為數(shù)?學(xué)教師，我?能當真制訂?打算，注重?講授理論，?當真?zhèn)湔n和?講授，積極?加入教研組?活動和備課?組活動，上?好每一節(jié)課?，并能經(jīng)常?聽列位優(yōu)異?教員的課，?從中吸收講?授經(jīng)驗，取?長補短，提?高本身的講?授的營業(yè)程?度。按照新?課標要求進?行施教，讓?學(xué)生把握好?數(shù)學(xué)常識。?還留意以德?為本，連系?實際糊口中?的現(xiàn)象層層?善誘，多方?面、多角度?去培育學(xué)生?的數(shù)學(xué)能力?。在講授中?我從以下幾?方面做的:?一、課前?預(yù)備備好?課:①當真?鉆研教材，?把握教材的?根基思惟、?根基概念，?領(lǐng)會教材的?布局，重點?與難點，把?握常識的邏?輯，能運用?自如，知道?應(yīng)彌補哪些?資料，如何?才能教好。?②領(lǐng)會學(xué)生?原有的常識?技術(shù)，領(lǐng)會?他們的愛好?、需要和習(xí)?慣，知道他?們進修新常?識可能會有?哪些堅苦，?采納響應(yīng)的?預(yù)防辦法。?③考慮教法?，解決若何?把常識與技?術(shù)教授給學(xué)?生，培育學(xué)?生能力，包?羅若何__?_教材、若?何放置每節(jié)?課的活動。?二、講堂?上的環(huán)境?在數(shù)學(xué)課上?，把抽象的?數(shù)學(xué)常識與?學(xué)生的糊口?慎密聯(lián)系，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個富有糊?口氣息的進?修情境，同?時，也注重?對學(xué)生進修?能力的培育?，指導(dǎo)學(xué)生?在合作交流?中進修，在?自動探討中?進修。講堂?上，始終以?學(xué)生為進修?主體，把進?修的自動權(quán)?交給學(xué)生，?挖掘?qū)W生潛?在的能力，?讓學(xué)生自立?進修，學(xué)生?本身能完成?的，我決不?包攬取代。?碰著簡單的?講授攻略，?我就罷休讓?學(xué)生自學(xué)，?不懂的處所?提出來，由?教員和同窗?們配合解決?。讓學(xué)生的?聰明、能力?、感情、心?理獲得知足?，學(xué)生成了?進修的主人?，進修成了?他們的需求?，學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中有?樂趣，學(xué)中?有收成，_?__全體學(xué)?生，留意信?息反饋，調(diào)?動學(xué)生的有?意留意，使?其連結(jié)相對?不變性，同?時，激發(fā)學(xué)?生的感情，?使他們發(fā)生?愉悅的心境?，締造杰出?的講堂氛圍?，講堂說話?簡練了然，?講堂提問面?向全體學(xué)生?，留意激發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的愛好。?三、要提高?講授質(zhì)量，?還要做好課?后教導(dǎo)工作?小學(xué)生愛?動、好玩，?缺乏自控能?力，常在進?修上不克不?及按時完成?功課，有的?學(xué)生剽竊功?課。針對這?種問題，抓?勤學(xué)生的思?惟教育。但?對于