《風娃娃》說課課件

重慶市南岸區(qū)龍門浩小學王鳳巧用提示聯(lián)系生活樂講故事

——《風娃娃》說課重慶市南岸區(qū)龍門浩小學王鳳巧用提示聯(lián)系生活1目錄0102030405教材分析學情分析學習目標設計思路教學過程目錄0102030405教材分析學情分析學習目標設計思路教學2一、教材分析

相處講故事一、教材分析相處講故事3一、教材分析本單元訓練重點綜合運用多種方法自主識字

借助提示復述課文一、教材分析本單元訓練重點綜合運用多種方法自主識字借助4一、教材分析《小蝌蚪找媽媽》《曹沖稱象》《玲玲的畫》《大禹治水》《風娃娃》一、教材分析《小蝌蚪找媽媽》《曹沖稱象》《玲玲的畫》《大禹治5二、學情分析

學生掌握了一些識記生字的方法，能借助拼音、形聲字規(guī)律、看圖猜字、聯(lián)系上下文等方式識記生字。繼續(xù)加強綜合運用識字方法。學生有一定講述故事的能力，但語言表達能力和邏輯思維能力欠佳，要注意引導完整地表達，并通過有趣的學習活動、直觀的圖畫、適時的合作交流來激發(fā)學生的學習興趣。二、學情分析6三、學習目標01復習鞏固生字詞，正確書寫“車”、“苗”兩個生字。積累“田野、風車”等詞語。02有感情地朗讀課文，并能根據提示講講風娃娃好心做壞事的故事。03拓展積累與風有關的詞語，說說生活中風還能干什么。重難點是正確書寫生字。讀懂風娃娃好心做壞事的故事，能根據提示講述故事。三、學習目標01復習鞏固生字詞，正確書寫“車”、“苗”兩個生7四、設計思路復習字詞，回顧內容借助提示，學講故事積累詞語，創(chuàng)編故事書寫指導，課堂練寫四、設計思路復習字詞，回顧內容借助提示，學講故事積累詞語，創(chuàng)8五、教學過程（一）復習字詞，回顧內容幫助使勁嘩啦拉著秧苗表示栽樹責怪翻跟頭搖搖擺擺復習認讀詞語填空練習，回顧風娃娃做的事五、教學過程（一）復習字詞，回顧內容幫助使勁9五、教學過程（一）復習字詞，回顧內容吹動風車吹跑衣服吹動帆船

吹斷小樹吹走風箏風娃娃做了（）、（）這些好事。它還做了（）、（）、（）這些壞事。復習認讀詞語填空練習，回顧風娃娃做的事五、教學過程（一）復習字詞，回顧內容吹動風車吹跑衣10五、教學過程（二）借助提示，學講故事朗讀感受，熟悉故事抓關鍵句，讀懂故事借助提示，講述故事五、教學過程（二）借助提示，學講故事朗讀感受，熟悉故事抓關鍵11五、教學過程1朗讀感受，熟悉故事指導朗讀第二自然段，遷移運用。風娃娃幫助風車前后的情景變化以段帶段，抓情景前后變化風娃娃幫助纖夫前后的情景變化風娃娃吹風箏前后的情景變化老師帶讀、抽生讀、分組讀五、教學過程1朗讀感受，熟悉故事指導朗讀第二自然段，遷移運用12五、教學過程2抓關鍵句，讀懂故事抓風媽媽的話抓描寫風娃娃心理活動的關鍵句抓描寫風娃娃動作的關鍵句使勁吹、用力吹、東吹吹西吹吹真容易委屈媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！弊ッ鑼懭宋锏年P鍵句段朗讀看圖想象聯(lián)系生活創(chuàng)設情境五、教學過程2抓關鍵句，讀懂故事抓風媽媽的話抓描寫風娃娃心理13五、教學過程3借助提示，講述故事我會講：

風娃娃來到田野。

風娃娃來到河邊。風娃娃來到廣場。

按地點的提示嘗試講找關鍵詞講清楚帶上動作表情講生動小組合作講完整五、教學過程3借助提示，講述故事我會講：按地點的提示嘗試講找14五、教學過程（三）積累詞語，創(chuàng)編故事1聯(lián)系生活，積累詞語寒風涼風暖風狂風臺風暴風和風細雨風和日麗風平浪靜風調雨順聯(lián)系生活說見聞多種方式讀一讀借助圖畫明詞語五、教學過程（三）積累詞語，創(chuàng)編故事1聯(lián)系生活，積累詞語寒風15五、教學過程（三）積累詞語，創(chuàng)編故事2運用詞語，創(chuàng)編故事風娃娃來到（哪兒）看見（情況）。風娃娃（做了什么），（結果）。

寒風涼風暖風狂風臺風暴風和風細雨風和日麗風平浪靜風調雨順五、教學過程（三）積累詞語，創(chuàng)編故事2運用詞語，創(chuàng)編故事風娃16五、教學過程（四）書寫指導，課堂練寫田上長滿草

猜一個字（）苗車猜—觀—練—評—改多橫不重豎要寫直兩豎稍斜五、教學過程（四）書寫指導，課堂練寫田上長滿草苗車猜—觀—練17提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers提問與解答環(huán)節(jié)18謝謝聆聽·學習就是為了達到一定目的而努力去干,是為一個目標去戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個過程會充滿壓力、痛苦和挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal謝謝聆聽LearningIsToAchieveAC19重慶市南岸區(qū)龍門浩小學王鳳巧用提示聯(lián)系生活樂講故事

——《風娃娃》說課重慶市南岸區(qū)龍門浩小學王鳳巧用提示聯(lián)系生活20目錄0102030405教材分析學情分析學習目標設計思路教學過程目錄0102030405教材分析學情分析學習目標設計思路教學21一、教材分析

相處講故事一、教材分析相處講故事22一、教材分析本單元訓練重點綜合運用多種方法自主識字

借助提示復述課文一、教材分析本單元訓練重點綜合運用多種方法自主識字借助23一、教材分析《小蝌蚪找媽媽》《曹沖稱象》《玲玲的畫》《大禹治水》《風娃娃》一、教材分析《小蝌蚪找媽媽》《曹沖稱象》《玲玲的畫》《大禹治24二、學情分析

學生掌握了一些識記生字的方法，能借助拼音、形聲字規(guī)律、看圖猜字、聯(lián)系上下文等方式識記生字。繼續(xù)加強綜合運用識字方法。學生有一定講述故事的能力，但語言表達能力和邏輯思維能力欠佳，要注意引導完整地表達，并通過有趣的學習活動、直觀的圖畫、適時的合作交流來激發(fā)學生的學習興趣。二、學情分析25三、學習目標01復習鞏固生字詞，正確書寫“車”、“苗”兩個生字。積累“田野、風車”等詞語。02有感情地朗讀課文，并能根據提示講講風娃娃好心做壞事的故事。03拓展積累與風有關的詞語，說說生活中風還能干什么。重難點是正確書寫生字。讀懂風娃娃好心做壞事的故事，能根據提示講述故事。三、學習目標01復習鞏固生字詞，正確書寫“車”、“苗”兩個生26四、設計思路復習字詞，回顧內容借助提示，學講故事積累詞語，創(chuàng)編故事書寫指導，課堂練寫四、設計思路復習字詞，回顧內容借助提示，學講故事積累詞語，創(chuàng)27五、教學過程（一）復習字詞，回顧內容幫助使勁嘩啦拉著秧苗表示栽樹責怪翻跟頭搖搖擺擺復習認讀詞語填空練習，回顧風娃娃做的事五、教學過程（一）復習字詞，回顧內容幫助使勁28五、教學過程（一）復習字詞，回顧內容吹動風車吹跑衣服吹動帆船

吹斷小樹吹走風箏風娃娃做了（）、（）這些好事。它還做了（）、（）、（）這些壞事。復習認讀詞語填空練習，回顧風娃娃做的事五、教學過程（一）復習字詞，回顧內容吹動風車吹跑衣29五、教學過程（二）借助提示，學講故事朗讀感受，熟悉故事抓關鍵句，讀懂故事借助提示，講述故事五、教學過程（二）借助提示，學講故事朗讀感受，熟悉故事抓關鍵30五、教學過程1朗讀感受，熟悉故事指導朗讀第二自然段，遷移運用。風娃娃幫助風車前后的情景變化以段帶段，抓情景前后變化風娃娃幫助纖夫前后的情景變化風娃娃吹風箏前后的情景變化老師帶讀、抽生讀、分組讀五、教學過程1朗讀感受，熟悉故事指導朗讀第二自然段，遷移運用31五、教學過程2抓關鍵句，讀懂故事抓風媽媽的話抓描寫風娃娃心理活動的關鍵句抓描寫風娃娃動作的關鍵句使勁吹、用力吹、東吹吹西吹吹真容易委屈媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用?！弊ッ鑼懭宋锏年P鍵句段朗讀看圖想象聯(lián)系生活創(chuàng)設情境五、教學過程2抓關鍵句，讀懂故事抓風媽媽的話抓描寫風娃娃心理32五、教學過程3借助提示，講述故事我會講：

風娃娃來到田野。

風娃娃來到河邊。風娃娃來到廣場。

按地點的提示嘗試講找關鍵詞講清楚帶上動作表情講生動小組合作講完整五、教學過程3借助提示，講述故事我會講：按地點的提示嘗試講找33五、教學過程（三）積累詞語，創(chuàng)編故事1聯(lián)系生活，積累詞語寒風涼風暖風狂風臺風暴風和風細雨風和日麗風平浪靜風調雨順聯(lián)系生活說見聞多種方式讀一讀借助圖畫明詞語五、教學過程（三）積累詞語，創(chuàng)編故事1聯(lián)系生活，積累詞語寒風34五、教學過程（三）積累詞語，創(chuàng)編故事2運用詞語，創(chuàng)編故事風娃娃來到（哪兒）看見（情況）。風娃娃（做了什么），（結果）。

寒風涼風暖風狂風臺風暴風和風細雨風和日麗風平浪靜風調雨順五、教學過程（三）積累詞語，創(chuàng)編故事2運用詞語，創(chuàng)編故事風娃35五、教學過程（四）書寫指導，課堂練寫田上長滿草

猜一個字（）苗車猜—觀—練—評—改多橫不重豎要寫直兩豎稍斜五、教學過程（四）書寫指導，課堂練寫田上長